# Toiminnan arviointi on osa varhaiskasvatuksen perustyötä

> Kesän 2022 aikana Opetushallitus julkaisi uuden päivitetyn varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset varhaiskasvatussuunnitelmat tulivat myös tarkastelun alle.

## Arvioinnin merkitys varhaiskasvatuksessa

Kesän 2022 aikana Opetushallitus julkaisi uuden päivitetyn varhaiskasvatussuunnitelman perusteet, mikä nosti tarpeen päivittää paikallisia varhaiskasvatussuunnitelmia. Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet (Oph 2022) ja varhaiskasvatuslaki (2018/514) velvoittavat järjestäjää arviointityöhön, mutta sen käytännön toteutus on järjestäjän vastuulla.

Varhaiskasvatuksen arvioinnin tehtävä on kehittää laatua ja parantaa lapsen kehityksen ja oppimisen edellytyksiä. Pedagogisen toiminnan arviointi on edellytys laadukkaalle varhaiskasvatukselle. Vaikka Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi) tukee laadun määrittelyssä, kokemus hyvästä varhaiskasvatuksesta on aina yksilöllinen.

## Arvioinnin tasot ja vastuut

Karvin mukaan arviointia tarkastellaan kolmella tasolla:
*   **Kansallinen taso:** Vastaajana Karvi.
*   **Paikallinen ja järjestäjätaso:** Vastaajana varhaiskasvatuksen järjestäjä.
*   **Pedagoginen taso:** Päävastuu päiväkodin johdolla; toteutuksesta vastaa varhaiskasvatuksen opettaja yhteistyössä muun henkilöstön kanssa.

Arviointi tekee näkyväksi arjen pedagogista toimintaa ja vaatii havainnointia sekä dokumentointia. Se ei ole lapsen taitojen kritisointia, vaan pedagogisen toiminnan peilaamista lapsen tarpeisiin ja vasuun kirjattuihin tavoitteisiin.

## Osallisuus arviointiprosessissa

Arviointityössä tulee korostaa osallisuutta, suunnitelmallisuutta ja systemaattisuutta. Varhaiskasvatuslaki, lapsen oikeuksien sopimus ja varhaiskasvatussuunnitelmat velvoittavat mahdollistamaan lapsen ja huoltajien osallisuuden.

*   **Lapsen osallisuus:** Aikuisen tehtävä on löytää luovia keinoja, joilla jokainen lapsi voi tuoda esille näkemyksiään.
*   **Huoltajien osallisuus:** Perheille on luotava mahdollisuus tulla kuulluksi omien toiveidensa ja näkemystensä osalta.
*   **Henkilöstön rooli:** Henkilöstön tavoitteellinen itsearviointi on keskeisessä asemassa laadun ylläpitämisessä.

## Kehittämistyö: Arvioinnin käsikirja

Lumijoen varhaiskasvatukselle toteutetun kehittämistyön tavoitteena oli vahvistaa henkilökunnan arviointiosaamista ja käynnistää suunnitelmallinen arviointityö. Tuloksena syntyi *Arvioinnin käsikirja*, joka sisältää:
*   Keskeisen teoriatiedon
*   Visuaalisen vuosikellon
*   Tarkennetun vuosisuunnitelman
*   Lomakkeita arjen arviointityön tueksi

Visuaalinen vuosikello on tarkoitettu lapsiryhmien seinille, ja käsikirjan työkalujen hyödynnettävyyttä arvioidaan seuraavan toimintakauden lopussa.

## Kirjoittaja
**Miia Kanniainen**, sosionomi YAMK-opiskelija, Savonia-ammattikorkeakoulu

## Lähteet
*   Atjonen, Päivi 2015. *Kehittävä arviointi kasvatusalalla*. Tampere: Kirjokansi.
*   Kansallinen koulutuksen arviointikeskus. *Laadunarvioinnin keskeiset käsitteet*.
*   Lumijoen kunta 2022. *Lumijoen kunnan varhaiskasvatussuunnitelma 2022*.
*   Opetushallitus 2022. *Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet*.
*   Unicef 2023. *Lapsen oikeuksien sopimus*.
*   *Varhaiskasvatuslaki 2018/514*.