# Opiskelijaystävällisten Moodle-kurssien rakentaminen – opiskelijakyselyn tulokset osa 3/3

> Selvitimme opiskelijoiden kokemuksia uudistuneesta Moodlesta. Artikkelisarjan viimeinen osa kuvaa kyselyn johtopäätökset.

## Johdanto
Tässä artikkelissa käsittelemme Savonian opiskelijoille keväällä 2024 uutta Moodle-oppimisympäristöä koskevasta kyselystä johdettuja kehitystarpeita sekä suosituksia Moodle-kurssien rakentamiseksi opiskelijaystävällisemmäksi. Määrälliset ja laadulliset tulokset on kuvattu aiemmin julkaistuissa artikkeleissa:
*   [Moodle päivittyi, muuttuiko mitään – opiskelijakyselyn tulokset osa 1/3](https://www.savonia.fi)
*   [Savonian opiskelijat haluavat selkeitä ja yhtenäisiä Moodle-kursseja – opiskelijakyselyn tulokset osa 2/3](https://www.savonia.fi)

## Järjestelmätason kehityskohteet
Osa opiskelijakyselyn tuloksista johdetuista kehityskohteista liittyy Moodlen ominaisuuksiin, joita Savoniassa emme voi itse muuttaa. Voimme kuitenkin tehdä kehityspyyntöjä palveluntarjoaja Mediamaisterille ja Moodle-organisaatiolle. Olemme pyytäneet esimerkiksi sisällysluetteloa tiivistävää painiketta ja murupolun lisäämistä kurssialueen yläosaan, jotta kurssilla olisi helpompi navigoida. Näistä jälkimmäinen kehitysehdotus on toteutunut. Joitain järjestelmätason muutoksia voimme tehdä myös itse. Lisäsimme esimerkiksi väripalautteen sisällysluetteloon osoittamaan käyttäjän sijaintia kurssialueella.

## Suositukset kurssien rakentamiseen
Osa tunnistetuista opiskeluun vaikuttavista tekijöistä koskee Moodle-kurssien sisältöjä ja rakenteita. Vastauksissaan opiskelijat antoivat opetushenkilöstölle kiitosta erityisesti selkeästi jäsennellyistä ja oppimista tukevista kurssialueista sekä toivoivat kurssialueiden rakenteiden ja käytäntöjen yhdenmukaistamista.

### Yhdenmukainen rakenne
Yhdenmukainen rakenne helpottaa tietojen löytämistä opintojaksosta riippumatta. Savoniassa on otettu käyttöön yhteinen kurssipohja, joka ohjaa yleisten, opiskelun kannalta tärkeiden tietojen sijoittamiseen. Koulutusalat voivat tarkentaa yleistä kurssipohjaa vastaamaan omia yhteisiä käytäntöjään.

### Opintojakson yleiset tiedot
Opintojakson yleiset tiedot tulee sijoittaa aina kurssialueen ensimmäiseen osioon. Näihin kuuluvat:
*   Oppimistavoitteet
*   Arviointi ja arviointikriteerit
*   Suoritusvaatimukset
*   Aikataulut ja etenemisen kuvaus
*   Mitoitus
*   Linkki opinto-oppaaseen ja toteutussuunnitelmaan
*   Opettajien yhteystiedot (lohkovalikkoon)
*   Etäkokouslinkit (etusivulle)

### Tentit ja tehtävien palautus
Tentit ja tehtävät tulee esittää siten, että opiskelija löytää ne helposti. Kun opiskelija näkee kootusti kaikki opintojaksolla vaaditut suoritukset, on hänen helpompi hahmottaa kokonaisuus ja aikatauluttaa opiskeluaan. Tehtävänannon tulisi olla näkyvissä tehtävänpalautusalueen yhteydessä.

### Sisältöjen jäsentely
*   **Loogisuus:** Jäsennä sisällöt loogisesti osioihin. Poista tai piilota ylimääräiset materiaalit ja tyhjät osiot.
*   **Selkeys:** Jos osiossa on paljon materiaalia, käytä väliotsikoita tai jaa se useampaan osioon. Erota pakollinen materiaali vapaaehtoisesta lisämateriaalista.
*   **Sisäkkäisyyden välttäminen:** Vältä linkkien sisäkkäisyyttä ja turhaa tiedostojen lataamista, ellei se ole välttämätöntä.
*   **Työkalujen käyttö:** Käytä Moodlen omia aktiviteetti- tai aineistotyökaluja, jotta sisällöt näkyvät sisällysluettelossa.

### Aktiviteettien käyttö
Aktiviteetteja tulee käyttää yhtenäisellä tavalla. Linkkien tulee avautua uuteen välilehteen, ja aktiviteettien kuvauksissa tulee selittää, miksi ja miten kyseistä aktiviteettia käytetään.

### Kalenteri ja edistymisen seuranta
Opiskelijat kokevat kalenterin ja edistymisen seurannan hyödyllisinä.
*   **Kalenteri:** Merkitse kaikki suoritukset kalenteriin. Palautettavien tehtävien ja tenttien aika-asetukset tulee määritellä aktiviteettiasetuksissa, jotta ne näkyvät Moodlen kalenterissa ja Tuudossa.
*   **Edistymisen seuranta:** Lisää pakolliset aktiviteetit edistymisen seurantaan. Käytä ”merkitse tehdyksi” -painiketta oppimateriaaleille.

### Ohjeistus ja saavutettavuus
*   **Selkeys:** Kirjoita ohjeet selkeästi epävarmuuden vähentämiseksi.
*   **Läpinäkyvyys:** Ilmoita materiaalin laajuus (esim. videon kesto tai diojen määrä) ennen avaamista.
*   **Otsikointi:** Käytä kuvaavaa otsikointia. Merkitse otsikoihin, jos materiaali avautuu tiedostona tai ohjaa pois Moodlesta.

## Kirjoittajat
*   **Oona Rantamäki**, monimuotopedagogiikan asiantuntija, Savonia-ammattikorkeakoulu, oona.rantamaki@savonia.fi
*   **Anuliina Savolainen**, monimuotopedagogiikan asiantuntija, Savonia-ammattikorkeakoulu, anuliina.savolainen@savonia.fi
*   **Seppo Räsänen**, digipedagogiikan erityisasiantuntija, Savonia-ammattikorkeakoulu, seppo.rasanen@savonia.fi