# Savonia-artikkeli: Lähihoitajasta sairaanhoitajaksi ryhmältä kerätty loppupalaute kertoo opintojen vahvasta työelämälähtöisyydestä

27.10.2026 [Artikkelit](https://www.savonia.fi/artikkelit)[Opetus ja oppiminen](https://www.savonia.fi/opetus-ja-oppiminen)[Sosiaali- ja terveysala](https://www.savonia.fi/sosiaali-ja-terveysala)

Ensimmäisessä lähihoitajasta sairaanhoitajaksi ryhmässä aloitti opintonsa 38 opiskelijaa elokuussa 2024. Lähihoitajataustaisille suunnattu nopeutettu sairaanhoitajakoulutus tarjoaa mahdollisuuden rakentaa uutta osaamista aiemman ammatillisen osaamisen pohjalta ja edetä uuteen tutkintoon 2.5-vuodessa tavallisen 3.5-vuoden sijaan. Opiskeluaikaa on tiivistetty ennakoidusti suunniteltujen ahot-käytänteiden ja kesäajan hyödyntämisen avulla. Ryhmän suunniteltu valmistumisaika on joulukuussa 2026. Opiskelijoilta kerättiin palautetta koulutuksesta Webropol-kyselyllä, jossa oli Likert-asteikollisia (1-5) monivalintakysymyksiä ja avoimia kysymyksiä. Kyselyn vastausprosentti oli 22,2 prosenttia.

## Sairaanhoitajan osaamisen kehittyminen

Koulutukseen osallistuvilla opiskelijoilla on jo opintojen alkaessa terveysalan koulutus ja käytännön työkokemusta. Koulutuksen aikana hoitotyön ammatillinen osaaminen kehittyi sairaanhoitajan ammattitaitovaatimuksia vastaavaksi. Kyselyyn vastanneet arvioivat ammatillisen osaamisensa kokonaisuutena vahvaksi. Vahvimmiksi osaamisalueiksi arvioitiin moniammatillisissa työryhmissä toimiminen ja potilasturvallisuuden huomioiminen, jotka molemmat saivat keskiarvon 4,6. Myös osaaminen näyttöön perustuvan tiedon soveltamiselle hoitotyössä arvioitiin korkealle, keskiarvolla 4,3.

Tulokset osoittavat, että aiempi lähihoitajaosaaminen muodostaa vahvan perustan, jonka päälle sairaanhoitajan laajempaa vastuuta, tiedollista osaamista ja kliinistä päätöksentekoa voidaan rakentaa nopeutetussa aikataulussa. Arvio sairaanhoitajalta edellytettävän kokonaisosaamisen hallinnasta oli kuitenkin hieman varovaisempi (keskiarvo 3,6) yksittäisiin osa-alueisiin verrattuna. Tulos kuvaa hyvin ammatillista siirtymää: yksittäisillä osaamisalueilla koetaan vahvuutta, mutta sairaanhoitajan työn kokonaisuuden hallinta voi herättää vielä epävarmuutta opintojen loppuvaiheessa.

## Harjoitteluissa teoria muuttui osaamiseksi

Palautteen perusteella opintojen vahvuus olivat käytännön harjoittelut. Harjoittelujen koettiin tukeneen ammatillista kasvua erittäin hyvin keskiarvon ollessa 4,6. Myös harjoittelupaikkojen ohjauksen laatu sai korkean arvion 4,4 ja työelämäyhteistyön näkyminen opinnoissa arvion 4,3.

Avoimissa vastauksissa harjoittelut mainittiin toistuvasti oppimista ja ammatillista kasvua parhaiten tukeneena opintojen osa-alueena. Harjoitteluissa opiskelijat pääsivät soveltamaan koulussa opittua teoriaa käytäntöön ohjaajien tukemana. Käytännön tilanteet auttoivat ymmärtämään opittua syvemmin ja tekivät tiedosta helpommin muistettavaa. Samalla opiskelijat saivat kokemusta erilaisista työpaikoista ja työyhteisöistä.

## Käytännönläheiset menetelmät tukivat oppimista

Harjoittelujen lisäksi opiskelijat nostivat esiin taitopajat, simulaatiot ja havainnollistavat opetustilanteet. Käytännönläheisiä menetelmiä toivottiin myös lisää. Palautteen perusteella jo alalla toimineet opiskelijat hyötyvät erityisesti opetuksesta, jossa uusi tieto yhdistyy suoraan konkreettisiin työelämän tilanteisiin.

