# Agrologikoulutuksessa ratkotaan luonnonvara-alan pulmia käytännönläheisesti - Savonia-AMK

> Opetusmenetelmät teorian käytäntöön viemisessä kiinnostavat kansainvälisesti

## Työelämälähtöisyys opetuksessa
Korkeakouluopetuksessa huomioidaan työelämän osaamistarpeita. Opintojaksoilla opiskellaan asioita niin teoriassa kuin myös käytännönharjoituksia tehden. Kun teoriaa sovelletaan käytäntöön, jää opiskeltavasta asiasta pysyvämpi muistijälki, jotka voi muistaa vuosikymmeniäkin opintojen päättymisen jälkeen. Työelämästä tulevien teemojen opiskelu sekä opettaminen on motivoivaa, ja yritykset saavat uusia ideoita edulliseen hintaan. Yhteistyö luo erinomaisen tilaisuuden verkostoitumiselle, jossa parhaimmassa tapauksessa opiskelija löytää työpaikan minne mennä valmistumisen jälkeen, ja työpaikka uuden työntekijän.

Opetuksen sisällön kytkeytymistä työelämään kuvataan termillä “työelämälähtöisyys.” Se on rakas lapsi, jolla on useita samankaltaista tarkoitusta tarkoittavaa nimeä. Toisia, kolmansia ja neljänsiä nimiä ovat ongelmaperustainen ja -lähtöinen oppiminen, työelämäläheisyys sekä ongelmakeskeinen oppiminen ja opetus.

## Käytännön toteutus ja haasteet
Ideaalitilanteessa opintojaksojen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin osallistuvat kaikki työelämälähtöisyyden toimijat, eli opiskelijat, opettajat ja työelämäkumppanit. On tarpeellista huomioida kaikkien näkökulmat. Koulukeskeiselle toiminnalle on tyypillistä etukäteen määritellyt opetussuunnitelmat, aikataulut ja työroolit. Agrologikoulutuksen aikatauluissa on huomioitava myös kasvien kasvukausi. Kylvämistä ja sadonkorjuuta ei voi harjoitella käytännössä keskellä talvea, kun kasvustot ovat lumipeitteen alla. Useita muita käytännönharjoituksia voi tehdä luokkatilasta käsin.

Luonnonvara-alan opetushenkilöstön listatessa esimerkkejä työelämälähtöisistä opetusmenetelmistä, menetelmien laajuus osoittautui suureksi. Aiheen selvitystyön aloitusvaiheessa oli havaittavissa tilanne, etteivät opettajat ole mahdollisesti selittäneet opiskelijoille selkeästi, mitä työelämälähtöisyys tarkoittaa tai kuinka opintojaksoilla käytettävät menetelmät kytkeytyvät työelämään. Sittemmin tilanne on parantunut, mikä huomataan valmistuvien opiskelijoiden vastauksissa AVOP-kyselyjen tuloksissa.

## Kansainvälinen yhteistyö
Esimerkkejä työelämälähtöisistä opetusmenetelmistä vietiin eteenpäin työpajamallilla. Työpajat toteutettiin Albanian ja Kosovon korkeakouluissa syksyllä 2023. Kyseiset korkeakoulut halusivat kehittää oman opetuksen työelämälähtöisyyttä. Heidän haasteena oli opiskelijoiden heikko työllistymistilanne opintojen jälkeen. Vähäisestä yritysyhteistyöstä johtuen opiskelijat eivät ole päässeet verkostoitumaan opintojensa aikana. Savonian agrologikoulutuksen yritysyhteistyöllä on pitkät perinteet, mikä on herättänyt kansainvälistä kiinnostusta.

Työpajoihin osallistui luonnonvara-alan ja ruokasektorin opetushenkilöstöä yhteensä neljästä eri albanialaisesta ja kosovolaisesta korkeakoulusta. Yhteiset keskustelut sekä Savonian esimerkit antoivat opettajille uusia ideoita työelämälähtöisten opetusmenetelmien toteutukseen, sekä varmuutta jo olemassa olevien menetelmien käyttämiseen. Osallistujat laativat konkreettisia suunnitelmia, kuinka lisätä työelämälähtöisyyttä opintojaksoille.

## Lisätietoja
Selvitystyö tehtiin osana agrologi YAMK-opinnäytetyötä ”Osataan tehhä valmistumisen jälkeen jotakkii. Savonian agrologikoulutuksen työelämälähtöisyys koulutusvientituotteeksi.” Koulutusosaamisen näkyväksi tekemiseksi laadittiin englanninkielinen kooste esitekäyttöön.

**Kirjoittaja:**
Kaisa Hyvönen
YAMK-opiskelija ja TKI-asiantuntija
Savonia-ammattikorkeakoulu