# Aktivoi, selkeytä ja tue – avaimia laadukkaaseen verkko-opetukseen

> Pandemian myötä verkko-opetus iski jokaisen opettajan silmille - pyytämättä ja yllättäen. Suomalaiset korkeakoulut olivat moneen maahan verrattuna hyvässä asemassa verkko-opetusinfran ja pedagogisen osaamisen ansiosta.

## Verkko-opetuksen haasteet ja oppimismuotoilu
Verkko-opetuksessa opettaja-opiskelija-kontaktituntien määrä vähenee, opiskelijan itsenäiseen opiskeluun kiinnitetään enemmän huomiota, opiskelijat menettävät mahdollisuuden saada epävirallista tukea opettajilta ja luokkatovereilta, ja tunne korkeakouluyhteisöön kuulumisesta vähenee. Tämän seurauksena verkko-oppiminen ilman asianmukaista tukea voi johtaa opintojen keskeyttämiseen, motivaation vähenemiseen ja heikentyneisiin oppimistuloksiin.

Lääke tähän löytyy oppimismuotoilusta, jonka keskiössä on se, että opiskelu ja oppiminen ovat aktiivinen prosessi. Opettajan tulisi tarjota passiivisen tiedon siirron sijaan tapoja opiskelijoiden aktiivisuuteen: tiedonhakuun, ongelmanratkaisuun, luomiseen, analysointiin ja simulointiin.

## Rakenteellinen selkeys
Koska verkko-opiskelussa korostuu opiskelijan itsenäinen tekeminen, verkkokurssin tulisi olla mahdollisimman selkeä rakenteeltaan ja sisällöltään. Savoniassa tehdyn opiskelijapalautekyselyn perusteella yksi suurin verkossa opiskelua helpottava tekijä on se, että kurssialustalta on helposti löydettävissä:
* Aikataulut
* Tehtävät
* Arviointiperusteet
* Zoom-luennon linkki
* Opettajan yhteystiedot
* Muu suorittamisen kannalta oleellinen tieto

## Pedagoginen käsikirjoitus
Kurssin sisällön suunnittelussa ja toteuttamisessa opettajaa auttaa pedagogisen käsikirjoituksen laatiminen. Kun kurssi on yksityiskohtaisesti suunniteltu sisältöineen, arviointitapoineen ja menetelmineen, se on helppo siirtää myös esim. Moodle-alustalle toteutusta varten.

## Opiskelijan tukeminen verkossa
Verkkovälitteisesti opiskelevat tarvitsevat jopa enemmän tukea kuin luokassa opiskelevat. Vaikka he eivät ole kampuksella, heillä tulisi olla käytettävissä ohjaus-, kirjasto- ja uraneuvontapalveluja. Erityistä tukea tarvitsevat perheelliset, työssäkäyvät, 1. vuoden opiskelijat ja heikon motivaation omaavat opiskelijat.

Tehokkaita tukikeinoja ovat:
* **Verkkovastaanottoajat:** Opettaja on läsnä opiskelijoiden kysymyksille.
* **Videomuotoinen palaute:** Lisää läsnäolon tuntua.
* **Automatisoitu palaute:** Esimerkiksi Moodlen kysely-työkalujen hyödyntäminen.
* **Yhteisöllisyys:** Yksinäisyyden häivyttäminen tarjoamalla mahdollisuuksia vuorovaikutukseen, tarvittaessa myös epävirallisten kanavien (kuten WhatsApp) kautta.

## Työkalut ja menetelmät
Verkossa voi opettaa monin tavoin: flippaamalla, yhteistoiminnallisena opetuksena, projektiopintoina, simulaatioiden avulla tai pelillistämällä. Moodle ja H5P tarjoavat monia tapoja lisätä aktiivisuutta, kuten:
* Branching Scenario -simulaatio/skeenaariotyökalu
* Interaktiiviset videot
* Opetussisällön jäsentäminen kirjamaiseen muotoon

Työkalujen käyttö kannattaa kuitenkin rajata sellaiseen määrään, jonka kokee itse hallitsevansa.

## Lisätietoa ja oppaat
Quality of Virtual Studies -hanke on julkaissut oppaan, johon on koottu suosituksia ja teemoja verkko-opetuksen laadun parantamiseen.

* **Lataa opas suomeksi:** [Opeta, opi ja arvioi verkkoympäristöissä](https://www.theseus.fi/handle/10024/805408)
* **Lataa opas englanniksi:** [Quality of Virtual Studies](https://www.qualityofvirtualstudies.org/)

**Kirjoittajat:**
* Solja Ryhänen, kansainvälisten asioiden suunnittelija
* Anuliina Savolainen, monimuotopedagogiikan asiantuntija