# Pakene mikrobeja pakopelissä tyko-viikolla - Savonia-AMK

> Lukiolaiset pakenivat mikrobeja Tyko-viikolla järjestetyllä opintojaksolla, joka huipentui pakopeliin.

## Opintojakson tausta ja tavoitteet
Hoitotyön tutkinto-ohjelmassa järjestettiin lukiolaisten Tyko-viikolla "Pakene mikrobeja pakopelissä" -opintojakso, johon osallistui 19 lukiolaista. Tavoitteena oli opettaa infektioiden torjunnan perustietoja ja -taitoja sekä ryhmätyöskentelytaitoja. Vaikka pakopeli suunniteltiin tätä toteutusta varten, se on jatkossa hyödynnettävissä myös tutkinto-opiskelijoilla.

## Pedagoginen suunnittelu
Pedagogisen pakopelin suunnittelussa haastavinta oli luoda loogisesti etenevä kokonaisuus, jossa eteneminen vaatii aiheeseen liittyvää osaamista – toisin kuin viihteellisissä pakopeleissä, jotka voi usein läpäistä ilman erityistietoja.

Suunnittelijat huomioivat lukiolaisten lähtötason kyselyillä ja valmistivat opiskelijoita teoriaopetuksella, taitopajalla ja itsenäisillä verkkotehtävillä. Ryhmäytymiseen panostettiin erilaisten harjoitusten, kuten tutustumisbingon, avulla. Ryhmät jaettiin "luku neljään" -menetelmällä, jotta osallistujat eivät välttämättä tunteneet toisiaan ennalta.

## Pelin toteutus ja testaus
Pelisuunnitelma sisälsi kuvaukset etenemisestä, pulmista, välineistöstä, tilan lavastuksesta, vihjeistä sekä pelin purkamisesta. Suunnitelman tarkkuus mahdollisti sen, että pelinvalvojana voivat toimia muutkin kuin alkuperäiset suunnittelijat. Peli esitestattiin ennen varsinaista toteutusta mahdollisten virheiden karsimiseksi.

## Pakopelin kulku
Peli järjestettiin opintojakson viimeisenä päivänä. Pelihuone oli lavastettu potilashuoneeksi, ja lukiolaisten tehtävänä oli 60 minuutin aikana ratkaista infektioiden torjuntaan liittyviä pulmia, selvittää antibioottireseptin sisältö ja päästä ulos huoneesta.

*   **Osallistujat:** Neljä pienryhmää pelasi samanaikaisesti kahdessa eri luokkatilassa.
*   **Välineet:** Fyysiset numerolukot, koodit, ääninauhoitteet, kuvat ja sanaristikot.
*   **Tuki:** Ryhmillä oli käytettävissään kolme vinkkilappua, joilla sai pyytää apua pelinvalvojilta.

## Tulokset ja kokemukset
Kolme neljästä ryhmästä suoritti pelin onnistuneesti alle 60 minuutissa, parhaan ajan ollessa noin 45 minuuttia. Viimeinenkin ryhmä jäi vain muutamasta minuutista kiinni. Kokemus korosti tehokkaan kommunikoinnin ja tasavertaisen osallistumisen merkitystä, mikä heijastaa terveysalan tiimityöskentelyä ja potilasturvallisuutta.

Pakopeli todettiin mieleenpainuvaksi oppimiskokemukseksi ja toimivaksi arvioinnin menetelmäksi, kunhan suunnitteluun ja esitestaukseen varataan riittävästi aikaa.

***

**Kirjoittajat:**
*   Tiina Hirvonen, lehtori, Savonia-ammattikorkeakoulu
*   Jonna Åhman, lehtori, Savonia-ammattikorkeakoulu