# Kymmenen egyptiläistä sairaanhoitajaa valmistui Savonian TopUp-pilottikoulutuksesta

> TopUp-koulutuksen pilotoinnin tulokset Savonia-ammattikorkeakoulussa.

## Tausta ja tarve
Sosiaali- ja terveysministeriön (2023) selvityksen mukaan vuoteen 2030 mennessä kymmenen prosenttia kaikista terveysalan työntekijöistä on maahanmuuttajataustaisia. Sote-henkilöstön riittävyyden ja saatavuuden heikentyminen tarkoittaa, että kansainvälisen rekrytoinnin tarve kasvaa noin 25 000 henkilöllä lähivuosina.

TopUp-koulutukset on suunnattu EU- ja ETA-maiden ulkopuolella sairaanhoitajan tutkinnon suorittaneille ammattilaisille. Koulutus mahdollistaa osaamisen päivittämisen suomalaisen sosiaali- ja terveydenhuollon vaatimusten mukaiseksi, suomalaisen sairaanhoitajan tutkinnon hankkimisen sekä laillistetuksi ammattihenkilöksi rekisteröitymisen.

## Pilottikoulutuksen toteutus
Savonian ensimmäinen TopUp-koulutus toteutettiin kymmenelle egyptiläiselle sairaanhoitajalle (Bachelor in Nursing). Koulutusohjelma sisälsi 91 opintopistettä, joista 46 op oli teoreettisia opintoja, 14 op ohjattua harjoittelua, 15 op opinnäytetyö ja 16 op suomen kielen opintoja.

Koulutus kesti 15 kuukautta (lokakuu 2022 – joulukuu 2023). Se alkoi etäopinnoilla Egyptistä käsin, ja lähiopetus alkoi marraskuussa 2022 opiskelijoiden saavuttua Suomeen. Opiskelijat suorittivat harjoitteluja Pohjois-Savon hyvinvointialueen erikoissairaanhoidon yksiköissä sekä yksityisissä ikääntyvien asumispalveluissa.

## Opiskelijoiden kokemukset ja palaute
Kaikki 10 opiskelijaa valmistuivat aikataulussa ja työllistyivät terveysalalle. Anonyymin palautekyselyn perusteella:
* Opiskelijat olivat erittäin tyytyväisiä saamaansa tukeen ja ohjaukseen.
* 90 % piti valintaprosessia sujuvana.
* 75 % koki koulutuksen vastanneen odotuksiaan.
* 100 % piti oppimismenetelmiä sopivina ja opinnäytetyöprosessia opettavaisena.
* Kritiikkiä kohdistui välitystoimiston antamiin puutteellisiin tai harhaanjohtaviin etukäteistietoihin.
* Suomen kielen opintojen määrästä oli hajontaa: 50 % piti määrää riittävänä, kun taas 37 % koki sen liian vähäiseksi.

## Kehittämiskohteet ja johtopäätökset
Pilotoinnin perusteella tunnistettiin seuraavia kehittämiskohteita:
* Opiskelijoille on tarjottava selkeämpää tietoa palveluista (kuten KELA, TE-toimisto ja Kuntarekry).
* Opiskelijatuutorien roolia tulee vahvistaa kotoutumisen tukemisessa.
* Suomen kielen opetuksen tiivis integrointi koko koulutuksen ajalle on toimiva malli, jota voidaan hyödyntää myös muissa tutkintokoulutuksissa.
* Tiivis yhteistyö työelämän kanssa on kriittistä sekä opiskelijoiden kotoutumisen että työllistymisen kannalta.

## Kirjoittajat
* **Leena Koponen**, lehtori, TopUp-koulutuksen tutkinto-ohjelmavastaava, sh, TtM, tohtorikoulutettava, Savonia-ammattikorkeakoulu, Kansainvälisyyden tulosyksikkö, Kuopio.
* **Teija Korhonen**, yliopettaja, sh, TtT, Savonia-ammattikorkeakoulu, Jatkuvan oppimisen yksikkö, Master School, Kuopio.

## Lähteet
* Arene, 2024. Ammattikorkeakoulut ovat osa eurooppalaista korkeakoulualuetta.
* Hankonen, R. 2023. Kieltä opetteleva tarvitsee tukeasi – kuusi vinkkiä. Tehy-lehti.
* JOTPA, 2024. Jatkuvan oppimisen ja työllisyyden palvelukeskus. Pätevöitymiskoulutukset.
* Kulttuuriosaajaverkosto, 2023.
* Maahanmuuttovirasto, 2023a. Maahanmuutto Suomeen 1/2023.
* Maahanmuuttovirasto, 2023b. Maahanmuutto Suomeen 2/2023.
* Oikarinen, A. 2022. Effects of an educational intervention on mentors’ competence in mentoring culturally and linguistically diverse nursing students. Väitöskirja, Oulun yliopisto.
* Savonia UAS 2023. Bachelor’s Degree Programme in Nursing.
* Tiekartta 2022–2027, Sosiaali- ja terveysalan henkilöstön riittävyyden ja saatavuuden turvaaminen. STM.
* Valvira, 2024. Sosiaali- ja terveydenhuollon ammattioikeudet.
* STM, 2023. Vastuullisuussuosituksia sosiaali- ja terveysalan henkilöstön kansainväliseen rekrytointiin.
* Work in Finland, 2024.