Tulostinystävällinen opetussuunnitelma

SS22KMV Sosionomin tutkinto-ohjelma, varhaiskasvatus

Opetussuunnitelman vastuuhenkilö: Anu Kinnunen

Koulutuksen lähtökohdat

Sosionomin tutkinto-ohjelma johtaa sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkintoon, tutkintonimike on sosionomi (AMK). Opintojen laajuus on 210 opintopistettä ja kesto on 2,5 vuotta. Opinnot on mahdollista suorittaa 2,5-3,5 vuodessa. Tutkinnon tuottama osaaminen vastaa eurooppalaisen tutkintojen viitekehyksen (EQF) tasoa 6.

Sosiaali- ja varhaiskasvatusala on jatkuvassa muutoksessa. Palveluja tuotetaan yhä asiakaslähtöisemmin ja eri palveluntuottajien sopimuksiin ja keskinäiseen yhteistyöhön perustuen. Saumattomat palveluketjut ja verkostoituva palveluntuotanto edellyttävät uudenlaista osaamista, toimintojen yhteensovittamista, työnjaon tehokkuutta ja vaikuttavuuden huomioimista. Toimintaympäristöjen muutokset näkyvät myös varhaiskasvatuksen ammatillisella tehtäväalueella. Lapsi- ja perhelähtöinen varhaiskasvatus edellyttää moniammatillista verkostotyötä ja tiimityötaitoja. Turvallisilla kasvuympäristöillä edistetään lapsen ja perheiden hyvinvointia sekä tuetaan lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista sekä ehkäistään eriarvoisuutta.

Sosionomit (AMK) työskentelevät varhaiskasvatuksen ja sosiaalipedagogiikan asiantuntijana kuntien, yritysten ja järjestöjen palveluksessa. Valmistunut osaa toimia varhaiskasvatuksen sosionomin (AMK) tehtävissä, uudistaa varhaiskasvatuspalveluja ja kehittää pedagogisia, yhteisöllisiä ja osallistavia toiminta- ja tukimuotoja lasten ja perheiden tarpeisiin. Hän tuntee hyvinvointia ja turvallisuutta edistävän palvelujärjestelmän ja varhaiskasvatuksen toimintaympäristöt. Varhaiskasvatuksen sosionomi osaa ennakoida tulevia yhteiskunnallisia muutoksia ja hän haluaa olla mukana tuottamassa ja kehittämässä palveluja myös digitaalisissa toimintaympäristöissä. Varhaiskasvatukseen suuntautunut sosionomi on varhaiskasvatuksen ja sosiaalialan asiantuntija.

Ammattikorkeakoulutuksen yleisenä tavoitteena on antaa tutkimukseen ja tieteellisiin lähtökohtiin perustuvaa korkeakouluopetusta ammatillisiin asiantuntijatehtäviin sekä tukea yksilön ammatillista kasvua. Lisäksi tavoitteena on harjoittaa ammattikorkeakouluopetusta palvelevaa sekä työelämää ja aluekehitystä tukevaa soveltavaa tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoimintaa. Savonia-ammattikorkeakoulu palvelee jatkuvalla oppimisella Pohjois-Savon maakuntaa ja laajemminkin Itä-Suomen aluetta, jonka elinvoimaisuuteen vaikuttaa jatkuvasti muuttuva ja kansainvälistyvä toimintaympäristö.

1.3.2016 tuli voimaan laki sosiaalihuollon ammattihenkilöistä (817/2015). Sosionomin (AMK) ammatillista osaamista voidaan kuvata sekä yleisillä että tutkinto-ohjelmakohtaisilla kompetensseilla (osaamisalueilla). Yleiset kompetenssit ovat kaikille ammattikorkeakoulun tutkinto-ohjelmille yhteisiä osaamisalueita, mutta niiden erityispiirteet ja tärkeys voivat vaihdella eri ammateissa ja työtehtävissä. Yleiset kompetenssit luovat perustan työelämässä toimimiselle, yhteistyölle ja asiantuntijuuden kehittymiselle. Tavoiteltavien kompetenssien kehittymiseen sosiaalialan koulutuksessa voidaan vaikuttaa sekä sisällöllisillä että pedagogisilla valinnoilla.

Sosiaalialan tutkinto-ohjelmaan sisältyvät varhaiskasvatuksen ja sosiaalipedagogiikan suuntaavat opinnot (65 op) tuottavat kasvatuksellista, pedagogista ja sosiaalipedagogista osaamista. Sosionomin osaaminen painottuu lasten ja perheiden hyvinvoinnin edistämiseen monialaisessa verkostoyhteistyössä, lasten ja lapsiryhmän kasvatus- ja ohjaustehtäviin, yhteisöllisen toimintakulttuurin vahvistamiseen sekä eriarvoisuuden ehkäisemiseen.

Sosionomin ammatillinen osaaminen
Varhaiskasvatuksen sosionomin osaaminen kohdentuu lapsiryhmän kasvatus- ja opetustehtäviin, perheiden kanssa tehtävään yhteistyöhön, monialaiseen yhteistyöhön, yhteisöllisen toimintakulttuurin edistämiseen ja kulttuurisen moninaisuuden vahvistamiseen.

Ammattihenkilöksi laillistaminen: Varhaiskasvatuksen sosionomeilla ei lain mukaan ole rekisteröitymisvelvoitetta. Rekisteröityminen on silti suositeltavaa, jos myöhemmin aikoo toimia sosiaalihuollon tehtävissä. Sosiaali- ja terveysalan lupa- ja valvontavirasto (VALVIRA) laillistaa sosionomin hakemuksesta ja tutkinnon antaneen ammattikorkeakoulun ilmoituksesta sosiaalihuollon laillistetuksi ammattihenkilöksi, sosionomiksi. Laillistamisen edellytyksenä on, että sosionomikoulutuksessa on suoritettu 210 op laajuiset sekä sosiaalialan sisällölliset opinnot.

Osaamistavoitteet

Sosionomin koulutus on eurooppalaista ja suomalaista tasoa 6 (kansallinen viitekehys).

Ammattikorkeakoulututkintojen yhteiset kompetenssit:

Sosionomin ammatiliset kompetenssit:

Opintojen rakenne

Sosionomin opinnot ovat laajuudeltaan 210 opintopistettä. Opetussuunnitelman mukaan yksi opiskeluvuosi tuottaa noin 60 opintopistettä, mikä vastaa noin 1600 tuntia opiskelijan työtä. Opinnot toteutuvat erilaisin pedagogisin ratkaisuin ja sisältävät verkko-opiskelua, verkkovälitteistä kontaktiopetusta, lähiopetusta, itsenäisestä opiskelua sekä työelämäläheistä ammatillista harjoittelua. Harjoittelu toteutuu kiinteässä yhteistyössä työelämän kanssa erilaisissa varhaiskasvatuksen työelämän konteksteissa. Opintoihin sisältyy työelämälähtöistä tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoimintaa.

Asiantuntijuuden kehittyminen

Savonian opetussuunnitelmissa opintojaksot muodostavat laajempia opintokokonaisuuksia. Näin ne tukevat opiskelijan kokonaiskehitystä ja asiantuntijuuden kehittymistä. Samalla mahdollistuu opetuksen ja työelämälähtöisen tutkimus- ja kehittämistoiminnan yhdistyminen.

Sosionomin opetussuunnitelma on laadittu niin, että
· tutkinto tuottaa työelämässä vaadittavan osaamisen
· koulutus varmistaa opiskelijan asiantuntijuuden kehittymisen.

Opiskelija
· laatii opiskelunsa tueksi henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman, jossa aiemmin hankittu osaaminen tunnistetaan
· vastaa opintojensa etenemisestä.
Savonian opettajat ja muu henkilöstö ohjaavat ja tukevat henkilökohtaisten tavoitteiden määrittelemisessä ja saavuttamisessa.

Opiskelijan asiantuntijuuden kehittyminen opiskeluvuosittain etenee seuraavin teemoin:
1. vuosi Sosiaalialan osaamisen perusteet
2. vuosi Asiakaslähtöinen työ sosiaalialalla
3. vuosi Sosiaali- ja varhaiskasvatusalan työn kehittäminen
4. vuosi Vaikuttaminen sosiaali- ja varhaiskasvatusalalla

Koulutuksen toteutus

Savoniassa pedagogisena lähtökohtana on laadukkaan ja työelämäläheisen koulutuksen sekä tutkimus- ja kehittämistoiminnan monimuotoinen yhdistäminen. Työelämäläheisessä koulutuksessa korostuvat opiskelijoiden motivaatio ja opintoihin sitoutuminen. Moninaiset virtuaaliset ja fyysiset ympäristöt Savoniassa ja verkostokumppaneiden tiloissa niin kotimaassa kuin ulkomaillakin kytkevät teorian ja käytännön laajasti ja kiinnostavasti osaksi opiskelijan oppimista ja organisaatioiden kehittämistä. Koulutukselle on tyypillistä monimuotoisuus, monialaisuus sekä aikaan ja paikkaan sitomattomuus.

Tutkinto antaa kelpoisuuden varhaiskasvatuksen sosionomin (AMK) tehtäviin varhaiskasvatuksessa (varhaiskasvatuslaki 540/2018, 27§). Koulutuksessa opiskelija hankkii pedagogisia valmiuksia lapsen ja lapsiryhmän ohjauksen suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin. Opiskelija perehtyy lapsuuden ilmiöihin, lapsen persoonallisuuden kehitykseen, monikulttuurisuuteen, varhaiseen oppimiseen ja oppimista edistävään, terveelliseen ja turvalliseen varhaiskasvatusympäristöön. Opiskelija hankkii valmiuksia varhaiseen tunnistamiseen ja tukemiseen lapsiperhetyössä. Opiskelija oppii toimimaan moniammatillisissa työryhmissä sosiaalialan asiantuntijana yhteistyössä lasten vanhempien, sosiaali- ja opetustoimen sekä muiden sidosryhmien kanssa. Opiskelija hankkii valmiuksia soveltaa tutkimus- ja kehittämistietoutta omaan työnsä suunnitteluun ja toteuttamiseen. Varhaiskasvatuksen ja sosiaalipedagogiikan valmiuksia tarvitaan työskenneltäessä lasten ja perheiden kanssa päiväkodeissa, erityiskasvatuksessa, nuorisotyössä, perhetyössä, lastensuojelun tehtävissä tai kuntoutus- ja vammaistyössä.

Opinnot toteutetaan monimuotokoulutuksena. Opinnoissa hyödynnetään Moodle -oppimisympäristöä opintojaksojen opetuksessa ja ohjauksessa. Moodlen oppimisympäristöön kootaan opiskelua ohjaava oppimateriaali, ohjeet ja lomakkeet. Opiskelijalta edellytetään verkko-osaamisen taitoja.

Lähiopetus toteutuu opintojen aloituspäivinä ja lukukausittain sovittuina lähipäivinä. Lisäksi opintojaksoihin voi kuulua virtuaalisesti toteutettavia ryhmäohjauksia opiskelijan oppimisprosessin tukemiseksi (HOPS). Opiskelijaa perehdytetään verkko-opiskeluun opintojen alussa. Opetusmenetelmissä korostetaan ammatin edellyttämää yhteistoiminnallisuutta, itseohjautuvuutta ja tutkivan oppimisen periaatetta.

Savoniassa pedagogisena lähtökohtana on laadukkaan ja työelämäläheisen koulutuksen sekä tutkimus- ja kehittämistoiminnan monimuotoinen yhdistäminen. Työelämäläheisessä koulutuksessa korostuvat opiskelijoiden motivaatio ja opintoihin sitoutuminen. Moninaiset virtuaaliset ja fyysiset ympäristöt Savoniassa ja verkostokumppaneiden tiloissa niin kotimaassa kuin ulkomaillakin kytkevät teorian ja käytännön laajasti ja kiinnostavasti osaksi opiskelijan oppimista ja organisaatioiden kehittämistä. Koulutukselle on tyypillistä monimuotoisuus ja monialaisuus.
Kokonaisvaltaisella ohjauksella tuetaan opiskelijan ammatillista kasvua koko opintopolun ajan. Savoniassa jokainen opiskelija on yksilö. Koulutus toteutetaan opiskelijoiden erilaiset tarpeet ja tavoitteet huomioiden. Monipuolisilla koulutuksen toteutustavoilla mahdollistetaan vaihtoehtoiset suoritustavat sekä opiskelijan omien tavoitteiden mukainen eteneminen opinnoissa.

Savoniassa hyödynnetään laajasti aikaisemman osaamisen tunnistamista ja tunnustamista sekä työn opinnollistamista osana opiskelijan henkilökohtaista opiskelusuunnitelmaa. Opiskelija voi syventää tai laajentaa osaamistaan hyödyntämällä Savonian kansallisten ja kansainvälisten korkeakoulukumppaneiden tarjontaa.

