# Maailman paras digipedagogiikka rakentuu arjessa

> Aikaan ja paikkaan sitomattomuus on tuonut opettamiseen ja opiskeluun paljon mahdollisuuksia. Verkko-opintojaksot tulee suunnitella ja toteuttaa niin, että opiskelijat voivat opiskella missä ja milloin vain.

## Digipedagogiikan kehitys
Internetin tulo vuonna 1988 herätti aikoinaan kysymyksen opettajien tarpeellisuudesta. Nykyään tiedämme, että opettajia tarvitaan edelleen, mutta heidän roolinsa on muuttunut digipedagogisten ratkaisujen myötä. Myös uudet työkalut, kuten ChatGPT, tarjoavat fiksusti käytettynä oivia mahdollisuuksia oppimisen tukemiseen.

## Laadukkaan verkko-opetuksen perusteet
Digipedagogisesti laadukas verkko-opintojakso vaatii huolellisen pedagogisen käsikirjoituksen. Suunnitelman tulee määritellä, miten, miksi ja missä järjestyksessä opiskelija etenee. Keskeisiä elementtejä ovat:
* **Ohjaus:** Opiskelijan ohjeistamisen on oltava selkeää ja saatavilla sekä teksti- että videomuodossa.
* **Oppimisprosessi:** Oppimisprosessin näkyväksi tekeminen ja opettajan tuki ovat kriittisiä.
* **Automaatio:** Viikkotehtävät, joista saa automaattista palautetta, tukevat itsenäistä opiskelua.

## Palautteen merkitys ja automaation hyödyntäminen
Savoniassa on kehitetty Excel-työkaluja, jotka nopeuttavat henkilökohtaisen palautteen antamista. Kun opettaja automatisoi rutiinitehtäviä, hänelle vapautuu aikaa henkilökohtaiseen ohjaukseen, esimerkiksi Zoom-tapaamisiin. Oikea-aikainen ja laadukas palaute on keskeinen motivaatiotekijä opiskelijalle.

## Osaamisen kehittäminen ja tuki organisaatiossa
Organisaation osaamisen kehittäminen vaatii johdon tukea ja henkilöstön halua oppia. Savoniassa tuen muotoja ovat:
* **Lähikollegat:** Eniten käytetty tuen muoto.
* **Digipeda-tiimi:** Tarjoaa pedagogista ja teknistä tukea.
* **Digimentori-verkosto:** Eri koulutusaloilla toimiva opettajien vertaistukiverkosto.
* **Opetuksen Digituki-kanava:** Teams-pohjainen kanava, joka on aktiivisessa käytössä.

## Yhteenveto
Vaikka teknologia, pelillisyys ja interaktiivisuus kehittyvät, opetustyön perusta pysyy samana: oppijalähtöisyys. Jatkuva kehittyminen ei tarkoita, että jokaisen on osattava kaikki, vaan olennaista on yhteissuunnittelu ja toisilta oppiminen. Yhdessä toimiminen auttaa saavuttamaan myös laajemmat tavoitteet, kuten Digivision 2030.

## Kirjoittaja
**Anuliina Savolainen**
Monimuotopedagogiikan asiantuntija, Savonia-ammattikorkeakoulu
anuliina.savolainen@savonia.fi

*Artikkeli tullaan julkaisemaan myös osana Digivision 2030 -hankkeen digipedagogiikan blogisarjaa.*