# Opiskelijamoduuliohjauksella toimivampaa ja innostavampaa opiskelijaohjausta

> Opiskelijamoduuliharjoittelumallin ideana on, että opiskelijat osallistuvat ryhmänä potilaiden hoidon suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin.

## Tausta ja mallin periaatteet
Opiskelijamoduuliharjoittelumalli on kehitetty Tukholman Karoliinisessa sairaalassa, jossa se aloitettiin vuonna 2005. Suomeen malli rantautui vuonna 2015, jolloin sitä lähdettiin toteuttamaan ensimmäisenä Jorvin sairaalassa.

Mallin ideana on, että opiskelijat osallistuvat ryhmänä potilaiden hoidon suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin. Opiskelijat hoitavat potilaita mahdollisimman itsenäisesti ohjaavan hoitajan toimiessa taustalla. Tämä lähestymistapa kehittää opiskelijoiden yhteistyötaitoja, tiedonhakua ja moniammatillista tiimityöskentelyä. Opiskelijat ovat vastuussa sekä omasta että toistensa oppimisesta, ja he suunnittelevat ja organisoivat toimintaa osastolla sairaanhoitajien tavoin.

## Hyödyt ja kokemukset
Opiskelijamoduuli selkiyttää ohjausprosessia ja tarjoaa turvallisen oppimisympäristön. Tutkimusten mukaan malli on innostava sekä opiskelijoille että ohjaajille. Se vahvistaa opiskelijoiden itsenäisyyttä, vastuunottoa ja ammatillista kasvua. Vertaisoppiminen korostuu, kun opiskelijat jakavat asiantuntijuuttaan toisilleen. Ohjaajille malli on myönteinen, vaikka se vaatiikin siirtymistä aktiivisesta ohjaamisesta tarkkailijan rooliin.

## Vastaus hoitoalan haasteisiin
Aito hoitotyön tilanne on opiskelijan paras opettaja, ja moduulimalli tarjoaa tähän arvokkaita kohtaamisia. Koska hoitohenkilöstön riittävyys ja harjoittelupaikkojen saatavuus ovat ajankohtaisia haasteita, moduuliohjaus tarjoaa ratkaisun mahdollistamalla useamman opiskelijan samanaikaisen ohjaamisen. Tämä tukee jatkuvaa oppimista ja opiskelijalähtöisyyttä.

## Kehittämistehtävä: Siilinjärven vuodeosasto
Kehittämistehtävän tavoitteena oli luoda opiskelijamoduuliharjoittelumalli Siilinjärven vuodeosastolle. Mallin käyttöönotossa hyödynnettiin PDCA-mallia ja SWOT-analyysia.

**Mallin keskeiset piirteet:**
* **Potilasvastuu:** Opiskelijat valitsevat 2–4 potilasta, joita he hoitavat koko harjoittelujakson ajan.
* **Ryhmäkoko:** Moduulissa on samanaikaisesti 2–4 opiskelijaa.
* **Ohjaus:** Ohjaavat hoitajat on sovittu ennakkoon, eivätkä he vaihdu jakson aikana.
* **Rakenne:** Ensimmäinen ja viimeinen viikko ovat yksilöohjausta, keskimmäiset viikot moduuliohjausta.
* **Arviointi:** Palautekeskusteluja käydään viikoittain, sisältäen väli- ja loppuarvioinnit.

## Haasteet ja tulevaisuus
Suurin haaste moduuliohjauksen vakiinnuttamisessa on työyksikön motivointi ja sitouttaminen. Myös hoitohenkilökunnan riittävä koulutus ohjaamiseen on kriittistä. Ohjauskoulutus motivoi hoitajia ja tekee opiskelijoiden ohjaamisesta mielekkäämpää. Tulevaisuudessa mallin käyttöä tullaan arvioimaan ja seuraamaan, tavoitteena sen laajentaminen muihin yksiköihin.

***

*Artikkeli perustuu Sanna Korhosen YAMK-opinnäytetyöhön ”OPISKELIJAMODUULIOHJAUS – Toimintamallin luominen Siilinjärven vuodeosastolle”.*

**Kirjoittajat:**
* **Sanna Korhosen**, Sairaanhoitaja YAMK – Kliininen asiantuntija, Savonia-ammattikorkeakoulu
* **Elisa Snicker**, CBC, KTM, TtM, lehtori, Master School, Jatkuva oppiminen, Savonia-ammattikorkeakoulu
* **Liisa Klemola**, FT, lehtori, Master School, Jatkuva oppiminen, Savonia-ammattikorkeakoulu