Opintojaksotaulukko

Koodi	Nimi	1 K	1 KS	1 S	2 K	2 KS	2 S	3 K	3 S	4 K	4 S

Perusopinnot
	Sosiaali- ja terveysalan yhteiset opinnot
4 STYOP01	Oppijana korkeakoulussa	5
4 STYAS02	Asiakas ja ammattilainen sote-palveluissa	5
4 STYSV02	Svenska i social och hälsovård och kundvänligt samspel			5
4 STYEN02	English in Social and Health Care and Intercultural Communication				5
4 STYTU02	Tutkin, oivallan, kehitän				5
4 STYTY01	Työyhteisötaidot, työhyvinvointi ja yrittäjyys						5

Ammattiopinnot
	Pakolliset ammattiopinnot
4 SSOPA	Oppiminen ja avoimet oppimisympäristöt	5
4 SSLUKI	Luova ja kehittyvä ihminen	5
4 SSOST	Osallisuus ja sosiaalinen tuki	5
4 SSASPE	Sosiaalialan asiakastyön perusteet	5
4 SSMUKA	Muuttuva kasvatustyö		5
4 SSPER	Perhetyö		5
4 SSNUME	Sosiaalinen nuorisotyö ja mediakasvatus		5
4 SSHYSM	Hyvinvoinnin sosiaalinen ulottuvuus ja yhteiskunnan muutos			5
4 SSKITI	Ammatillinen kirjaaminen ja tieteellinen viestintä			5
4 SSTRO	Toiminnalliset ryhmätyön menetelmät				5
4 SSKUTO	Sosiaalinen kuntoutus ja toimintakyvyn vahvistaminen				5
4 SSLATU	Sosiaalialan lainsäädäntö ja sosiaaliturva					5
4 SSPAMY	Palveluohjauksen ammatillinen asiantuntijuus ja moniammatillinen yhteistyö						5
4 SSMTV	Mielenterveystyö, psykososiaalinen tuki ja lähisuhdeväkivalta						5
4 SSLAS	Lastensuojelu						5
4 SSOSPÄ	Sosiaalialan päihdetyö						5
4 SSMOKT	Multicultural Work							5
4 SSKES	Kehittäminen ja esimiestyö sosiaali- ja varhaiskasvatusalalla							5
4 SSASYV	Sosiaalialan asiantuntijuus ja yhteiskunnallinen vaikuttaminen							5
	Syventävät ammattiopinnot
	Varhaiskasvatuksen osaaja
4 SSVAI1	Varhaiskasvatuksen pedagogiikka			5
4 SSVAI2	Erityinen tuki ja lapsen osallisuuden vahvistaminen				5
4 SSVAI3	Varhainen oppiminen ja ohjaus						5

Harjoittelu
Harjoittelu
4 SSOHAR1A	Asiakastyön orientoiva harjoittelu A			10
4 SSOHAR1B	Asiakastyön orientoiva harjoittelu B			5
4 SSMHAR1A	Asiakastyön työmenetelmäharjoittelu A					10
4 SSMHAR1B	Asiakastyön työmenetelmäharjoittelu B					5
4 SSKHAR1A	Syventävä kehittämistyön harjoittelu A							10
4 SSKHAR1B	Syventävä kehittämistyön harjoittelu B							5

Opinnäytetyö
Opinnäytetyö
4 SAVONT1	Opinnäytetyö						15
5 SOTEONT10	Opinnäytetyön suunnittelu				5
5 SOTEONT20	Opinnäytetyön toteutus					5
5 SOTEONT30	Opinnäytetyön viimeistely						5
5 SOTEONT40	Kypsyysnäyte						0
4 SAVONT2	Opinnäytetyö						15
5 SOTEONT50	Opinnäytetyö, projekti 1				5
5 SOTEONT60	Opinnäytetyö, projekti 2					5
5 SOTEONT70	Opinnäytetyöprojektien synteesi ja julkistaminen						5
5 SOTEONT80	Kypsyysnäyte						0

Valinnaiset opinnot
Valinnaiset opinnot
4 STMON2	Moniammatillinen hanketyö			5
4 SSHYTEL	Hyvinvoinnin ja terveyden edistäminen ja lääkehoito				5
4 SSJKT	Järjestö- ja kansalaistoiminnan työelämäjakso			5
4 TFMLK02	Moniammatilllinen lasten kuntoutus			5

Opintojaksokuvaukset

4 STYOP01 Oppijana korkeakoulussa

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa - arvioida ja kehittää oppimisvalmiuksiaan - tehdä perusteltuja opintovalintoja huomioiden kansainvälistymisen, alan ammatillisten vaihtoehtojen ja urasuunnittelun näkökulmat - toimia Savonian oppimis- ja toimintaympäristössä - käyttää opiskelussa tarvittavia tietojärjestelmiä tietoturvallisesti - toimia opiskelun viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa
Keskeiset sisällöt	- Opiskelukäytänteet (opiskelumenetelmät, AHOT, lähtötasotestit, tiedonhankinta, oppilaitosturvallisuus, opiskelijayhdistys, kansainvälisyys, ohjaus-, neuvonta- ja hyvinvointipalvelut) - Suullisen ja kirjallisen viestinnän perusteet - Oppilaitoksessa käytettävät tietojärjestelmät - Henkilökohtaisessa oppimisympäristössä (PLE) osaamisen rakentaminen, reflektio
Suoritustavat	Lähitunneille osallistuminen Verkko-opintojen suorittaminen Lähtötasotestien suorittaminen: englanti, ruotsi ja matematiikka. Matematiikan testissä sairaanhoitajan, kätilön, terveydenhoitajan ja ensihoitajan tutkinto-ohjelmissa hyväksytty suoritus edellyttää 70 % pisteistä, muissa tutkinto-ohjelmissa 50 %. Henkilökohtaisen opiskelu- ja urasuunnitelman (HOPS) laatiminen Tehtävien tekeminen
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Opetussuunnitelmat Muu opintojakson alussa sovittava materiaali ja eAineistot
Edeltävät opinnot	-
Yhteyshenkilö	Karuaho Anne, Kyytsönen Suvi, Kainulainen Anja

4 STYAS02 Asiakas ja ammattilainen sote-palveluissa

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - Kuvata sote-palvelut ja niitä koskevan lainsäädännön pääpiirteet - Kuvata hyvinvointiyhteiskunnan arvot ja eettisen perustan - Selittää sote-palveluiden merkityksen yhteiskunnassa ja yksilön kannalta - Soveltaa sote-palveluiden turvallisuusvaatimuksia - Selittää yrittäjämäisen työskentelyotteen periaatteet ja ihmislähtöisen palveluiden kehittämisen merkityksen - Kertoa asiakkaan ja ammattilaisen oikeudet sekä velvollisuudet
Keskeiset sisällöt	- keskeiset sote-palvelut ja niitä koskeva lainsäädäntö - hyvinvointiyhteiskunnan perusta sekä asiakkaan ja ammattilaisen roolit - tietoturva sekä digitalisaatio sote-palveluissa - omaehtoinen, sisäinen ja ulkoinen yrittäjyys sote-palveluissa - ihmislähtöisten sote-palveluiden kehittäminen palvelumuotoilun keinoin
Suoritustavat	Opiskelu tapahtuu itsenäisesti verkossa. Moodlessa mainittujen tehtävien sekä verkkotenttien suorittaminen hyväksytysti.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Moodlessa oleva materiaali
Edeltävät opinnot	-
Yhteyshenkilö	Kellomäki Marjaana, Komulainen Johanna

4 STYSV02 Svenska i social och hälsovård och kundvänligt samspel

Laajuus	5 op
Vieraskielinen osuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa - käyttää työtehtävissään ruotsin kieltä kirjallisesti ja suullisesti lain (149/22) edellyttämällä tasolla - esitellä ruotsin kielellä omaa ammattialaansa kirjallisesti ja suullisesti - osaa haastatella ja ohjata ruotsin kielellä asiakkaita oman alansa asiakastilanteessa - käyttää keskeistä ammattialansa sanastoa ja lähdekirjallisuutta - etsiä ja analysoida näyttöön perustuvaa ruotsinkielistä tutkimusta - olla asiakaslähtöisesti vuorovaikutustilanteissa
Keskeiset sisällöt	- asiakkaan kohtaaminen ja ohjaaminen, työympäristön ja oman työn esittely ruotsiksi sekä oman ammattialan sanasto ja ruotsinkieliset aineistot - erilaisten asiakkaiden haastattelu ja ohjaaminen / hoitaminen asiakaslähtöisesti ruotsiksi asiakastilanteissa, kaksikielinen Suomi työympäristönä
Suoritustavat	Osallistuminen lähiopetukseen, keskusteluihin ja toiminnallisiin harjoituksiin. Annettujen suullisten ja kirjallisten tehtävien/tenttien suorittaminen hyväksytysti
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Ilmoitetaan opintojakson alussa
Edeltävät opinnot	-
Muuta huomioitavaa	Kun on suorittanut tämän opintojakson, on suorittanut virkamiesruotsin.
Yhteyshenkilö	Kaartinen Pekka, Ruhanen Lea

4 STYEN02 English in Social and Health Care and Intercultural Communication

Credits	5 cr
Credits in Foreign Language	5 cr
Objectives	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - käyttää englannin kieltä alansa työtehtävissä ja kehittymisessä tarvittavalla tasolla - esitellä toimintaympäristöään ja työtehtäviään englannin kielellä - haastatella / ohjata / hoitaa erilaisia asiakkaita englannin kielellä - käyttää keskeistä ammattialansa sanastoa ja lähdekirjallisuutta - tunnistaa kulttuurienväliset erot ja osaa kuvata oman kulttuurinsa erityispiirteitä - tunnistaa kulttuuristen lähtökohtien vaikutuksen viestintään
Content	- asiakkaan kohtaaminen ja ohjaaminen / hoitaminen, työympäristön ja oman työn esittely sekä muut keskeiset vuorovaikutustilanteet monikulttuurisessa toimintaympäristössä, oman alan englanninkielisiin aineistoihin perehtyminen, oman alan keskeinen sanasto - kulttuurin ja monikulttuurisen viestinnän käsite, kulttuurien peruseroja ja kulttuurienvälisten vuorovaikutustaitojen kehittäminen
Requirements	Osallistuminen lähiopetukseen, keskusteluihin ja toiminnallisiin harjoituksiin. Annettujen suullisten ja kirjallisten tehtävien/tenttien suorittaminen hyväksytysti.
Grading Scale	0 - 5
Course material	Ilmoitetaan opintojakson alussa
Prerequisites	-
Contact	Savela Sanna, Kaartinen Pekka

4 STYTU02 Tutkin, oivallan, kehitän

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - kuvata tutkimustiedon sekä oman tieteen paradigman merkityksen asiantuntijuuden ja käytännön työn kehittämisessä - selittää kehittämis- ja tutkimustyön periaatteet, vaiheet ja etenemisen - tehdä tiedonhakuja oman alan keskeisistä tietokannoista ja arvioida niiden käyttökelpoisuutta - kuvata kehittämis- ja tutkimustyössä käytettäviä aineistonkeruuseen, analyysiin ja raportointiin liittyviä menetelmiä - hyödyntää tutkimukseen ja näyttöön perustuvaa tietoa omassa toiminnassa ja oman alan kehittämisessä - arvioida kehittämistöiden raportteja ja tieteellisiä tutkimuksia - soveltaa tieteellisen kirjoittamisen ja raportoinnin periaatteita
Keskeiset sisällöt	- paradigma ja sen merkitys oman alan toiminnassa, kehittämisessä ja tutkimuksessa - kehittämis- ja tutkimustyön periaatteet ja vaiheet - tiedonhaun periaatteet ja oman alan keskeiset tietokannat - kehittämis- ja tutkimustyön keskeiset aineistonkeruu-, analyysi- ja raportointimenetelmät - tutkimukseen ja näyttöön perustuvan tiedon käyttö omassa toiminnassa ja oman alan kehittämisessä - kehittämis- ja tutkimustyön arviointi - tieteellisen kirjoittamisen ja raportoinnin periaatteet
Suoritustavat	Opintojakson aikana annettavat oppimistehtävät ja tentti/tai kirjallinen työ
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Opintojaksolla käytettävä ja tentittävä materiaali ilmoitetaan opintojakson alussa
Edeltävät opinnot	-
Yhteyshenkilö	Turunen Elina, Turunen Pirjo

