# Varhaiskasvatustiimin kasvun asenne varmistaa lapsen varhaisen tuen - Savonia-AMK

> Varhaiskasvatuksessa työskentelevien ammattilaisten rooli tulee kasvamaan entisestään lapsen tukeen liittyvissä asioissa.

## Varhaisen tuen merkitys
Hyvän lapsuuden merkityksen ymmärtäminen ja jokaisen lapsen osallisuuden vahvistaminen ovat lapsen edun ja oikeuksien toteutumisen lähtökohdat lapsen varhaisen tuen tunnistamiselle ja tuen järjestämiselle varhaiskasvatuksessa. Varhaisen tuen ja siihen liittyvän yhteiskunnallisen keskustelun ylläpitäminen on tärkeää, koska tutkimustietoon pohjautuvien keskustelujen kautta ymmärrys varhaiskasvatuksen varhaisen tuen vaikuttavuudesta ja merkityksestä vahvistuu. Varhaisen tuen yhteiskunnallista merkitystä pohtiessa rahalliset säästöt kiinnostavat, mutta yhtä tärkeää on pohtia inhimillistä kärsimystä, jota varhaisella tuella voidaan ehkäistä. Parhaimmillaan varhaiskasvatukseen sijoitetut eurot tulevat moninkertaisesti takaisin.

## Tutkimuksen tausta
Tämä blogikirjoitus pohjautuu Seija Nenosen Savonia-ammattikorkeakoulussa (2024) valmistuneeseen YAMK-opinnäytetyöhön. Tutkimuksessa selvitettiin kahden Etelä-Suomessa sijaitsevan kaupungin kunnallisten päiväkotien varhaiskasvatustiimien työntekijöiden kokemuksia ja näkemyksiä tiimien työolosuhdetekijöistä sekä tiimien kyvystä tunnistaa lapsen varhaisen tuen tarpeita ja puuttua niihin. Tutkimuksen tavoitteena oli löytää varhaiskasvatustiimin työolosuhteista niitä tekijöitä, jotka vahvistavat tiimin työntekijöiden kykyä tunnistaa lapsen varhainen tuen tarve ja suunnata tarvittava tuki lapsen tarpeiden mukaisesti.

## Varhaiskasvatustiimin rooli ja osaaminen
Laadukkaalla varhaiskasvatuksella ja toimivalla tiimityöllä on merkittävä rooli, jotta lapsen kehitykseen, kasvuun ja oppimiseen liittyvät tuen tarpeet tulevat havaituiksi mahdollisimman varhain. Varhaiskasvatustiimin jäsenillä tulee olla ymmärrys varhaisen tuen merkityksestä sekä perustiedot lapsen kehityksestä, jotta he tunnistavat poikkeamat lapsen tavanomaisesta käytöksestä tai hyvinvoinnista. Tämän lisäksi tiimissä tarvitaan rohkeutta nostaa havainnot yhteiseen keskusteluun.

## Kasvun asenne ja psykologinen turvallisuus
Tutkimuksen arvokkain löydös oli varhaiskasvatustiimin kasvun asenteen yhteys lapsen varhaisen tuen tarpeen tunnistamiseen ja siihen puuttumiseen. 

> ”Kyse on asioiden näkemisestä uudella tavalla. Kun ihmiset muuttavat ajattelutapaansa kasvuun, he siirtyvät tuomitsemisesta ja tuomituksi tulemisesta oppimiseen ja oppimisen auttamiseen. He sitoutuvat kasvuun.” – Carol Dweck

Vahvistuakseen kasvun asenne tarvitsee rinnalleen psykologista turvallisuutta. Päiväkodin johtajan luomat säännölliset palautekäytännöt voivat vahvistaa molempia. Tiimit, joissa on korkea kasvun asenne ja psykologinen turvallisuus, tunnistavat lasten tuen tarpeita paremmin kuin tiimit, joissa näitä tekijöitä on vähemmän. Psykologinen turvallisuus mahdollistaa keskeneräisyyden esille tuomisen, rehellisen palautteen ja avoimen kommunikaation ilman pelkoa nolatuksi tulemisesta.

## Johtajuuden merkitys
Päiväkodin johtajan pedagogisen osaamisen lisäksi tarvitaan johtajuutta, joka:
* Näkee, kuulee ja ymmärtää työntekijöiden kohtaamat haasteet.
* On aidosti kiinnostunut työntekijöiden vahvuuksista ja intohimosta.
* Auttaa hahmottamaan ja karsimaan olennaisen epäolennaisesta.
* Vahvistaa työntekijöiden tunnetta siitä, että heidän työnsä on arvokasta ja merkityksellistä.

## Kirjoittajat
* **Seija Nenonen**, varhaiskasvatuksen opettaja, sosionomi AMK, sosionomi YAMK varhaisen tuen asiantuntija, Savonia-ammattikorkeakoulu
* **Pirjo Turunen**, sosiaalialan yliopettaja, Savonia-ammattikorkeakoulu

## Lähteet
* Dweck, Carol S. 2021. Mindset – Menestymisen psykologia.
* Edmondson, Amy, 2019. The Fearless Organization.
* Heckman 2008. The Economics of Human Potential.
* Laitila, Krista 2020. ”Työ on paljon mielekkäämpää, kun on toimiva tiimi”.
* Moisio, Hennariina & Mustalahti, Laura 2020. Psykososiaalisen työympäristön yhteys varhaiskasvatuksen laatuun varhaiskasvatuksen opettajien näkökulmasta.
* Opetushallitus 2022. Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet.
* Raihana Hamdan, Stephani, Kusdiyati, Sulisworo, Nurul Khasanah, Andhita & Damayanti Djamhoer, Temi 2021. Early Detection of Children with Special Needs by Educators.
* Ranta, Samuli, Heiskanen, Noora, Heiskanen, Nina & Syrjämäki, Marja 2023. Teamwork as a Cornerstone of a Child’s Educational Support in Early childhood Education and Care in Finland.
* Ranta, Samuli & Heiskanen, Noora 2022. Toimiva tiimityö – jaettu vastuu lapsen tuesta.
* Sarkkinen, Marjo 2019. Psykologinen turvallisuus kannustaa ideoiden jakamiseen.
* Soback, D. 2021. Valmentava johtajuus: Opas voiman, viisauden ja myötätunnon herättämiseen.
* Uutela, Ulla 2019. Valmentava esimiestyö työhyvinvointia ja työssä oppimista tukemassa.
* Varhaiskasvatuslaki 540/2018.