Koulutuksen koettiin myös valmistavan työelämän vaatimuksiin varsin hyvin, keskiarvolla 4,1. Opiskelijoiden kuvauksissa työelämävalmius rakentui uuden tiedon, erilaisten potilasryhmien kohtaamisen ja harjoitteluissa saadun kokemuksen yhdistelmästä.

## Nopeutettu koulutus vaatii aikaa ja sitoutumista

Kyselyyn vastanneista 87,5 prosenttia arvioi valmistuvansa viimeistään joulukuussa 2026 ja loput viimeistään toukokuussa 2027. Kukaan vastaajista ei arvioinut valmistumisensa siirtyvän tätä myöhemmäksi. Vastanneiden opiskelijoiden kokemusten perusteella nopeutettu koulutusmalli on siten mahdollistanut etenemisen suunnitellussa aikataulussa.

Tiivis aikataulu edellytti opiskelijoilta kuitenkin paljon. Palautteessa korostuivat vakaan elämäntilanteen, itsenäisen opiskelun taitojen, korkeakouluopiskeluvalmiuksien ja hyvän ajanhallinnan merkitys. Opintojen yhteensovittaminen työn ja perhe-elämän kanssa vaati suunnittelua, ja osa vastaajista kuvasi opiskelun vievän ajoittain lähes kaiken vapaa-ajan. Nopeutettua koulutusta harkitsevan onkin hyvä arvioida realistisesti, kuinka paljon aikaa opiskeluun on mahdollista käyttää ja voiko työntekoa tarvittaessa vähentää.

## Kokemukset opinnoista vaihtelevat

Palautteen perusteella opiskelijoiden kokemukset ja odotukset koulutuksesta vaihtelivat. Opiskelijoista enemmistö (62.5 %) kertoi koulutukseen vastanneen odotuksiin. Avoimissa palautteissa osa opiskelijoista toivoi enemmän etäopetusta ja joustavuutta, kun taas osa toivoi enemmän lähiopetusta, kuten taitopajoja. Osa vastaajista koki, ettei aikaisempaa työkokemusta ja osaamista aina huomioitu riittävästi esimerkiksi hyväksilukumahdollisuuksissa tai opintojen sisällöissä. Opiskelijat toivoivat yksilöllisempiä opintopolkuja ja joustavampia hyväksilukemisen käytäntöjä.

## Palautteesta suuntaa koulutuksen kehittämiseen

Opiskelijapalaute antaa nopeutetusta koulutuksesta kokonaiskuvan, jossa vahva työelämälähtöisyys, aiempi ammatillinen osaaminen ja käytännön oppiminen tukevat kasvua lähihoitajasta sairaanhoitajaksi. Samalla palaute muistuttaa, että nopeutettu opintopolku ei tarkoita vain lyhyempää opiskeluaikaa. Se edellyttää opiskelijalta vahvaa sitoutumista ja koulutukselta rakenteita, jotka tunnistavat jo olemassa olevan osaamisen ja mahdollistavat joustavan etenemisen.

Kun koulutusta kehitetään palautteen pohjalta, keskeisiä kysymyksiä ovat, miten käytännönläheistä oppimista voidaan edelleen vahvistaa, miten aiempi osaaminen tunnistetaan yhdenmukaisesti ja miten opiskelijoiden erilaiset elämäntilanteet voidaan huomioida tinkimättä sairaanhoitajakoulutuksen osaamistavoitteista. Näiden kysymysten ratkaiseminen voi tehdä koulutusmallista entistä toimivamman sekä opiskelijoille että työelämälle. Syksyllä 2026 aloitti ensimmäinen lähihoitajasta sairaanhoitajaksi ryhmä uudella opetussuunnitelmalla, joka mahdollistaa aiempaa joustavamman opintojen etenemisen. Tutkinto-ohjelmassa myös kehitetään jatkuvasti muun muassa osaamisen hyväksilukukäytänteitä ja opinnollistamisen mahdollisuuksia (kts. mm. Sosionomi ja sairaanhoitaja Express-hanke), jotka tukevat aikuisopiskelijan opintoja.

Artikkelin tulokset perustuvat loppupalautekyselyyn, johon vastasi 8 opiskelijaa 36 opiskelijan ryhmästä. Vastausprosentti oli 22,2, joten tuloksia on tarkasteltava kyselyyn vastanneiden kokemuksina eikä koko ryhmää yksiselitteisesti kuvaavina tuloksina.

#### Kirjoittajat

Anu Hirvonen, lehtori, Savonia-ammattikorkeakoulu

Tiina Hirvonen, lehtori, Savonia-ammattikorkeakoulu