4 STYTY01 Työyhteisötaidot, työhyvinvointi ja yrittäjyys

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija: - osaa kertoa terveys- ja sosiaalialan johtamisen ja talouden suunnittelun pääperiaatteet - osaa toimia tiimin jäsenenä - osaa kuvata työhyvinvointiin vaikuttavat tekijät - osaa kertoa palvelualan työsuhteeseen liittyvien tärkeimpien lakien ja oman alansa työehtosopimuksen keskeisimmät asiat työntekijän kannalta - osaa etsiä mahdollisuuksia yksityisen ja 3. sektorin terveys- ja sosiaalialan palvelujen tuottamiselle lainsäädännön asettamissa rajoissa - osaa markkinoida omaa osaamistaan ja työyhteisönsä palveluja
Keskeiset sisällöt	- Johtamisen ja organisaation käsitteet - Henkilöstöjohtaminen - Palvelualan työsuhde ja siihen liittyvät sopimukset ja lainsäädäntö - Työhyvinvointi - Työyhteisötaidot - Tiimityötaidot - Yrittäjyys terveys- ja sosiaalialalla - Palvelumuotoilu, kustannuslaskenta, hinnoittelu ja budjetointi - Työyhteisön markkinointiajattelu ja markkinoinnin keinot
Suoritustavat	- Itsenäinen opiskelu, verkkototeutus - Välitenttien ja lopputentin suorittaminen hyväksytysti - Arviointi 0-5
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Ilmoitetaan Moodlessa
Edeltävät opinnot	Toteutus siinä vaiheessa opintoja, kun opiskelijalla on jo hyvä käsitys sosiaali- ja terveysalan toimintaympäristöstä ja omasta tulevasta työstään, pääsääntöisesti toisen lukuvuoden jälkeen. Opinnot on mahdollista suorittaa kesäopintoina tai omalle ryhmälle tarkemmin kohdennettuina opintoina.
Yhteyshenkilö	Laitinen Kaija

4 SSOPA Oppiminen ja avoimet oppimisympäristöt

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - nimetä opiskelun taustalla vaikuttavia tieto- ja oppimiskäsityksiä - tunnistaa arkiajattelun ja tieteellisen tiedon eroja - kuvata elinikäisen oppimisen merkityksen ihmisen elämänkaaressa ja sosiaalialan työssä - reflektoida omaa oppimistaan ja kuvata omaa tavoitteellista opiskeluprosessia osana elämänvaihetta - arvioida ja kehittää osaamistaan, opiskelutaitojaan sekä tapaansa opiskella - toimia vertaisoppimisen tilanteissa ja käyttää ryhmää oman oppimisensa tukena - hahmottaa ammatillisen kasvuprosessin merkityksen ammatti-identiteetin ja asiantuntijuuden kehittymisessä sekä - toimia erilaisissa oppimistilanteissa ja -ympäristöissä.
Keskeiset sisällöt	Keskeiset sisällöt ovat: - tutkiva oppiminen, uudet opetusmenetelmät ja avoimet oppimisympäristöt, - tieto- ja oppimiskäsitykset, arkitieto ja tieteellinen tieto, - oppimaan oppiminen ja oppimisstrategiat (AMK), - metakognitio ja reflektio, - elinikäinen oppiminen, siirtovaikutus ja reflektiivinen työote ja oman oppimisen ohjaaminen, - yhteistoiminnallinen oppiminen ja vertaisoppimisen merkitys sekä - osaamisen rakentuminen sosiaalialan koulutusohjelmassa, - oman osaamisen rakentumisen suunnittelu (HOPS-keskustelut).
Suoritustavat	Oppimistehtävät, yhteistoiminnalliset harjoitukset, työpajatyöskentely, itse- ja vertaisarviointi.
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	HALINEN Irmeli, HOTULAINEN Risto, KAUPPINEN Eija, NIILIVAARA Päivi, RAAMI Asta 2016: Ajattelun taidot ja oppiminen. Ps-Kustannus. KAUPPILA, Reijo A. 2007: Ihmisen tapa oppia: johdatusta sosiokonstruktiiviseen oppimiskäsitykseen. Ps-kustannus. MÄKINEN, Päivi, RAATIKAINEN, Eija, RAHIKKA, Anne ja SAARNIO, Tuula 2011: Ammattina sosionomi. WSOY. TOOM, Auli ja ONNISMAA, Jussi 2008: Hiljainen tieto, tietämistä, toimimista ja taitavuutta. Kansanvalitusseura: Aikuiskasvatuksen tutkimusseura.
Yhteyshenkilö	Tuovinen Marjaana

4 SSLUKI Luova ja kehittyvä ihminen

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - tarkastella ihmistä kokonaisuutena fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen kehityksen kautta - kuvata ihmisen kehitysvaiheet kehityspsykologisten teorioiden mukaisesti lapsuudesta vanhuuteen - nimetä kehitykseen vaikuttavia tekijöitä ihmisen elämänkulun näkökulmasta - tunnistaa käyttäytymisen yhteyttä elämänkulun lainalaisuuksiin ja elinolosuhteisiin - tunnistaa ihmisen elinikäisen kasvun tarpeita sekä ympäristön merkityksen kasvua mahdollistavana ja rajoittavana tekijänä - käyttää luovia, yhteistoiminnallisia ja kokemuksellisia työtapoja ja niiden tietoperustaa - välittää omia kokemuksiaan luovilla työtavoilla sekä keskustella niistä - toimia yhteistoiminnallisesti omassa opiskeluryhmässään.
Keskeiset sisällöt	- Kasvu, kehitys ja muutos ihmisen elämänkulussa - Minäkäsitys, minäpystyvyys, identiteetti, kiintymyssuhde, varhainen vuorovaikutus - Kehitystehtävät ja kehityskriisit elämänkaaressa - Elämyksellinen oppiminen ja luovat menetelmät - Yhteistoiminnallinen oppiminen ja yhteisöllisyys ryhmässä
Suoritustavat	- Aktivoivat luennot. Yhteistoiminnalliset oppimistehtävät. Osallistuminen luoviin ryhmäharjoituksiin. Vertais- ja itsearviointi.
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Jari-Erik Nurmi, Timo Ahonen, Heikki Lyytinen 2014: Ihmisen psykologinen kehitys. Ps- Kustannus. Lehtinen Erno, Lerkkanen Marja-Kristiina ja Vauras Marja 2016: Kasvatuspsykologia. PS-kustannus. Määttä, Paula ja Puukari, Anne 2016:Tavallisen erityinen lapsi : onnistuneen yhteistyön arvoitusta ratkomassa. Jyväskylä. PS-kustannus. Puukari Sauli, Lappalainen Kristiina, Kuorelahti Matti ja Alila Sanna (toim.) 2017: Ohjaus ja erityisopetus oppijoiden tukena. PS-Kustannus. Wais, Mathias, Kiefer Annikki, Eklund-Schöpper Anja ja Tuomola Eeva 2006: Ihmisen elämänkaari: aikuiselämän kriisit ja kehitysmahdollisuudet. Biographie-Arbeit. Uusikylä, Kari. 2012. Luovuus kuuluu kaikille. Jyväskylä: PS-kustannus. Muu materiaali ilmoitetaan opintojakson alussa.
Muuta huomioitavaa	Verkkokurssi 5 op, toteutus Avoin amk tai kesäopintoina mahdollinen
Yhteyshenkilö	Tuovinen Marjaana

4 SSOST Osallisuus ja sosiaalinen tuki

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	- Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - selittää sosiaalipedagogisen lähestymistavan tunnuspiirteet ja sosiaalisen tuen ja osallisuuden käsitteen -yhdistää pedagogisen toiminnan merkityksen syrjäytymisen ja huono-osaisuuden ennaltaehkäisyyn - tunnistaa arjen haasteet sosiaaliohjaukselliselle työlle elämänkulun eri vaiheissa - toteuttaa yhteistoiminnallisen työelämäläheisen oppimisprojektin
Keskeiset sisällöt	Sosiaalipedagoginen lähestymistapa ja enpowerment, osallisuus, yhteisöllisyys, sosialisaatio, subjektius ja sosiaalinen tuki, sosiaaliohjaus erilaisissa toimintaympäristöissä
Suoritustavat	Osallistuminen lähiopetukseen, pienryhmätyöskentely, yhteistoiminnallinen projekti tai opintomatka, tehtävä tai tentti.
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	-Honkakoski Arja. Sosiaaliohjauksen käsite. Jäännös vai mahdollisuus sosionomin (AMK) koulutuksen jäsentäjänä? JANUS vol. 13 (2), 211 217. Hämäläinen Juha. 1999. Johdatusta sosiaalipedagogiikkaan. Kuopion yliopisto. Juusola Mervi 2017: Sosiaalisten taitojen ohjaajan opas. Koulutuskeskus Artemia. Kurki, Leena ja Nivala Elina: 2006: Hyvä ihminen ja kunnon kansalainen: johdatusta kansalaisuuden sosiaalipedagogiikkaan. Tampere University Press. Niskala Asta (kirj.) ja Laitinen Merja 2013: Asiakkaat toimijoina sosiaalityössä. Vastapaino. Lapselle merkityksellinen toiminta kuntoutuksessa: http://metropolia.e-julkaisu.com/lapsen-metkut/#lapsen-metkut
Yhteyshenkilö	Tuovinen Marjaana

4 SSASPE Sosiaalialan asiakastyön perusteet

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	- jäsentää asiakkaan elämäntilannetta osana yhteisöjen ja yhteiskunnan kokonaisuutta - hallita asiakastyön prosessin, eettiset periaatteet ja rakentaa luottamuksellista asiakassuhdetta - huomioida asiakkaan aseman ja oikeudet asiakastyössä - pystyy arvioimaan omia voimavarojaan ammattilaisena ja osaa hakea tarvittaessa tukea - käyttää ja soveltaa reflektiivistä työotetta ja dialogisia työmenetelmiä huomioiden asiakkaan elämäntilanteen
Keskeiset sisällöt	-Asiakastyön lähtökohdat ja ohjaava lainsäädäntö, salassapito ja vaitiolovelvollisuus - Asiakaslähtöinen ja voimavarasuuntautunut työote - Asiakastyön prosessi, tavoitteellisuus ja suunnitelmallisuus asiakastyössä - Reflektiivinen kyky ja mentalisaatioteorian perusteet -Dialoginen vuorovaikutus
Suoritustavat	Lähiopetukseen osallistuminen, yhteistoiminnalliset oppimistehtävät, simulaatioharjoitukset, itse- ja vertaisarviointi
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Arki, arvot ja etiikka. Sosiaalialan ammattihenkilön eettiset ohjeet. 2017. Talentia. Sähköinen linkki: http://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet Niemi, Petteri ja Kotiranta Tuija 2008: Sosiaalialan normatiivinen perusta. Palmenia Helsinki University Press. Näkki Pirjo, Sayed Terttu, Helminen Pirjo (toim.) 2015. Asiakastyön menetelmiä sosiaalialalle. Edita. Raatikainen Eija 2015: Lujita luottamusta: asiakassuhteen rakentaminen sosiaali- ja terveysalalla. Ps-kustannus. Viinikka Anne (toim.) ja Kalland. Mirjam 2014: Mentalisaatio perheiden kohtaamisessa. Mannerheimin lastensuojeluliitto. Vänskä Kirsti, Laitinen-Väänänen Sirpa, Kettunen Tarja, Mäkelä Juha 2011: Onnistuuko ohjaus?: sosiaali- ja terveysalan ohjaustyössä kehittyminen. Edita. Artikkeli: Larmo, Anneli: 2010. Mentalisaatiokyky: pitää mieli mielessä: Duodecim 126(6), 616-622
Yhteyshenkilö	Tuovinen Marjaana

4 SSMUKA Muuttuva kasvatustyö

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	-tunnistaa yksilön kasvun, lapsen aseman ja vanhemmuuden muutoksen taustalla vaikuttaneita historiallisia, kulttuurisia ja sosiaalisia tekijöitä - tunnistaa lapsi- ja perhepolitiikan kehitystä -selittää ammatillisen kasvatustyön tavoitteita ja tuntee sitä ohjaavaa lainsäädäntöä - tunnistaa oman kasvatusnäkemyksen taustalla vaikuttavia tekijöitä - tunnistaa ja ratkaisee haastavia kasvatustilanteita
Keskeiset sisällöt	- kasvatuksen taustalla vaikuttavat arvot, - muuttuva lapsuus, - muuttuva perhe, - lapsen oikeudet, - lapsi- ja perhepolitiikka, - kasvatus osana lapsen kasvun ja oppimisen polkua, - kasvatusyhteistyö, ammatillinen kasvatustyö, - varhaiskasvatuspalvelut ja suomalainen koulutusjärjestelmä
Suoritustavat	Osallistuminen lähiopetukseen, pienryhmätyöskentely, simulaatiot, eOppiminen, teematyö. Hops-keskustelu.
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Liisa Ahonen 2017: Haastavat kasvatustilanteet. Lämpimän vuorovaikutuksen käsikirja. Juva. PS-Kustannus. Leena Alanen, Kirsti Karila 2009: Lapsuus, lapsuuden instituutiot ja lasten toiminta. Kustannusosakeyhtiö Vastapaino. Riitta Jallinoja 2009: Vieras perheessä. Gaudeamus. Paula Määttä ja Rantala Anja 2010: Tavallisen erityinen lapsi: yhdessä tekemisen toimintamalleja. PS-kustannus. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014. Määräykset ja ohjeet 2014:96. OPH. Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2016. Määräykset ja ohjeet 2016:17.OPH. YK:n yleissopimus lapsen oikeuksista
Yhteyshenkilö	Juntunen Anne-Leena

