# Varhaisen tuen asiantuntijat palvelujen kehittäjinä - Savonia-AMK

> Varhaisen tuen asiantuntija, sosionomi YAMK-tutkinnosta on valmistunut vuodesta 2022 alkaen asiantuntijoita. Tutkinto antaa laaja-alaiset valmiudet kehittää varhaista tukea sosiaali-, terveys- ja kasvatusalan työtehtävissä.

## Koulutuksen tavoitteet ja sisältö
Savonia-ammattikorkeakoulun Varhaisen tuen asiantuntija, sosionomi YAMK-tutkinto (EQF7-taso) antaa laaja-alaiset valmiudet kehittää varhaista tukea sosiaali-, terveys- ja kasvatusalan työtehtävissä. Osaamista tarvitaan erityisesti lapsi- ja perhepalveluiden kehittämiseen sekä palvelujen laadun arviointiin.

Koulutus sisältää sosiaali- ja käyttäytymistieteiden teoriaopintoja, jotka kattavat:
* Varhaisen tuen yhteiskunnallisen vaikuttavuuden
* Lapsilähtöisten ja perhelähtöisten palvelujen kehittämisen
* Osallistavat lapsi- ja perhetyön työmenetelmät
* Varhaisen tuen kehittämisen ja johtamisen eri palveluissa

## Varhaisen tuen merkitys ja lainsäädäntö
Varhaisen tuen työkäytäntöjen kehittäminen on kirjattu lainsäädäntöön osana palvelujen laadun kehittämistä (mm. Sosiaalihuoltolaki 1301/2014, Terveydenhuoltolaki 1326/2010, Oppilas- ja opiskeluhuoltolaki 1287/2013 sekä Sosiaali- ja terveydenhuollon laki 612/2021). Tavoitteena on oikea-aikainen, saavutettava ja ongelmia ehkäisevä tuki, joka estää ongelmien kasautumista.

Preventiivinen työ vahvistaa hyvinvointia ja vähentää riskitekijöitä. Kehittämistyössä painottuvat:
* Asiakaslähtöiset palvelupolut
* Uudet lapsi- ja perhelähtöiset työmenetelmät
* Ryhmämuotoinen ohjaus ja vertaisryhmät
* Digitaaliset palvelumuodot
* Matalan kynnyksen apu, kuten keskusteluapu ja perhetyö

## Opinnäytetyöt kehittämisen välineenä
Opinnäytetyöt toteutuvat usein kehittämistöinä tai tutkimuksellisina kehittämistöinä, joissa yhdistyvät teoria ja käytäntö. Opiskelijat mallintavat varhaisen tuen työkäytäntöjä ja suunnittelevat prosesseja yhteiskehittämisen menetelmillä.

### Esimerkkejä opinnäytetöistä
* **Sari Varpula:** Kohtaava vuorovaikutus lapsiperheille suunnatussa matalan kynnyksen kohtaamispaikassa (avointen perhepalvelujen kehittäminen).
* **Anna Keränen ja Katja Kurikka:** Varhaisen tuen toteutuminen varhaiskasvatustiimeissä (Kajaanin varhaiskasvatuspalvelut).
* **Satu Kullaa:** Varhaisen tuen merkitys avopalveluiden asiakastyössä ja ylisukupolvisen huono-osaisuuden vähentäminen.
* **Cathy Kononow:** Vironkielisten perheiden varhaisen tuen tarpeet Suomessa.
* **Minna Immonen:** Parisuhdepalvelujen kehittäminen sekä vanhemmuuden tuen tarpeet lapsiperhevaiheessa.
* **Pirja Suorsa:** Kuraattorien ammatillinen osaaminen asiantuntijuustyössä (opiskelijahuolto).

## Lähteet
* Heilman P. (2022). Asiantuntijuuden käsite ja osa-alueet. *Hallinnon tutkimus* 4/2022.
* Hiilamo, H. (2021). Tutkimukseen perustuvan asiantuntijatiedon käyttö päätöksenteossa: esimerkkinä sote-uudistus. *Hallinnon Tutkimus* 2/2021.
* Ojasalo, K., Moilanen, T. & Ritalahti, J. (2014). *Kehittämistyön menetelmät. Uudenlaista osaamista liiketoimintaan.* Helsinki: Sanoma Pro.
* Pehkonen, P., Savela, S. ja Turunen, P. (toim.) (2024). *Puheenvuoroja varhaisen tuen kehittämisestä*.
* Pehkonen P., Rautaparta-Pennanen, K., Savela, S. ja Turunen, P (toim.) (2023). *Puheenvuoroja varhaisen tuen merkityksestä*.
* Saarnio, R., & Päätalo, K. (2022). YAMK-opinnäytetyöt – tutkimuksellista kehittämistä yhteistyössä työelämän kanssa. *Oamk Journal*.
* Salonen, K., Eloranta, S., Hautala, T. & Kinos, S. (2017). *Kehittämistoiminta ja kehittämisen menetelmiä ammatillisessa korkeakoulutuksessa*. Turun ammattikorkeakoulu.
* Toikko, T. & Rantanen, T. (2009). *Tutkimuksellinen kehittämistoiminta*. Tampere: Tampere yliopistopaino Oy.
* Vilkka, H. (2021). *Näin onnistut opinnäytetyössä. Ratkaisut tutkimuksen umpikujiin*. PS-kustannus.