# Metakriisit –koulutuksellinen zen koan?

> Mitä ovat metakriisit ja miten koulutus liittyy niiden ymmärtämiseen ja hallitsemiseen?

## Johdanto
Vierailut Naton päämajassa Brysselissä ja WHOn päämajassa Genevessä herättivät tärkeitä keskusteluja turvallisuusalan asiantuntijoiden kanssa. Keskustelujen keskiössä oli nykyinen ja tuleva turvallisuusilmasto sekä korkeakoulutuksen rooli resilienssin ja arjen varautumisen edistämisessä. Pohdinnat tiivistyivät käsitteeseen *metakriisi*.

## Mitä ovat metakriisit?
Metakriisit ovat näkymättömiä muutoksia, jotka tapahtuvat mielissämme ja toimintatavoissamme. Ne ovat ekologisten tai sotilaallisten kriisien taustalla vaikuttavia juurisyitä – psykologisia, henkisiä, kulttuurisia ja hallinnollisia kriisejä, jotka kumpuavat syvälle juurtuneista ajattelumalleista ja uskomuksista.

Zachary Stein (2022) on jaotellut metakriisit neljään ulottuvuuteen:

*   **Sense-making crisis (What is the case?):** Haaste ymmärtää maailman luonnetta ja alati kasvavaa monimutkaisuutta.
*   **Capability crisis (How can it be done?):** Yksilöiden heikkenevä kyky osallistua ongelmanratkaisuun sosiaalisen integraation edellyttämällä tavalla.
*   **Legitimacy crisis (Who should do it?):** Poliittisten ja hallinnollisten valtamallien kyvyttömyys tarjota vakuuttavia perusteluja luottamukselle.
*   **Meaning crisis (Why do it?):** Yksilöiden kokema olemassaolon tarkoituksen, maailman hyvyyden sekä etiikan, kauneuden ja totuuden arvon kyseenalaistaminen.

## Työelämän haasteet
Esihenkilöiden kyky ratkaista työntekijöiden välisiä konflikteja on noussut yhdeksi vuoden 2024 keskeisimmistä työelämää muokkaavista trendeistä (Harvard Business Review, Gartner). Globaalien ja kansallisten kriisien aiheuttamat arvomaailmojen heilahtelut lisäävät erimielisyyksiä, mikä tekee konfliktien hallinnasta esihenkilöiden "must-have" -kyvyn.

## Koulutuksen rooli
Koulutuksella on ensiarvoinen merkitys metakriisien ymmärtämisessä ja hallinnassa. Koulutuksen tulisi:
*   Edistää verkostoitumista, dialogia ja tiedon kuratointia.
*   Valmistaa oppijoita käsittelemään metakriisien ulottuvuuksia sekä yksilöinä että yhteiskunnan jäseninä.
*   Toimia elämän läpileikkaavana tarkoituksena, jossa teoria ja käytäntö yhdistyvät.

Käytännön harjoittelu, jossa oppijat pääsevät ratkomaan haastavia ongelmia ja käymään arvostavaa keskustelua psykologisesti turvallisessa ilmapiirissä, on avainasemassa.

## Zen koan ja tulevaisuus
Zen koan viittaa kysymyksiin, joihin vastaaminen on käytännössä mahdotonta. Vaikka metakriiseihin liittyvät kysymykset voivat tuntua tällaisilta, jokainen voi omalta osaltaan edistää niiden ymmärtämistä. Dialogi ja ajattelun avartaminen ovat pieniä puroja, jotka voivat vahvistaa resilienssiä ja auttaa rakentamaan kestävämpää tulevaisuutta.

***

**Kirjoittaja:**
Pia Viklund, HTT
Projektipäällikkö EU4DUAL, lehtori, Savonia-ammattikorkeakoulu

**Lähteet:**
*   Henriques, G. ja Görtz, D. (2020). What is Metamodernism? Psychology Today.
*   McRae, E.R., Aykens, P., Lowmaster, K. ja Shepp, J. (2024). 9 Trends That Will Shape Work in 2024 and Beyond. Harvard Business Review.
*   Rowson, J. (2019). Bildung in the 21st Century —Why sustainable prosperity depends upon reimagining education. CUSP.
*   Rowson, J. (2020). How to Think about the Meta-Crisis without Getting Too Excited. Emerge: Society.
*   Stein, Z. (2022). Education is the Metacrises. Perspecta.
*   The World Bank, UNESCO, and UNICEF. (2021). The State of the Global Education Crisis: A Path to Recovery.
*   Turner, J. (2024). 9 Future of Work trends for 2024. Gartner.