4 SSPER Perhetyö

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	- arvioida lasten ja nuoren kehitystä uhkaavia tekijöitä ja niiden yhteiskunnallista vaikutusta lasten, nuorten ja perheiden kasvu- ja elinolosuhteisiin - selittää varhaisen tuen tukemisen ja intervention merkityksen ennaltaehkäisevässä lastensuojelussa - tunnistaa vanhemmuuden tuen tarpeita, vanhemmuuden arviointimenetelmiä sekä arvioi varhaisen puuttumisen tarpeita - soveltaa varhaisen tuen työmenetelmiä eri toimintaympäristöissä
Keskeiset sisällöt	- lasten ja nuorten kasvuun ja kehitykseen sekä vanhemmuuteen liittyvät riskitekijät, - varhainen tunnistaminen ja tukeminen lapsi- ja perhepalveluissa, - perhetyön toimintaympäristöt ja perhelähtöiset työmenetelmät sekä työmallit, - perhedynamiikka, riittävän hyvä vanhemmuus, vanhemmuuden arviointimenetelmät, - mentalisaatio, reflektiivinen työote vanhemmuuden tukemisessa
Suoritustavat	Työmenetelmäharjoitukset, tentti, itsearviointi. Hops-keskustelu.
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	MAROTZ, Lynn R. & KUPZYK, Sara. 2016. Parenting Today´s Children. A Developmenta Perspective. USA. RÖNKKÖ, Leena & RYTKÖNEN, Timo. 2010. Monisäikeinen perhetyö. Helsinki: WSOYpro. VILÈN, Marika, SEPPÄNEN, Paula, TAPIO, Nina & TOIVANEN, Riikka. 2010. Kohtaamisia lapsiperheissä. Menetelmiä perhetyöhön. Kirjapaja. WIELAND, Sandra. 2017. Parents are our other client. NY: Routledge. Muu materiaali ilmoitetaan opintojakson alussa.
Yhteyshenkilö	Pohjolainen Auli

4 SSNUME Sosiaalinen nuorisotyö ja mediakasvatus

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa - kuvata nuorten elämäntilannetta ja tunnistaa syrjäytymistä aiheuttavia tekijöitä sekä kohdata erilaisissa elämäntilanteissa olevia nuoria - selittää nuorisolain keskeiset tavoitteet ja sosiaalisen nuorisotyön toimintatapoja - nimetä nuorisotyön keskeiset toimijat ja ymmärtää nuorisotyön moniammatillisena yhteistyönä - kuvata nuorille suunnattua palvelujärjestelmää - kuvata sosiaalisen median tuomia mahdollisuuksia ja haasteita nuorten kasvulle ja kehitykselle ja tunnistaa mediakasvatuksen mahdollisuudet osana nuorisotyön kehittämistä
Keskeiset sisällöt	- nuoruus ikävaiheena tutkimuksen valossa, nuorten elinolot Suomessa, nuorisokulttuurit, - nuorisotyön perusteet ja toimintaympäristöt - nuoren elämänhallinnan ja hyvinvoinnin tukeminen, palvelujärjestelmä, yhteistyöverkostot - nuorten syrjäytymisriskit ja niiden ehkäiseminen sosiaalisen nuorisotyön keinoin, nuorten osallisuuden vahvistaminen ja osallistavan toimintakulttuurin luominen - mediakasvatus ja mediakulttuuri nuoren elämässä ja nuorisotyössä
Suoritustavat	Aktivoivat luennot, harjoitukset/ryhmätyöt, opintokäynnit, projektiopinnot, arvioitava tehtävä/tentti Vaihtoehtoiset suoritustavat: 1) Aktiivinen osallistumien luentoihin, pari-/pienryhmätyöskentely ja/tai luentotentti. 2) Itsenäinen opiskelu, itsenäisten tehtävien tekeminen sekä tenttikirjallisuuden lukeminen kirjallisuustenttiä varten.
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Nuorisolaki 1285/2016 Kohti digitaalista nuorisotyötä. Verke – Verkkonuorisotyön valtakunnallinen kehittämiskeskus, Helsinki 2016. Verkkojulkaisu. https://www.verke.org/wp-content/uploads/2016/10/Kohti-digitaalista-nuorisotyota-1.pdf Digitaalinen nuorisotyö kunnissa 2017. Verke – Verkkonuorisotyön valtakunnallinen kehittämiskeskus, Helsinki. Julkaisu julkaistaan syksyllä 2017. Verke.org.sivuilla. Heikki Lauha (toim.) Verkko nuorten kokemana ja kertomana. Verke – Verkkonuorisotyön valtakunnallinen kehittämiskeskus, Helsinki 2015 (https://www.verke.org/wp-content/uploads/2015/12/Verkko_nuorten_kokemana.pdf) SOANJÄRVI, Katariina. 2011. Mitä on ammatillinen nuorisotyö? : nuorisotyön villiä kenttää kesyttämässä. Jyväskylä : Jyväskylän yliopisto, 2011. Jyväskylä studies in education, psychology and social research, 0075-4625 : 413. Julkaistu myös verkkojulkaisuna ISBN 978-951-39-4337-0. SALOKOSKI, Tarja & MUSTONEN, Anu 2007. Median vaikutukset lapsiin ja nuoriin - katsaus tutkimuksiin sekä kansainvälisiin mediakasvatuksen ja -säätelyn käytäntöihin (PDF) Muu opintojaksolla ilmoitettava materiaali.
Yhteyshenkilö	Polón Mira

4 SSHYSM Hyvinvoinnin sosiaalinen ulottuvuus ja yhteiskunnan muutos

Laajuus	5 op
Vieraskielinen osuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - jäsentää suomalaisen yhteiskunnan muutosta - ymmärtää sosiaalipolitiikan ja sosiaalialan työn kehittymistä arvolähtökohtineen - analysoida keskeisiä sosiaalisia haasteita yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta sekä - kuvata kansainvälistyvän toimintaympäristön ja globalisaation vaikutuksia suomalaiseen sosiaalipolitiikkaan ja yhteiskuntaan.
Keskeiset sisällöt	- suomalaisen yhteiskunnan muutokset ja sosiaalipolitiikka - sosiaaliset ongelmat yksilö-, yhteisö- ja yhteiskuntatasoilla - sosiaalialan työn historia ja kehitysvaiheet - globalisaatio, EU ja sosiaalipolitiikka sekä - sosiaalipolitiikan osa-alueet.
Suoritustavat	Lähiopetus, oppimistehtävät sekä työelämäläheinen oppimistehtävä pienryhmissä. Tentti.
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Tentittävä teos: HÄMÄLÄINEN, Juha, J. 2009. Yhteiskunnallinen murros ja henkinen hyvinvointi. Sitran julkaisu. Oheislukemistoa: HÄNNINEN, Sakari., PALOLA, Elina., KAIVONURMI, Maija. 2010. Mikä meitä jakaa?: Sosiaalipolitiikkaa kilpailuvaltiossa. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos (THL). KARISTO, Antti. & TAKALA, Pentti. & HAAPOLA, Ilkka. 2003. Matkalla nykyaikaan: elintason, elämäntavan ja sosiaalipolitiikan muutos Suomessa. 3. painos. Porvoo, Helsinki, Juva: WSOY. NIEMELÄ, Pauli (toim.) 2010. Hyvinvointipolitiikka. Helsinki: WSOY. PALOLA, Elina & KARJALAINEN, Vappu. (toim.) 2011. Sosiaalipolitiikka Hukassa vai uuden jäljillä? Yliopistopaino. HARRISON, Gai & MELVILLE, Rose. 2010. Rethinking social work in a global world. Basingstoke: Palgrave Macmillian. KOTIRANTA, Tuija, NIEMI, Petteri ja HAAKI, Raili. (toim.): Sosiaalisen toiminnan perusta. Gaudeamus 2011. Linkki tarkempiin tietoihin http://www.gaudeamus.fi/kotiranta-sosiaalisen/ . LAURINKARI, Juhani & TARVAINEN, Merja (eds.) 2013.The Systems of inclusion. Perspectives to Disability and the Construction of Inclusion. Europäischer Hochschulverlag GmbH & Co. KG, Bremen,2013. www.eh-verlag.de
Muuta huomioitavaa	STYAS02 Asiakas ja ammattilainen sote-palveluissa aloitettu samalla lukukaudella tai suoritettu ennen ko. opintojaksoa.
Yhteyshenkilö	Ratinen Auli

4 SSKITI Ammatillinen kirjaaminen ja tieteellinen viestintä

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	- toimia ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa ja esiintyä asiantuntijana erilaisissa vuorovaikutus- ja puhetilanteissa (lähi/etä) sekä käyttää kokous- ja neuvottelutaitoja - arvioida kirjallisia ja suullisia viestintätaitojaan - tunnistaa ja analysoida asiakastilanteissa verbaalia ja nonverbaalia vuorovaikutusta - laatia säädösten mukaisia sosiaalialan työtehtäviin kuuluvia kirjallisia dokumentteja - toimia tietosuojan ja tietoturvan periaatteiden mukaisesti asiakkaan yksityisyyttä suojaten sosiaalialan ammatillisessa työssä - tietää tieto- ja viestintätekniikan mahdollisuudet sosiaalipalveluissa sekä - käyttää tutkimusta sosiaalialan ammatillisen työn kehittämisen välineenä
Keskeiset sisällöt	- ammatillinen vuorovaikutus ja viestintä, asiantuntijana esiintyminen - kokous-, neuvottelu- ja argumentointitaidot (lähi/etä) - tietosuoja ja tietoturva - hyvät kirjaamiskäytännöt ja kirjaamisen perusperiaatteet (asiakaslähtöisyys, osallisuus ja kieli kirjaamisessa) ammatillisessa työssä -kirjaaminen sosiaali- ja terveydenhuollon rajapinnalla -sosiaalihuollon asiakasasiakirjalaki ja Kanta-palvelut sekä määrämuotoinen kirjaaminen -sosiaalialan tiedonhallinnan sanasto - tietojärjestelmät ja tietotekniikka sekä tiedonhallinnan kehittäminen sosiaalialan työssä - tieto- ja viestintätekniikka dokumentoinnin, tutkimuksen ja työn kehittämisen välineenä
Suoritustavat	Lähiopetukseen osallistuminen, yksilö- ja ryhmäharjoitukset, itsenäinen ja ryhmätyöskentely sekä verkko-opiskelu.
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	LAAKSONEN Maarit, KÄÄRIÄINEN Aino, PENTTILÄ Marja, TAPOLA-HAAPALA Maria, SAHALA Heli, KÄRKI Jarmo ja JÄPPINEN Anu 2011. Asiakastyön dokumentointi sosiaalihuollossa - Opastusta asiakastiedon käyttöön ja kirjaamiseen [verkkodokumentti]. THL. [Viitattu 2017-10-12.] Saatavissa: http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe201205084983 LEHMUSKOSKI, Antero 2016. Tiedonhallinta sosiaalityössä. Julkaisussa KANANOJA, Aulikki, LÄHTEINEN, Martti ja MARJAMÄKI, Pirjo (toim.) Sosiaalityön käsikirja. Helsinki: Tietosanoma. NIEMI, Terttu ja NIETOSVUORI, Leena 2006. Hyvinvointialan viestintä. Helsinki: Edita Publishing Oy. ROIVAS, Marianne ja KARJALAINEN, Anna Liisa 2013. Sosiaali- ja terveysalan viestintä. Helsinki: Edita Publishing Oy. TIETOSUOJAVALTUUTETUN TOIMISTO 2016. Sosiaalihuollon asiakastietojen käsittelystä. [verkkodokumentti]. Tietosuojavaltuutetun toimisto. [Viitattu 2017-10-12.] Saatavissa: http://www.tietosuoja.fi/material/attachments/ tietosuojavaltuutettu/tietosuojavaltuutetuntoimisto/oppaat/ sS7Y8nd6n/TSV_LOGO_ARVOT_20110222162112.pdf Lisäksi: THL: Sosiaalialan tiedonhallinnan nettisivusto. Saatavissa: www.thl.fi/sostiedonhallinta THL: Sosiaalialan tiedonhallinnan sanasto. Saatavissa: https://www.thl.fi/documents/920442/2920708/sosiaalialan_tiedonhallinnan_sanasto_versio_3_0.pdf/06ef0be0-2503-48ee-972a-1ca7dd7becfe
Edeltävät opinnot	STYAS02 suoritettu ennen ko. opintojaksoa
Yhteyshenkilö	Niskanen Tuula, Kaija-Kortelainen Minna

