# Kun niitä joskus hyödynnettäisiinkin – Lapsinäkökulmainen tutkimus

> Lapsilta hankitaan kyllä toisinaan erilaista tietoa siitä, mitä toiveita heillä on, kysellään mielipiteitä ja kokemuksia, mutta mitä heiltä saadulla tiedolla sitten todellisuudessa tehdään?

## Johdanto
Erään rouvan lausahdus on jäänyt elävästi mieleeni, kun kerroin hänelle innoissani opinnäytetyöni lasten osallistavasta tilannekuvamenetelmästä. ”Kun niitä joskus hyödynnettäisiinkin”, hän tuhahti, tarkoittaen tällä lapsilta saatuja tietoja ja toiveita. Hämmennyin hetkeksi, kunnes ymmärsin, että näinhän se usein menee. Lapsilta hankitaan kyllä toisinaan erilaista tietoa siitä, mitä toiveita heillä on, kysellään mielipiteitä ja kokemuksia, mutta mitä heiltä saadulla tiedolla sitten todellisuudessa tehdään? Ja miksi oikeastaan on niin tärkeää saada ja hyödyntää lasten antamaa tietoa?

## Lasten hyvinvointi ja osallisuus
Suomalaisessa tutkimuksessa (Kallinen ym. 2021) selvitettiin lapsilta, mistä tekijöistä heidän hyvinvointinsa rakentuu. Tulosten mukaan se muodostuu turvallisuuden rakentumisesta, kuulluksi ja ymmärretyksi tulemisesta, tiedon saannista ja mahdollisuudesta vaikuttaa päätöksiin sekä aktiivisesta osallisuudesta ja toimijuudesta. Tuloksista ilmeni lapsilla olevan rajalliset mahdollisuudet vaikuttaa aktiivisesti omaan arkeensa. Pienten arkisten asioiden merkitys nousi myös esiin.

## Iisalmelaisten perheiden tarveselvitys
Savonia-ammattikorkeakoulun varhaisen tuen asiantuntijan sosionomi (YAMK) -opinnäytetyössäni selvitin iisalmelaisten perheiden tarpeita ja toiveita avoimen varhaiskasvatustoiminnan kehittämisen tueksi. Tiedonkeruun menetelminä käytin huoltajille suunnattua kyselyä ja lapsille järjestettyä osallistavaa tilannekuvamenetelmää.

Avoimilla kysymyksillä haastettiin vanhempia pohtimaan tarpeita ja toiveita lapsensa näkökulmasta:
* Millaiseen toimintaan vanhempi uskoisi lapsensa haluavan osallistua?
* Mitkä asiat tuovat iloa lapsen arkeen?
* Millaisiin asioihin huoltaja toivoisi lapselleen tukea?

## Tilannekuvamenetelmä lasten kanssa
Tilannekuvamenetelmässä lapset saivat tuoda valitsemiaan kuvia kartongista tehtyihin "Ilojen aurinkoon", "Harmitusten haamuun" ja "Toiveiden puuhun". Lapsille kerrottiin, mihin tietoja käytetään ja miksi on tärkeää saada heiltä tietoa. Tilaisuus järjestettiin rauhalliseksi ja lapsilähtöiseksi, ja lapset saivat itse päättää osallistumisestaan.

Yllättävää oli, miten lapset keskittyivät tehtävään ja pohtivat valintojaan. Heidän tulkintansa kuvista poikkesivat usein siitä, miten aikuiset olisivat kuvia tulkinneet.

## Tulokset ja kehittämistyö
Aineistojen analyysin perusteella lapset toivoivat eniten:
* Luonnossa toimimista
* Liikuntaa
* Kulkuneuvoja
* Eläintenhoitoa
* Monipuolisia leikkejä sekä animaatiohahmoja (Ryhmä Hau, Pipsa Possu)

Vanhempien mukaan lapsille tuottivat iloa yhdessä tekeminen, oma kerho, turvallisuus ja huolenpito.

**Kehittämistyön tulokset:**
* Perustetaan "Seikkaileva perheiden kerho", joka vierailee luonto-, liikunta- ja kulttuurikohteissa.
* Säännöllinen eläintenhoito osaksi toimintaa.
* Painotus positiiviseen pedagogiikkaan ja vahvuuksien huomaamiseen.
* Kerran kuukaudessa järjestettävä liikunnallinen viikonlopputoiminta.

## Itsemääräämisteoria ja hyvinvointi
Decin ja Ryanin (1985; 2000) itsemääräämisteorian mukaiset ihmisten sisäisen motivaation perustarpeet ovat:
1. **Liittymisen tarve:** Pyrkimys liittyä toisiin ihmisiin, välittää ja tulla välitetyksi.
2. **Kompetenssi:** Halua ohjata omaa tekemistään ja onnistua siinä.
3. **Autonomia:** Pyrkimys saada laittaa alulle asioita.

Näiden tarpeiden täyttyminen tuo hyvinvointia, kun taas täyttymättä jääminen heikentää terveyttä. Tulevaisuuden hyvinvoiva yhteiskunta rakentuu siitä, että lapset otetaan mukaan vaikuttamaan heitä koskeviin asioihin, mikä kasvattaa kansalaisia, jotka uskovat voivansa vaikuttaa ympäröivään maailmaan.

## Kirjoittaja
**Annika Luokkanen**, sosionomi (YAMK) varhaisen tuen asiantuntija -opiskelija, Savonia-ammattikorkeakoulu, annika.luokkanen@edu.savonia.fi

## Lähteet
* Deci, Edward & Ryan, Richard (1985). *Intrinsic motivation and self-determination in human behavior*. New York: Plenum.
* Deci, Edward & Ryan, Richard (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. *Psychological Inquiry*, 11(4), 227–268.
* Kallinen, Kati, ym. (2021). Lasten arjen hyvinvoinnin tekijät. *Kasvatus & Aika*, 15 (2), 4–21.
* Kalliomeri, Reetta, ym. *Lapsikeskeinen palvelumuotoilu*. Pelastakaa lapset ry.
* Karlsson, Liisa (2012). Lapsinäkökulmaisen tutkimuksen ja toiminnan poluilla. Teoksessa Karlsson, Liisa & Karimäki, Reeli (toim.) *Sukelluksia lapsinäkökulmaiseen tutkimukseen ja toimintaan*. Jyväskylä: Suomen kasvatustieteellinen seura ry.
* Luokkanen, Annika. *Perheet vaikuttamassa – Iisalmelaisten perheiden tarpeet ja toiveet avoimen varhaiskasvatustoiminnan kehittämiseen*. Opinnäytetyö. Theseus.