# Savonia-artikkeli: Mitä asioita löytyy sijoitetun lapsen tilanteen taustalta?

> Kun lapsi sijoitetaan kodin ulkopuolelle lastensuojelun sijaishuollon laitosyksikköön, niin hänen tilannettaan aletaan kartoittaa.

## Arvioinnin merkitys lastensuojelussa

Arviointi on välttämätöntä, jos haluamme suojella lapsia silloin, kun he sitä tarvitsevat. Arvioinnin tulosten myötä lapsia ja heidän perheitään pystytään auttamaan paremmin ja tarjoamaan heidän tarvitsemiaan palveluita. Arviointia tehdään aina, kun tehdään päätöksiä eri palveluihin ohjaamisesta, tuen, rajoituksien tai muiden toimenpiteiden aloittamisesta, jatkamisesta tai lopettamisesta. 

Uutta tietoa lapsen ja perheen elämästä verrataan aiemmin kertyneeseen tietoon ja kokonaiskuvaan lapsen tilanteesta. Kokemusasiantuntija Mareena Heinonen kirjoittaa, että hänen mielestään Suomessa ei ole yhteistä käsitystä mikä on riittävän hyvää lapsen elämää, eikä myöskään keskustelua ja jaettua käsitystä, mitkä tilanteet lapsen elämässä ovat riittävän pahoja asiaan puuttumiseksi (Hietamäki, Jaakola, Petrelius & Tuu-lensalo 2016, 3).

Arviointi on prosessi, jossa työntekijä ja asiakas yhdessä keräävät ja analysoivat tietoja ja muodostavat niistä moniulotteisen kuvauksen asiakkaan tilanteesta (Rostila 2001, 65). Tavoitteen asettamisen ja intervention suunnittelun perusta on asiakkaan tilanteen puutteiden, vahvuuksien ja resurssien kartoittaminen. Työskentelyn onnistumista tukee suuressa määrin oikea arvio asiakkaan tilanteesta (Rostila 2001, 64).

## Opinnäytetyön tulokset arviointimallien osa-alueista

Opinnäytetyössäni (*Lastensuojeluyksikön arviointityöhön näkökulmia etsimässä*) kuvailevan kirjallisuuskatsauksen tarkoitus oli selvittää tutkimusten ja artikkelien perusteella lastensuojelun sijaishuollossa käytettävien arviointimallien osa-alueita, sisältöjä ja arviointikohteita. 

Tärkeimmät tulokset olivat:
1. **Fyysinen ja psyykkinen terveydentila:** Lapsen terveydentilan arviointi on tärkein osa-alue.
2. **Vuorovaikutus ja sosiaaliset suhteet:** Lapsen, vanhemman ja perheen vuorovaikutuksen ja sosiaalisten suhteiden arviointi.
3. **Lapsen arki:** Sisältää oppimisen, kognitiivisen toimintakyvyn, koulunkäynnin, arjen työntekijältä odotetut tiedot ja taidot, asiakasnäkökulman sekä monialaisen ja -ammatillisen arvioinnin.
4. **Viitekehykset:** Arvioinnin teoriapohjat, orientaatiot, lähestymistavat ja mallit.

## Lastensuojelun toimintakykymittari

Lastensuojelun toimintakykymittarissa arvioidaan väkivaltaa tai väkivallan uhkaa, kuten sitä, käyttäytyykö aikuinen väkivaltaisesti tai käyttäytyykö joku väkivaltaisesti aikuista kohtaan. Siinä arvioidaan myös lapsen kohtelua ja emotionaalista huolenpitoa: onko vanhempi emotionaalisessa vuorovaikutuksessa lapsensa kanssa, välittääkö hän lapsen olemassaolosta ja onko käsitys lapsesta myönteinen. 

Lisäksi mittarilla arvioidaan lapsen toimintakykyä sosiaalisissa suhteissa, kuten:
* Onko lapsella luotettuja aikuisia tai ystäviä?
* Onko hänellä kannattelevia harrastuksia?
* Onko hänellä hyvät sosiaaliset taidot?
* Tuleeko lapsi kiusatuksi?

***

**Kirjoittaja:** Tiina Hyvönen, Sosionomi YAMK – opiskelija, Savonia – ammattikorkeakoulu.
Opinnäytetyö on luettavissa [www.theseus.fi](http://www.theseus.fi) -sivustolta.

## Lähteet

* Aaltio, Elina 2016. Lastensuojelun strukturoitujen alkuarviointivälineiden arviointikohteet ja teoria-pohja. Artikkeli teoksessa Päivi Petrelius, Hanna Tulensalo, Anne-Mari Jaakola ja Johanna Hietamäki (toim.) Lapsen elämäntilanteen ja tuen tarpeiden lapsikeskeinen, monitoimijainen arviointi Tietoa lastensuojelun kehittämisen pohjaksi. Helsinki, 157–177.
* Alatalo, Marjo ja Kantoluoto, Anne 2018. Monitoimijainen arviointi. Lapsi- ja perhepalvelut. Sosiaali- ja terveysministeriö.
* Hietamäki, Johanna, Jaakola, Anne-Mari, Petrelius, Päivi ja Tulensalo, Hanna (toim.) 2016. Lapsen elämäntilanteen ja tuen tarpeiden lapsikeskeinen, monitoimijainen arviointi. Tietoa lastensuojelun kehittämisen pohjaksi.
* Rostila, Ilmari 2001. Tavoitelähtöinen sosiaalityö. Voimavarakeskeisen ongelmanratkaisun perusteet. Paino Kopijyvä Oy, Jyväskylä 2001.