4 SSTRO Toiminnalliset ryhmätyön menetelmät

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson jälkeen opiskelija osaa - ohjata ja tukea asiakasryhmiä heidän elämäntilanteissaan ja valita ohjaukseen soveltuvia menetelmiä - selittää luovan toiminnan teoreettiset lähtökohdat ja merkitykset - käyttää osallistavia, luovia ryhmätyömenetelmiä ammatillisessa työssä - vahvistaa asiakkaan osallisuutta ja yhteisöllisyyttä - perustella, suunnitella ja toteuttaa luovan toiminnan periaatteille rakentuvan tavoitteellisen ja asiakaslähtöisen yksilö- tai ryhmäohjaustilanteen
Keskeiset sisällöt	- luova toiminta itseilmaisuna ja vuorovaikutuksellisena toimintana kasvatuksessa ja psykososiaalisessa kuntouksessa, - luovan toiminnan ohjausperiaatteet ja -menetelmät, - luovien menetelmien harjoitukset, - päämäärätietoinen ja suunniteltu toiminta erilaisten asiakkaiden, ikäryhmien ja kansallisuuksien kanssa, - vertaisryhmät ja vertaisryhmätoiminta
Suoritustavat	Lähiopetuksen osallistuminen, itsenäinen projektityöskentely erilaisten asiakasryhmien parissa, ammatillinen blogi
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	https://www.thl.fi/fi/web/lapset-nuoret-ja-perheet/tyon_tueksi/menetelmat/taidelahtoiset_menetelmat Honkakoski Arja 2017: Taiteen ja sosiaalisen työn rajalla: kohtauspaikkana draama. Lapin yliopisto. Väitöskirja. Norrena Juho ( toim.) Ryhmä toimimaan: toiminnallisia työtapoja ja tehtäväkehyksiä. PS-Kustannus. Kopakkala Aku 2011: Porukka, jengi, tiimi. Ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita. Helsinki Lehikoinen Kai, Pässilä Anne, Martin Mari, Pulkki Maiju (toim.) ja Aho Elina (kirj.) 2016: Taiteilija kehittäjänä: taiteelliset interventiot työssä. Taideyliopiston Teatterikorkeakoulu. Lyly Susanna (kuv.), Malte- Colliard Katri ja Lampo Marjukka 2013: Voimaa taiteesta : malleja taiteen soveltamiseen hyvinvointialalla. Tampereen yliopisto. Tutkivan teatterityön keskuksen julkaisu. Ruuskanen Petri T. , Savolainen Katri, Suonio Mari 2011: Toivo sosiaalisessa: toivoa luova toimintakulttuuri sosiaalityössä. Unipress cop. Newlove, J. & Dalby, J. 2012. Laban for All. NY:Routledge.
Edeltävät opinnot	STAS02, SSASPE
Yhteyshenkilö	Tuovinen Marjaana, Kukkonen Kristiina

4 SSKUTO Sosiaalinen kuntoutus ja toimintakyvyn vahvistaminen

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa opintojakson suoritettuaan -jäsentää moninaisuutta, vammaisuutta ja ikääntymistä yksilöllisenä, kulttuurisena ja yhteiskunnallisena ilmiönä -tunnistaa asiakkaan toimintakyvyn edellytykset ja elämismaailman yhteyden toimintaan elämänkulun eri vaiheissa -selittää toimintakyvyn ja osallisuuden edistämisen perusteita ja välineitä (mm. apuvälineet, teknologiset ratkaisut) -ymmärtää ICF- viitekehyksen asiakkaan toimintakyvyn ja osallisuuden kuvaajana sekä arvioinnin ja seurannan välineenä -selvittää kuntoutukseen liittyvät etuisuudet ja sosiaaliturvan sekä kuntoutukseen liittyvää lainsäädäntöä
Keskeiset sisällöt	-Sosiaalinen kuntoutus, toimintakyky ja voimavaralähtöisyys -Moninaisuus, ikääntyminen ja vammaisuus yksilöllisenä, kulttuurisena ja yhteiskunnallisena ilmiönä -Sosiaalinen tuki, palvelutarpeen arviointi ja läheisverkoston merkitys kuntoutumisessa -ICF viitekehys asiakaslähtöisen ja moniammatillisen työn jäsentäjänä -Palvelujärjestelmä ja tukimuodot ja kuntoutuksen kokonaisuus -Keskeinen lainsäädäntö pääpiirteittäin
Suoritustavat	1) Lähiopetus, oppimistehtävät, ohjattu kotikäyntitehtävä, simulaatioharjoitukset, itsearviointi, tentti
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	ANTTI-RÄMÖ, Ilona, SALMINEN, Anna-Liisa, RAJAVAARA, Marketta ja YLINEN, Aarne (toim.) 2016. Kuntoutuminen. Duodecim. JÄRVIKOSKI, Aila & HÄRKÄPÄÄ, Kristiina 2011. Kuntoutuksen perusteet. WSOY ICF: Toimintakyvyn, toimintarajoitteiden ja terveyden kansainvälinen luokitus. 2004. Gummerus. Kela 2010.GAS-menetelmä. Käsikirja, versio 2. Autti-Rämö, K. Vainiemi, S. Sukula, A. Kela 2010 Laki ikääntyneen väestön toimintakyvyn tukemisesta sekä iäkkäiden sosiaali- ja terveyspalveluista. http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2012/20120980 Laki kehitysvammaisten erityishuollosta http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1977/19770519?search%5Btype%5D=pika&search%5Bpika%5D=kehitys Laki vammaisetuuksista 570/2007 http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2007/20070570 Laki vammaisuuden perusteella järjestettävistä palveluista ja tukitoimista http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1987/19870380 Laatusuositus hyvän ikääntymisen turvaamiseksi ja palvelujen parantamiseksi. STM ja Kuntaliitto 2013. http://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/110355/ISBN_978-952-00-3415-3.pdf?sequence=1 http://stm.fi/iakkaiden-palvelut Vammaispalveluiden käsikirja: https://www.thl.fi/fi/web/vammaispalvelujen-kasikirja/ajankohtaista Räty Tapio 2010. Vammaispalvelut: vammaispalvelujen soveltamiskäytäntö. Kynnys https://stm.fi/vammaislainsaadannon-uudistus
Yhteyshenkilö	Ratinen Auli, Kukkonen Kristiina

4 SSLATU Sosiaalialan lainsäädäntö ja sosiaaliturva

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	- jäsentää sosiaaliturvajärjestelmän ja sitä ohjaavan lainsäädännön keskeisiltä osin - selittää sosiaali- ja varhaiskasvatuspalvelut ja niitä koskevan puitelainsäädännön pääpiirteittäin -tunnistaa erilaisia elämäntilanteita ja niihin liittyviä hyvinvoinnin haasteita -ohjata eri elämänkulun vaiheessa olevia asiakkaita sosiaaliturvan käytössä
Keskeiset sisällöt	- toimeentulojärjestelmä ihmisen tukena: perheiden toimeentuloturva, opiskeluaikainen toimeentulo, toimeentuloturva sairastuessa tai tapaturman sattuessa, työttömyysturva, eläketurva, vammaisten etuudet, asumisen tuki, toimeentulotuki -sosiaalioikeus, keskeiset oikeusperiaatteet sekä sosiaaliset oikeudet -muutoksenhakujärjestelmät
Suoritustavat	Aktivoivat luennot, case-tehtävät ja kirjatentti.
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Arajärvi Pentti 2011: Johdatusta sosiaalioikeuteen. Talentum. Havakka Pauliina 2017: Sosiaalivakuutus. Finva. IHALAINEN, Jarmo & KETTUNEN, Terttu. 2016. Turvaverkko vai trampoliini. Sosiaaliturvan mahdollisuudet. Helsinki: WSOYpro OY. Mattila Yrjö 2017: Toimeentuloturva. Finva. Tuori, Kaarlo 2016. Sosiaalioikeus. Verkkojulkaisu http://haku.suomenlaki.com.ezproxy.savonia-amk.fi:2048/login?url=/%23//Book/Book/%252FKIRJAT%252FJURIDICA%252F9789521418662.xml/toc
Edeltävät opinnot	SSKITI ja STYAS02.
Yhteyshenkilö	Kaija-Kortelainen Minna

4 SSPAMY Palveluohjauksen ammatillinen asiantuntijuus ja moniammatillinen yhteistyö

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa -tunnistaa palveluohjauksellisen työn tarvetaustan ja lähtökohdat -osaa kuvata palveluohjauksen asiakaslähtöisenä prosessina -ymmärtää moniammatillisen yhteistyön ja verkostoitumisen merkityksen palveluohjauksessa -osaa analysoida omia osaamishaasteitaan palveluohjauksellisen asiantuntijuuden kehittymisessä
Keskeiset sisällöt	- Palveluohjauksen tarve ja lähtökohdat - Palveluohjausprosessi - Asiakaslähtöisyys palveluohjauksessa - Moniammatillinen verkostotyö - Ammatillinen asiantuntijuus palveluohjauksessa
Suoritustavat	Lähiopetus, itsenäinen ja yhteisöllinen verkko-opiskelu sekä työelämäläheiset oppimistehtävät
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Helminen Jari 2017: Asiakkaan moniammatillinen ohjaus sosiaali- ja terveydenhuollossa. Edita. Nukarinen, Roni. 2017. Palveluohjaus sote-uudistuksessa. Laurea-amk. Pohjonen, Soile & Noso, Marika (toim.). 2017.Kansalainen keskiöön. Näkökulmia sote-uudistukseen. KAKS-Kunnallinen kehittämissäätiö. Suominen, Sauli & Tuominen, Merja. 2007. Palveluohjaus. Portti itsenäiseen elämään. Profami Oy.
Yhteyshenkilö	Ratinen Auli

4 SSMTV Mielenterveystyö, psykososiaalinen tuki ja lähisuhdeväkivalta

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - kuvata mielenterveys-, kriisi- ja lähisuhdeväkivalta ilmiöiden monimuotoisuuden ja monitieteellisyyden yksilö-, yhteisö- ja yhteiskuntatasolla. - suhtautua mielenterveys-, kriisi ja lähisuhdeväkivallan ilmiöihin ammatillisesti ja tunnistaa näihin ilmiöihin liittyviä omia ennakkoasenteitaan - tarkastella kriisejä osana yksilöiden elämänkulkua - tietää mielenterveys- ,kriisi- ja väkivaltatyön palvelujärjestelmän ja niitä ohjaavaan lainsäädännön ja suositukset - työskennellä moniammatillisessa verkostossa asiakas- ja perhelähtöisesti - tarkastella ennaltaehkäisevän työn merkitystä ja toteutumista
Keskeiset sisällöt	Mielenterveys voimavarana, ennaltaehkäisevä mielenterveystyö ja kuntoututtavat palvelut, keskeiset mielenterveydenhäiriöt, kriisit osana elämänkulkua, kriisityö, lähisuhdeväkivalta ilmiönä ja väkivallan kehämalli, mielenterveys ja kriisipalvelut elämänkulun eri vaiheissa, mielenterveystyö hyvinvointia lisäävänä toimintatapana yhteiskunnassa, mielenterveystyön toimijat ja asiakkaan voimavarojen tukeminen ja ohjaaminen sekä hoitoonohjaus, sosionomina (AMK) mielenterveystyön moniammatillisessa toimintaympäristössä, Mielenterveyslain mukainen lainsäädäntö keskeisiltä osin.
Suoritustavat	Aktivoivat luennot, pari-/pienryhmätyöskentely ja/tai luentotentti.
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Hamarus Päivi, Holmberg-Kalenius Tina ja Salmi Saija 2015: Opas kiusaamisen jälkihoitoon. PS-kustannus. Hämäläinen Kaisu, Kanerva Anne, Kuhanen, Carita, SeuriTarja & Schubert Carla 2017: Mielenterveyshoitotyö. Sanoma Pro Oy. 5., uudistettu painos. Koko perhe kierteessä. Lähisuhdeväkivalta ja alkoholi. STM 2007. Sosiaali- ja terveysministeriön selvityksiä = Social- och hälsovårdsministeriets rapporter = Reports of the Ministry of Social Affairs and Health : 2007:27 (saatavissa myös verkkojulkaisu) Sosiaali- ja terveysministeriö, Suomen Kuntaliitto 2008. Lähisuhde- ja perheväkivallan ehkäisyn suositukset. Tunnista, turvaa ja toimi. Sosiaali- ja terveystoimelle paikallisen ja alueellisen toiminnan ohjaamiseen ja johtamiseen. Julkaisija: Sosiaali- ja terveysministeriön julkaisuja = Social- och hälsovårdsministeriets publikationer = Publications of the Ministry of Social Affairs and Health : 2008:9 (saatavissa myös verkkojulkaisu) Mielenterveyslaki 14.12.1990/1116 ja -asetus 21.12.1990/1247 TOIVIO, Timo. & NORDLING, Esa. 2013. Mielenterveyden psykologia. 3. uud. painos. Edita. Helsinki.
Yhteyshenkilö	Polón Mira

4 SSLAS Lastensuojelu

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	- selittää lastensuojeluprosessin kokonaisuuden ja lainsäädännön asettamat velvoitteet työlle - perustella lapsen/nuoren ja hänen perheensä osallisuutta lastensuojelun prosessissa - suunnitella lapsen edun mukaista tavoitteellista kasvua ja kehitystä tukevaa toimintaa yhteistyössä lapsen/nuoren lähiyhteisön kanssa - kuvata nuoren itsenäistymisen tarpeita vastaavaa jälkihuoltoa - soveltaa ammatillisia työmenetelmiä lasten, nuorten ja perheiden tukemisessa
Keskeiset sisällöt	- lastensuojelua ohjaava keskeinen lainsäädäntö, - lastensuojelun prosessi - asiakassuunnitelma, - avohuollon tukitoimet - sijaishuolto, - hoito- ja kasvatussuunnitelma, - jälkihuolto, - työmenetelmät, - dokumentointi, - moniammatillinen yhteistyö.
Suoritustavat	Työmenetelmäharjoitukset, tentti, itsearviointi.
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	ARANEVA, Mirjam. 2016. Lapsen suojelu -toteuttaminen ja päätöksenteko. Alma Talent. HAKALEHTO, Suvianna & TOIVONEN, Virve (toim.) 2016. Lapsen oikeudet lastensuojelussa. Helsinki: Kauppakamari. Kirjallisuus ilmoitetaan opintojakson alkaessa. Lastensuojelulaki (417/2007 ), laki lastensuojelulain muuttamisesta (88/2010).
Edeltävät opinnot	Suositellaan SSPER opintojakson suorittamista.
Yhteyshenkilö	Pohjolainen Auli

