# (Lähi)opetukseen tullaan, jos sinne kannattaa tulla

> Nykyisyysselittäjä Petri Rajaniemi on huolissaan opiskelijoiden keskuudessa yleistyneestä kalsarikänniformaatista.

## Huoli opiskelijoiden passiivisuudesta
Nykyisyysselittäjä Petri Rajaniemi on huolissaan opiskelijoiden keskuudessa yleistyneestä "kalsarikänniformaatista". Se tarkoittaa sitä, että ollaan yksin kotona verkkareissa ja samalla ollaan olevinaan jossain, missä ei olla.

– Webinaarien järjestämisen normiksi on muotoutunut malli, joka saa aikaan ulkopuolisuuden tunteen. Webinaariin voidaan suhtautua samalla tavalla kuin podcastin kuuntelemiseen ja puuhailla samaan aikaan jotain muuta, Rajaniemi sanoo.

Webinaarien lisäksi opiskelijoiden keskittymiskykyä syö moni muu asia. Enää ei välttämättä suostuta siihen, että asioiden omaksumiselle pitää antaa aikaa ja herkeämätöntä huomiota.

## Oppimisen merkityksellisyys ja tulevaisuus
Rajaniemen mukaan opintojen mielekkyys syntyy siitä, kun opiskelija tuntee, että hän oppii uutta ja sitä myöten osaa jotakin, millä on väliä.

– Olemme eläneet pitkään kulttuurissa, missä nuoret ovat olleet kiinnostuneita oppimisesta ja kehittymisestä. Nyt olemme siirtymässä maailmaan, jossa oppimisen itseisarvo sekä kiinnostavuus ja tiedosta koituva hyöty omaan tulevaisuuteen muuttuvat epämääräisiksi. Saatetaan kokea, että oppiminen ei ole enää selkeästi yhteydessä siihen, miten opiskelijalle tulevaisuudessa käy.

Rajaniemi on huolissaan passiivisuudesta, joka syntyy ajatuksesta, että ”mitä väliä”. Hänen mukaansa enää ei nähdä sitä relevanssia, mikä opetettavalla asialla on oman tulevaisuuden suhteen. Opintoja saatetaan suorittaa vain, jotta koulu saadaan päätökseen, ei siksi, että se antaisi työssä tai elämässä tarvittavia taitoja.

## Opettajan rooli ja opetuksen laatu
Rajaniemen mukaan suurin opiskelumotivaatioon vaikuttava tekijä on opettajan kiinnostuneisuus tai parhaimmillaan innostus opetettavaa asiaa kohtaan. Jos opettaja opettaa pakosta, se välittyy opiskelijoille heti.

– Nuorille tulisi opettaa ensimmäisenä se, miksi aihe on kiinnostava ja merkityksellinen opiskelijan itsensä ja maailman kannalta. On myös eri logiikka sille, mikä on etänä kiinnostavaa ja mikä livenä. Leipäpapin saarnaa ei kuunnella, jos siitä puuttuu usko omaan aiheeseen.

## Lähiopetuksen houkuttelevuus
Liveopetuksessa parhaimmillaan oleellista ovat vuorovaikutus ja yhteinen tunnekokemus. Etäopiskelija seuraa opetusta ikään kuin lasin takaa, sillä hänelle ei välity tilanteeseen liittyvä tunneilmapiiri.

– Jos halutaan, että liveosallistuminen on runsaampaa, etäosallistumisen kokemus pitää olla merkittävästi vajaa verrattuna liveosallistumiseen. Jos haluamme saada opiskelijat kotisohvilta kampuksille, siellä tulee olla ne samat hyvät puolet kuin kotonakin ja jotain vieläkin enemmän, Rajaniemi toteaa.

Hänen mukaansa vahingollisinta on, jos opetuksen järjestäminen lukkiutuu vanhoihin muotoihin. Työelämässä on jo uskallettu kyseenalaistaa se, miltä työpaikka voi näyttää ja tuntua, ja samaa tarvitaan opetuksessa.

***

**Kirjoittaja:** Maiju Korhonen, tki-viestintäasiantuntija, Savonia-ammattikorkeakoulu
**Kuva:** Petri Rajaniemi