4 SSOSPÄ Sosiaalialan päihdetyö

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suorittamisen jälkeen opiskelija osaa: - tunnistaa ja analysoida omaa suhdettaan ja asenteitaan päihteiden käyttöön sekä valmiuksiaan toimia päihdetyössä -tietää päihdetyötä ohjaavan lainsäädännön ja muun sitä tukevan ohjeistuksen - tunnistaa ja ymmärtää riippuvuusilmiön yksilö-, yhteisö- ja yhteiskuntatasoisena asiana - tunnistaa ehkäisevän työn ja varhaisen puuttumisen tarpeen sosiaalialan työssä ja osaa puuttua päihteiden käyttöön liittyviin haasteisiin yksilöiden ja perheiden sekä hyvinvoinnin tukemiseksi. - tietää päihdepalvelujärjestelmän ja osaa toimia osana moniammatillista yhteistyöverkostoa - ohjata ja tukea asiakkaita ja perheitä käyttäen päihdetyön työ- menetelmiä
Keskeiset sisällöt	- Päihteet yhteiskunnallisena ilmiönä (sis. ainetietoisuus) - Keskeinen päihdetyön lainsäädäntö, ohjeet ja suoritukset - Ehkäisevän päihdetyön merkitys ja eri toimijoiden rooli - Eri ikäisten tukeminen päihdetyön keinoin - Riippuvuus ja sen ilmentyminen eri elämänvaiheissa, eri muodoissa ja toimintaympäristöissä - Päihdekuntoutus, päihdepalvelujärjestelmä, päihdekuntoutus ja hoitoonohjaus - Mini-interventio - Päihdetyön työmenetelmät sosiaalialalla
Suoritustavat	1) Aktivoivat luennot, opetuskeskustelut, simulaatioharjoitukset, tutustumiskäynnit, tentti 2) Verkko-toteutus
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	- Päihdehuoltolaki ja muut erikseen sovittavat lait ja asetukset - Marjaliisa Havio, Maria Inkinen ja Airi Partanen 2014: Päihdehoitotyö, ISBN: 9789526317069 - Holmberg Jani 2016: Hoitajana mielenterveys- ja päihdetyössä, ISBN 978-951-37-6656-6 - Ehkäisevä päihdetyö Suomessa 2025 : ennakointitutkimus http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-302-444-1 - Huumetilanne Suomessa 2014, http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-302-414-4 - Vanhempi päihdepalveluissa : tuki, osallisuus ja yhteistoiminta http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-302-214-0 tai muu erikseen sovittava materiaali
Yhteyshenkilö	Polón Mira

4 SSMOKT Multicultural Work

Credits	5 cr
Credits in Foreign Language	5 cr
Objectives	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - kuvata kulttuurin merkityksen ihmisen ja yhteisöjen toiminnassa ja tunnistaa oman ajattelunsa kulttuurisidonnaisuuden - nimetä kulttuurien kohtaamiseen liittyviä sosiaalisia ilmiöitä ja ymmärtää niiden merkityksen ihmisen toimintakyvyn kannalta. - kuvata monikulttuurista työtä ohjaavan lainsäädännön ja palvelujärjestelmän - käyttää ammatillisia työmenetelmiä monikulttuurisessa työssä - työskennellä monikulttuurisessa toimintaympäristössä - tukea ja ohjata asiakasta tukien heidän kotouttamisprosessiaan
Content	- Suomalaisen yhteiskunnan monikulttuuristuminen ja maahanmuuttoa koskeva käsitteistö - Ammatillinen vuorovaikutus, kulttuurien väliset erot ja niiden merkitys ihmisten vuorovaikutuksessa - Kansainväliset sopimukset ja lainsäädäntö sekä maahanmuuttopolitiikka - Kotoutuminen, sopeutuminen ja syrjäytymisen ehkäiseminen kansallisesti ja kansainvälisesti - Monikulttuurisuustyön eettiset periaatteet - Monikulttuurinen palveluohjaus ja asiakkaiden elämän hallinnan vahvistaminen
Requirements	Lähiopetus, ryhmätyöskentely, työelämäläheinen työskentely maahanmuuttajien parissa, itsearviointi, vertaisarviointi
Grading Scale	0 - 5
Course material	Hondagneu-Sotelo, Pierrette 2007: Religion and social justice for immigrants. Launikari, M., & Puukari, S. (Eds.). (2005). Multicultural guidance and counselling. Theoretical foundations and best practices in Europe. (1. painos). Helsinki/Jyväskylä: Centre for International Mobility CIMO and Institute for Educational Research. Retrieved from http://www.cimo.fi http://www.cimo.fi/instancedata/prime_product_julkaisu/cimo/embeds/cimowwwstructure/15622_multicultural_guidance_and_counselling.pdf Dervin, Fred ja Keihäs Laura 2013: Johdanto uuteen kulttuurien välisen viestintään ja kasvatukseen. Suomen kasvatustieteellinen seura Fera. Jäppinen Maija, Metteri Anna, Ranta-Tyrkkö Satu, Rauhala Pirkko-Liisa, Enache Anca 2017: Kansainvälinen sosiaalityö, käsitteitä, käytäntöjä ja kehityskulkuja. Sosiaalityön tutkimuksen vuosikirja 2016. Korhonen Vesa ja Puukari Sauli (toim.) 2017: Monikulttuurinen ohjaus- ja neuvontatyö. PS-Kustannus. Martikainen Tuomas ja Haikkola Lotta 2010: Maahanmuutto ja sukupolvet.Tietolipas 233. SKS. Martikainen Tuomas, Saukkonen Pasi ja Säävälä Minna 2013: Muuttajat: kansainvälinen muuttoliike ja suomalainen yhteiskunta. Gaudeamus. Taajamo Matti ja Puukari Sauli (toim.) 2007. Monikulttuurisuus ja moniammatillisuus ohjaus- ja neuvontatyössä. Jyväskylä: Kopijyvä Oy.
Contact	Tams Hannele, Kukkonen Kristiina

4 SSKES Kehittäminen ja esimiestyö sosiaali- ja varhaiskasvatusalalla

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	- kuvata hallinnollisten, oikeudellisten ja taloudellisten reunaehtojen merkityksen esimiestyölle - selittää rahoituksen ja taloussuunnittelun perusteet - kuvata keskeiset muutostrendit ja niiden vaikutuksen asiakastyöhön - ymmärtää laadunhallinnan ja laatutyön merkityksen kehittämistyössä - analysoida organisaation toimintaa ja kehittämiskohteita - käyttää tutkimustietoa ja erilaisia kehittämistyön menetelmiä - käyttää luovaa ongelmanratkaisua kehittäessään hyvinvointipalveluihin uusia toiminta- ja työtapoja
Keskeiset sisällöt	- Sosiaali- ja sivistyspalveluiden järjestämisen ja tuottamisen toimintamallit, toiminta- ja taloussuunnittelu - Esimiestyö ja laadun hallinta - Kolmassektori ja yritykset palvelujen tuottajina - Hyvinvointipalvelujen käyttäjälähtöinen kehittäminen - Innovaatio- ja kehittämisvälineet - Palvelumuotoilu, kustannuslaskenta, hinnoittelu ja budjetointi - Työyhteisön markkinointiajattelu ja markkinoinnin keinot - Organisaatiokulttuuri ja oppiva organisaatio -Oma ammatillinen kehittyminen ja urasuunnittelu toimintaympäristön muutoksessa
Suoritustavat	Osallistuminen kontaktiopetukseen, arvioitava tehtävä esimietyöstä, oppimistehtävät, ryhmätyöskentely, harjoitukset, luentotentti, PLE-synteesi
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Manka Marja-Liisaa ja Manka Marjut : 2016 Työhyvinvointi. Alma Talent. Saatavissa myös eKirjana. Kauppinen Tarja 2015: Tietojohtaminen julkisissa sosiaalipalveluissa: käsityksiä nykytilanteesta ja kehittämisestä. Peltola Marja ja Moisio Jenni 2017: Ääniä ja äänettömyyttä palvelukentillä: katsaus lasten ja nuorten palvelukokemuksia koskevaan tietoon. Nuorisotutkimusseura. Ritvanen Hannu ja Sinipuro Jaana 2013: Tiedolla johtaminen toimialan murroksessa: malli sosiaali- ja terveyspalvelujen kehittämiseen. Toikka Timo 2012: Sosiaalipalvelujen kehityssuunnat. Tampere University Press cop. Vartiainen Pirkko, Niiranen Vuokko, Seppänen- Järvelä Riitta ja Sinkkonen Merja 2010: Johtaminen sosiaalialalla. Gaudeamus.
Edeltävät opinnot	Opintojakso suoritetaan opintojen loppuvaiheessa (lukuvuosi 6-7).
Yhteyshenkilö	Waldén Anne

4 SSASYV Sosiaalialan asiantuntijuus ja yhteiskunnallinen vaikuttaminen

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	-kehittää tavoitteellisesti omaa ammatti-identiteettiään ja ammatillisuuttaan -tehdä näkyväksi sosionomin (AMK) osaamista eri tehtäväalueilla ja työnhaussa -vaikuttaa yhteiskunnalliseen keskusteluun, suunnitteluun ja päätöksentekoon asiakkaiden ja muiden toimijoiden kanssa -toimia reflektiivisesti ja vastuullisesti erilaisissa arvoristiriitoja sisältävissä tilanteissa yksilö- ja yhteiskuntatasolla
Keskeiset sisällöt	- Ammatillisuus, oikeudenmukaisuus ja asiantuntijuus sosionomin työssä eri työyhteisöissä ja erilaisten asiakasryhmien kanssa - Sosionomin ammatti-identiteetti ja ammattieettiset ristiriidat - Sosiaalialan ammattietiikka ja yhteiskunnalliset tehtävät
Suoritustavat	Suoritustapa 1: Osallistuminen verkko-opiskeluun (kirjalliset oppimistehtävät), seminaarin lähiopetuspäivään sekä PLE:n esittely (opettajatuutori) Suoritustapa 2: Kirjallisuustentti ja PLE:n esittely (opettajatuutori)
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Tentittävä kirjallisuus: LEHTO-LUNDÉN, Tiina, TÖRRÖNEN, Maritta, HÄNNINEN, Katja, JOUTTIMÄKI, Päivi, SALOVAARA, Petra, VEISTILÄ, Minna (toim.) 2016. Vastavuoroinen sosiaalityö. Tallinna: Gaudeamus. LINDQVIST, Martti. 2016. Auttajan varjo: pahuuden ja haavoittuvuuden ongelma ihmistyön etiikassa. Kustannusyhtiö Otava. PEHKONEN, Aini, VÄÄNÄNEN-FOMIN, Marjatta (toim.). Sosiaalityön arvot ja etiikka. Sosiaalitutkimuksen vuosikirja. Jyväskylä: PS-kustannus. Muu kirjallisuus: Arki, arvot ja etiikka. Sosiaalialan ammattihenkilön ohjeet. Talentian julkaisu 2017. http://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/ HELMINEN, Jari (toim.), Gothóni Raili (kirj.) 2015: Osaamiseksi kokemus jokainen: näkökulmia oppimiseen ja hyvinvointialalla tarvittavan osaamisen muodostumiseen. Tallinna: United Press Global. LAITINEN, Merja & HURTIG, Johanna 2006: Pahan kosketus, ihmisyyden ja auttamistyön varjojen jäljillä. SEPPÄNEN-JÄRVELÄ, Riitta & Vataja, Katri (toim.) 2009: Työyhteisö uusille urille: kehittäminen osaksi arjen työtä. PS-kustannus.
Edeltävät opinnot	Opintojen loppuvaihe (6. - 7. lukukausi)
Yhteyshenkilö	Polón Mira, Pohjolainen Auli

4 SSVAI1 Varhaiskasvatuksen pedagogiikka

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - käyttää varhaiskasvatuksen käsitteistöä ja ammattisanastoa - asettaa kasvatustavoitteita lapsen kasvun, kehityksen ja oppimisen tukemiseen - laatia ja toteuttaa pedagogisia suunnitelmia perustuen didaktisiin varhaiskasvatuksen lähtökohtiin sekä arvioi niiden toteutumista - soveltaa varhaiskasvatuksen lapsilähtöisiä työmenetelmiä lapsiryhmän kasvatuksen ja oppimisen ohjauksessa - toteuttaa kasvatusyhteistyötä moniammatillisessa asiantuntijaverkostossa
Keskeiset sisällöt	Varhaispedagogiikan lähtökohdat, lapsilähtöinen varhaiskasvatus, lapsi oppijana, oppimisen sisältöalueet ja tavoitteet, varhaiskasvatuksen ohjausprosessi, ohjausmenetelmät ja didaktiikka, pedagoginen havainnointi ja arviointi, moniammatillinen kasvatusyhteistyö, varhaiskasvatuksen asiantuntijuus ja ammatillinen identiteetti
Suoritustavat	Osallistuminen lähiopetukseen, didaktiset harjoitukset ja työelämäläheinen oppimistehtävä, tentti, verkko-opiskelu, itsenäinen opiskelu Hops-keskustelu
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	HELENIUS, Aili ja KORHONEN, Riitta (toim.). 2008. Pedagogiikan palikat. Johdatus varhaiskasvatukseen ja – kehitykseen. HUJALA, Eeva ja TURJA, Leena (toim.). 2017. Varhaiskasvatuksen käsikirja. Juva: PS-Kustannus. (4., uudistettu painos). Löytyy myös E-kirjana (Ellips). Sekä muu opintojaksolla ilmoitettava kirjallisuus.
Edeltävät opinnot	Edellyttää 90 op. Sosiaalialan tutkinto-ohjelman pakollisia perus- ja ammattiopintoja.
Yhteyshenkilö	Juntunen Anne-Leena

4 SSVAI2 Erityinen tuki ja lapsen osallisuuden vahvistaminen

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - käyttää erityiskasvatuksen käsitteistöä ja ammattisanastoa - havainnoida erityisen tuen tarpeita ja jakaa keskustellen omia ammatillisia havainnointojaan - laatia tavoitteellisen kasvatuksellisen suunnitelman erityisen tuen toteuttamisesta lapselle ja pienryhmälle - soveltaa kasvatuksellisen ja sosiaalisen kuntoutuksen menetelmiä lapsiryhmässä - kehittää oppimisympäristöjä osallisuutta vahvistavaksi
Keskeiset sisällöt	Erityisen tuen tarpeet ja arviointi, kasvatuksellinen ja sosiaalinen kuntoutus, erityisen tuen tarpeet perheiden kriiseinä, integraatio, inkluusio, tukitoimet päivähoidossa, perusopetuksessa, vammaistyössä ja lastensuojelussa, varhaiskuntoutus, moniammatillinen yhteistyö ja varhainen puuttuminen.
Suoritustavat	Osallistuminen lähiopetukseen, tentti, itsenäinen opiskelu virtuaalinen oppimisympäristössä ja pohdintatehtävät, demonstraatiot, HOPS-loppukeskustelu
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	PIHLAJA, Päivi. 2005. Varhaiserityiskasvatus suomalaisessa päivähoidossa: erityisen tuen tarpeet sosiaali-emotionaalisella ja kielellisen kehityksen alueilla. Helsinki: Suomen kuntaliitto. MOBERG, Sakari, HAUTAMÄKI, Jarkko, & KIVIRANTA, Joel. 2007. Erityispedagogiikan perusteet. Helsinki: WSOY. Lähdemateriaali Moodlessa.
Edeltävät opinnot	Varhaiskasvatuksen pakolliset perusopinnot
Muuta huomioitavaa	Yhteyshenkilöt: Lehtorit Auli Pohjolainen, Marjaana Tuovinen
Yhteyshenkilö	Pohjolainen Auli

4 SSVAI3 Varhainen oppiminen ja ohjaus

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: -tulkita ja toteuttaa eritasoisia opetussuunnitelmia -suunnitella ja kehittää lapsen ja lapsiryhmän oppimista -käyttää lapsille mielekkäitä ja keskeisiä oppimisen sisältöjä -toteuttaa ja arvioida lapsille ominaisia toimintatapoja yhteistyössä varhaiskasvatuksen, esiopetuksen ja alkuopetuksen kanssa
Keskeiset sisällöt	Lapsi toimijana, oppimisen suunnittelu ja kehittäminen yhteistoimintana, didaktiikka, sisällölliset orientaatiot, monikulttuurisuuskasvatus, liikunta ja terveys, musiikki, tanssi, lasten kirjallisuus, tarinallisuus, taide, teatteri, mediakasvatus, draama, leikki, tutkiminen, luontokasvatus ja kestävä kehitys.
Suoritustavat	Osallistuminen lähiopetukseen, yhteistoiminnalliset oppimisseikkailut /projetit, itsenäiset oppimistehtävät
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	KARILA, Kirsti, ALASUUTARI, Maarit, HÄNNIKÄINEN, Maritta, NUMMENMAA, Anne Raija & Helena Rasku-Puttonen (toim.) Kasvatus- vuorovaikutus. Tampere: Vastapaino. http://www.vastapaino.fi/vp/images/tekstinaytteet/978-951-768-192-6.pdf Kovanen, P. VARSU. Varhaisen oppimaan ohjaamiseen. Johdanto, Varsu 1, 2, 3, 4.
Yhteyshenkilö	Juntunen Anne-Leena

4 SSOHAR1A Asiakastyön orientoiva harjoittelu A

Laajuus	10 op
Osaamistavoitteet	- tunnistaa asiakkaiden yksilöllisiä elämäntilanteita - havainnoida subjektiutta asiakastilanteissa - työskennellä suunnitelmallisella ja tavoitteellisella työotteella - kehittää omia vuorovaikutus- ja ohjaustaitojaan - käyttää reflektiivistä työotetta oman toimintansa arvioinnissa - analysoida työyksikön työtoiminnan perustehtävän kokonaisuutta - jäsentää sosiaalialan tehtäväalueen työn tavoitteita ja yhteiskunnallisia lähtökohtia
Keskeiset sisällöt	Asiakastyö, suunnitelmallinen ja tavoitteellinen työote, subjektius, vuorovaikutus ja ohjaustaidot, reflektiivinen työote, sosiaalialan työtoiminta ja perustehtävän yhteiskunnalliset lähtökohdat.
Suoritustavat	Käytännön harjoittelu ja osallistuminen harjoittelun aikaiseen lähiopetukseen.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Edeltävät opinnot	Harjoittelun aloittaminen edellyttää 30 opintopisteen suorittamista.
Muuta huomioitavaa	Harjoittelun aloittaminen edellyttää 30 opintopisteen suorittamista. SSOHAR1A 10 op ja SSOHAR1b 5 op muodostavat 15 op:n kokonaisuuden, jossa opiskelijan työ jakautuu seuraavasti: (laskettu 15 op x 26,7 h = 400,5 h, josta AVEKKI 16h, jää 384, harjoittelu 10 viikkoa 350h (35h/viikko), harjoittelun tehtävät 34 h), ammatillisen kasvun ryhmät sisältyvät harjoitteluun.
Yhteyshenkilö	Polón Mira

4 SSOHAR1B Asiakastyön orientoiva harjoittelu B

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - tunnistaa asiakkaiden yksilöllisiä elämäntilanteita - havainnoida subjektiutta asiakastilanteissa - työskennellä suunnitelmallisella ja tavoitteellisella työotteella - kehittää omia vuorovaikutus- ja ohjaustaitojaan - käyttää reflektiivistä työotetta oman toimintansa arvioinnissa - analysoida työyksikön työtoiminnan perustehtävän kokonaisuutta
Keskeiset sisällöt	Asiakastyön prosessi. Subjektius ja voimavaralähtöisyys. Vuorovaikutuksellinen tuki ja asiakaslähtöinen työ. Organisaatio ja moniammatilliset verkostot. Ammatillisen toiminnan analysointi ja arviointi.
Suoritustavat	Työelämäläheinen harjoittelu sosiaalialan asiakastyössä, osallistuminen ammatillisen kasvun pienryhmään, harjoittelun oppimistehtävät, itsearviointi ja osaamisen näkyväksi tekeminen ja Ensiapu taitojen harjoitteleminen.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Edeltävät opinnot	Harjoittelun aloittaminen edellyttää 30 opintopisteen suorittamista.
Yhteyshenkilö	Polón Mira

4 SSMHAR1A Asiakastyön työmenetelmäharjoittelu A

Laajuus	10 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija jäsentää harjoittelupaikkansa osaksi paikallista sosiaalipalvelujärjestelmää, joka tukee kuntalaisten hyvinvointia ja turvallisuutta. Opiskelija perehtyy harjoittelupaikan turvallisuussuunnitelmaan ja siihen liittyviin esimiestehtäviin. Opiskelija syventää asiakastyön osaamistaan valitsemallaan tehtäväalueella. Opiskelija soveltaa sosiaalialan työmenetelmiä ja kehittyy niiden käytössä. Opiskelija harjaantuu ohjaustaidoissa ja rakentaa omaa näkemyksellistä työotetta.
Keskeiset sisällöt	Asiakastyönprosessi ja palvelusuunnitelma: asiakkaan elämäntilanteen kartoitus ja analyysi sekä tavoitteiden asettaminen työskentelylle. Erilaisten työmenetelmien soveltaminen ja arviointi. Turvallisuussuunnitelma.
Suoritustavat	Käytännön harjoittelu, harjoittelun tehtävät , ammatillisen kasvun pienryhmä, harjoittelusta annetaan erillinen ohjeistus.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Edeltävät opinnot	Ammatillinen orientoiva harjoittelu 1 suoritettu hyväksytysti. Harjoittelun aloittaminen edellyttää 90 opintopisteen suorittamista.
Muuta huomioitavaa	Käytännön osuus, harjoittelu 10 vkoa 350h ja harjoittelun tehtävät sekä PLE pienryhmät.
Yhteyshenkilö	Polón Mira

4 SSMHAR1B Asiakastyön työmenetelmäharjoittelu B

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija jäsentää harjoittelupaikkansa osaksi paikallista sosiaalipalvelujärjestelmää, joka tukee kuntalaisten hyvinvointia ja turvallisuutta. Opiskelija perehtyy harjoittelupaikan turvallisuussuunnitelmaan ja siihen liittyviin esimiestehtäviin. Opiskelija syventää asiakastyön osaamistaan valitsemallaan tehtäväalueella. Opiskelija soveltaa sosiaalialan työmenetelmiä ja kehittyy niiden käytössä. Opiskelija harjaantuu ohjaustaidoissa ja rakentaa omaa näkemyksellistä työotetta.
Keskeiset sisällöt	Asiakastyönprosessi ja palvelusuunnitelma: asiakkaan elämäntilanteen kartoitus ja analyysi sekä tavoitteiden asettaminen työskentelylle. Erilaisten työmenetelmien soveltaminen ja arviointi. Turvallisuussuunnitelma.
Suoritustavat	Käytännön harjoittelu, harjoittelun tehtävät , harjoittelun pienryhmä ja purkupäivä. Harjoittelusta annetaan erillinen ohjeistus.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Edeltävät opinnot	Ammatillinen harjoittelu 1 suoritettu hyväksytysti. Harjoittelun aloittaminen edellyttää 90 opintopisteen suorittamista.
Muuta huomioitavaa	Käytännön osuus, harjoittelu 10 vkoa 350h ja tehtävät 50h
Yhteyshenkilö	Polón Mira

4 SSKHAR1A Syventävä kehittämistyön harjoittelu A

Laajuus	10 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija syventää käsitystään muuttuvista palvelutarpeista harjoittelupaikkansa kriittisesti omaa ammatillista toimintaansa sosiaalialan työntekijänä. Opiskelija kykenee arvioimaan omaa työskentelyään ammattieettisyyden ja vastuullisuuden näkökulmasta. Opiskelija syventää näkemystään asiakastyön laatutekijöistä, laadunarvioinnista ja kehittämi-sestä. Opiskelija perehtyy erilaisiin vaikuttamiskeinoihin epätasa-arvoisuuden ja huono-osaisuuden ehkäi-semiseksi sekä suvaitsevaisuuden vahvistamiseksi.toimintaympäristössä. Opiskelija osaa yhteistyössä muiden toimijoiden kanssa vahvistaa osallisuutta ja luoda kansalaisuutta tukevaa yhteisöllisyyttä. Opiskelija analysoi - kykenee osallistumaan yhteiskunnalliseen keskusteluun sekä vaikuttamaan suunnitteluun ja päätöksentekoon asiakkaiden ja muiden toimijoiden kanssa - osaa kuvata osaamistaan sosiaalialan asiantuntijatehtävissä sosionomina
Keskeiset sisällöt	Sosiaalialan työn ja työyhteisön kehittäminen oman suuntautumisvaihtoehtonsa mukaisesti. Laadun kehittäminen ammatillisessa työssä. Reflektiivisyys ja ammattieettiset periaatteet sosiaalialan työntekijänä. - Sosiaalialan asiantuntijuus sosiaali- ja terveysalan muuttuvissa rakenteissa. - Sosiaalialan työn yhteiskunnalliset tehtävät. - Vaikuttamiskeinot epätasa-arvoa tuottavien rakenteiden purkamiseksi, huono-osaisuuden ehkäisemiseksi sekä osallisuuden ja suvaitsevaisuuden vahvistamiseksi. - Sosiaalinen oikeuden-mukaisuus. - Sosionomin (AMK) ammatti-identiteetti ja ammattieettiset ristiriidat.
Suoritustavat	Käytännön harjoittelu, harjoittelun tehtävät , ammatillisen kasvun pienryhmä, harjoittelusta annetaan erillinen ohjeistus opiskelijan suuntautumisvaihtoehdon mukaisesti.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Edeltävät opinnot	Ammatillinen harjoittelu 2 suoritettu hyväksytysti. Harjoittelun aloittaminen edellyttää 150 opintopisteen suorittamista.
Muuta huomioitavaa	15 op (15 op x 26,7 h = 400,5 h, ensiapukertaus 8h, jää 392h, josta 10 viikoa harjoittelussa 35h/vko, harjoittelutehtävät 42h) AKR-Ammatillisen kasvasvun ryhmät sisältyvät harjoitteluun
Yhteyshenkilö	Polón Mira

4 SSKHAR1B Syventävä kehittämistyön harjoittelu B

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - syventää käsitystään muuttuvista palvelutarpeista harjoittelupaikkansa tointaympäristössä. - osaa yhteistyössä muiden toimijoiden kanssa vahvistaa osallisuutta ja luoda kansalaisuutta tukevaa yhteisöllisyyttä. - analysoi kriittisesti omaa ammatillista toimintaansa sosiaalialan työntekijänä. - kykenee arvioimaan omaa työskentelyään ammattieettisyyden ja vastuullisuuden näkökulmasta. - syventää näkemystään asiakastyön laatutekijöistä, laadunarvioinnista ja kehittämisestä. - perehtyä erilaisiin vaikuttamiskeinoihin epätasa-arvoisuuden ja huono-osaisuuden ehkäisemiseksi sekä suvaitsevaisuuden vahvistamiseksi. - kuvata osaamistaan sosiaalialan asiantuntijatehtävissä sosionomina.
Keskeiset sisällöt	Sosiaalialan työn ja työyhteisön kehittäminen oman suuntautumisvaihtoehtonsa mukaisesti. Laadun kehittäminen ammatillisessa työssä. Reflektiivisyys ja ammattieettiset periaatteet sosiaalialan työntekijänä. - Sosiaalialan asiantuntijuus sosiaali- ja terveysalan muuttuvissa rakenteissa. - Sosiaalialan työn yhteiskunnalliset tehtävät. - Vaikuttamiskeinot epätasa-arvoa tuottavien rakenteiden purkamiseksi, huono-osaisuuden ehkäisemiseksi sekä osallisuuden ja suvaitsevaisuuden vahvistamiseksi. - Sosiaalinen oikeudenmukaisuus. - Sosionomin (AMK) ammatti-identiteetti ja ammattieettiset ristiriidat.
Suoritustavat	Käytännön harjoittelu, harjoittelun tehtävät , harjoittelun pienryhmä ja purkupäivä.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Edeltävät opinnot	Ammatillinen harjoittelu 2 suoritettu hyväksytysti. Harjoittelun aloittaminen edellyttää 140 opintopisteen suorittamista.
Yhteyshenkilö	Polón Mira

4 SAVONT1 Opinnäytetyö

Laajuus	15 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa - valita oman alan ja oman ammatillisen kehittymisen kannalta sopivan opinnäytetyöaiheen sekä perustella valintaansa eri näkökulmista. - suunnitella ja toteuttaa työelämäläheinen tutkimus- ja kehittämistyön, joka perustuu käyttäjän/tilaajan tarpeisiin. - soveltaa tieteellistä ja näyttöön perustuvaa tietoa opinnäytetyöprosessissa ja oman asiantuntijuutensa kehittämisessä. - käyttää tarkoituksenmukaisesti omalle ammattialalle ja opinnäytetyön aiheeseen soveltuvia tutkimus- ja kehittämistyön tai taiteellisia menetelmiä. - laatia opinnäytetyöstään selkeästi rajatun, loogisen ja ammattialalle soveltuvan raportin. - arvioida opinnäytetyönsä keskeisiä sisältöjä, tuloksia tai tuotoksia ja perustella niiden merkitystä oman alan, tilaajan/käyttäjän tarpeen sekä oman asiantuntijuuden kehittymisen näkökulmasta. - arvioida opinnäytetyöprosessiaan, sen luotettavuutta ja eettisyyttä sekä työn aikana tapahtunutta ammatillista kasvuaan ja oppimistaan. - toimia joustavasti yhteistyössä opinnäytetyöprosessissa mukana olevien toimijoiden kanssa ja osoittaa asiantuntijuuttaan. - kirjoittaa omasta opinnäytetyöstään kypsyysnäytteen.
Keskeiset sisällöt	SAVONT1 Opinnäytetyö 15 op ONT10: Opinnäytetyön suunnittelu (5 op) - opinnäytetyöhön ja sen tekemiseen orientoituminen - aiheen valitseminen ja rajaaminen - opinnäytetyön suunnitelman laatiminen ja taustamateriaalin kokoaminen ONT20 Opinnäytetyön toteutus (5 op) - opinnäytetyön tekeminen - opinnäytetyön tulokset/tuotos ONT30 Opinnäytetyön viimeistely (5 op) - opinnäytetyön raportointi ja julkaiseminen ONT40 Kypsyysnäyte
Suoritustavat	Opinnäytetyö on aina työelämäläheinen. Suoritustapa voi olla: a) Kehittämistyö, jonka opiskelija tai opiskelijaryhmä suunnittelee ja toteuttaa käyttäjän tai tilaajan tarpeisiin. Kehittämisen kohteena voi olla esim. tuote, palvelu, prosessi, työmenetelmä, oppi- tai ohjemateriaali, digitaalinen aineisto tai ohjattu toiminta. Opiskelija esittää kehittämistyönsä suunnittelun, toteutuksen sekä arvioinnin tuotoksesta ja sen jatkokehittämistarpeista ammattialalle soveltuvassa raportointimuodossa. b) Tutkimuksellinen opinnäyte, jossa opiskelija tai opiskelijaryhmä lähestyy oman alan käytännön ongelmaa tai kehittämiskohdetta tarkoituksenmukaisin tutkimuksen menetelmin. Opiskelija laatii työnsä suunnittelusta, toteutuksesta, tuloksista ja niiden tulkinnasta raportin. c) Produktio, jossa opiskelija tai opiskelijaryhmä osoittaa osaamistaan asiantuntijana tai taiteilijana suunnittelemalla ja toteuttamalla esim. tapahtuman, seminaarin tai taiteellisen esityksen. Opiskelija esittää työnsä suunnittelun, toteutuksen sekä arvioinnin tuotoksesta ammattialalle soveltuvassa raportointimuodossa. d) Koostettu opinnäytetyö, jossa opintojen aikana toteutetaan ja raportoidaan opinnäytetyöksi suunnitellut osat (esim. projektit). Opinnäytetyöhön kuuluvassa kokoavassa kirjallisessa synteesissä, artikkelissa tai muussa julkaisussa opiskelija esittää työn osien keskeiset tulokset/tuotokset ammattialalle soveltuvassa muodossa. Opiskelija valitsee opinnäytetyön suoritustavaksi joko SAVONT1 tai SAVONT2
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Opiskelija hankkii itse opinnäytetyössä tarvittavan materiaalin. Savonian opinnäytetyön raportointiohje.
Edeltävät opinnot	Tutkinto-ohjelman opetussuunnitelman mukaiset menetelmäopinnot.
Muuta huomioitavaa	Opiskelija voi työstää opinnäytetyö -opintojaksoa työnsä kannalta tarkoituksenmukaisella aikataululla.
Yhteyshenkilö	Linden Jari

5 SOTEONT10 Opinnäytetyön suunnittelu

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	OPintojakson suoritettuaan opiskelija osaa - valita oman alan ja oman ammatillisen kehittymisen kannalta perustellun opinnäytetyöaiheen sekä perustella valintaansa eri näkökulmista - suunnitella ja toteuttaa opinnäytetyön aihekuvauksen ja täydentää sen työsuunnitelmaksi - toimia joustavasti yhteistyössä opinnäytetyöprosessissa mukana olevien toimijoiden kanssa ja osoittaa asiantuntijuuttaan. - toimia joustavasti yhteistyössä opinnäytetyöprosessissa mukana olevien toimijoiden kanssa ja osoittaa asiantuntijuuttaan.
Keskeiset sisällöt	- opinnäytetyön aiheen valitseminen ja rajaaminen sekä aihekuvauksen tekeminen - ohjaus- ja hankkeistamissopimus - opinnäytetyön ohjaajan määrittyminen - tiedonhankinnan ohjaus - opinnäytetyön työsuunnitelman laatiminen ja taustamateriaalin kokoaminen
Suoritustavat	Opinnäytetyöinfoon osallistuminen, aihekuvauksen tekeminen, itsenäinen työskentely ja tiedonhankinta, opinnäytetyön suunnitelman esittely seminaarissa.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Opiskelija hankkii itse opinnäytetyössä tarvittavan materiaalin. Savonian opinnäytetyön raportointiohje.
Edeltävät opinnot	Tutkinto-ohjelman opetussuunnitelman mukaiset menetelmäopinnot.
Muuta huomioitavaa	Opiskelija voi työstää opintojaksoa työnsä kannalta tarkoituksenmukaisella aikataululla.
Yhteyshenkilö	Waldén Anne

5 SOTEONT20 Opinnäytetyön toteutus

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa - toteuttaa työelämäläheisen tutkimus- ja kehittämistyön, joka perustuu käyttäjän/tilaajan tarpeisiin. - soveltaa tieteellistä ja näyttöön perustuvaa tietoa opinnäytetyöprosessissa ja oman asiantuntijuutensa kehittämisessä. - käyttää tarkoituksenmukaisesti omalle ammattialalle ja opinnäytetyön aiheeseen soveltuvia tutkimus- ja kehittämistyön tai taiteellisia menetelmiä. - laatia opinnäytetyöstään selkeästi rajatun, loogisen ja ammattialalle soveltuvan raportin. - arvioida opinnäytetyönsä keskeisiä sisältöjä, tuloksia tai tuotoksia ja perustella niiden merkitystä oman alan, tilaajan/käyttäjän tarpeen sekä oman asiantuntijuuden kehittymisen näkökulmasta. - toimia joustavasti yhteistyössä opinnäytetyöprosessissa mukana olevien toimijoiden kanssa ja osoittaa asiantuntijuuttaan.
Keskeiset sisällöt	- opinnäytetyön itsenäinen tekeminen - opinnäytetyön tekemisen eri vaiheisiin liittyvä ohjaus - opinnäytetyön tulokset/tuotos - työn esittely seminaarissa
Suoritustavat	Itsenäinen työskentely ja tiedonhankinta.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Opiskelija hankkii itse opinnäytetyössä tarvittavan materiaalin. Savonian opinnäytetyön raportointiohje.
Edeltävät opinnot	Tutkinto-ohjelman opetussuunnitelman mukaiset menetelmäopinnot sekä opinnäytetyön suunnittelu 5 op -opintojakso.
Muuta huomioitavaa	Opiskelija voi työstää opintojaksoa työnsä kannalta tarkoituksenmukaisella aikataululla.
Yhteyshenkilö	Waldén Anne

5 SOTEONT30 Opinnäytetyön viimeistely

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa - laatia opinnäytetyöstään selkeästi rajatun, loogisen ja ammattialalle soveltuvan raportin. - arvioida opinnäytetyönsä keskeisiä sisältöjä, tuloksia tai tuotoksia ja perustella niiden merkitystä oman alan, tilaajan/käyttäjän tarpeen sekä oman asiantuntijuuden kehittymisen näkökulmasta. - arvioida opinnäytetyöprosessiaan, sen luotettavuutta ja eettisyyttä sekä työn aikana tapahtunutta ammatillista kasvuaan ja oppimistaan. - toimia joustavasti yhteistyössä opinnäytetyöprosessissa mukana olevien toimijoiden kanssa ja osoittaa asiantuntijuuttaan. - kirjoittaa omasta opinnäytetyöstään kypsyysnäytteen.
Keskeiset sisällöt	- opinnäytetyön ja sen raportin muokkaus ja viimeistely seminaarissa sekä ohjaajalta saadun palautteen mukaisesti - opinnäytetyön plagiointitarkistus - opinnäytetyön luovuttaminen arvioitavaksi
Suoritustavat	Itsenäinen työskentely ja tiedonhankinta.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Opiskelija hankkii itse opinnäytetyössä tarvittavan materiaalin. Savonian opinnäytetyön raportointiohje.
Edeltävät opinnot	Tutkinto-ohjelman opetussuunnitelman mukaiset menetelmäopinnot. SOTEONT10 Opinnäytetyön suunnittelu 5 op SOTEONT20 Opinnäytetyön toteutus 5 op
Muuta huomioitavaa	Opiskelija voi työstää opintojaksoa työnsä kannalta tarkoituksenmukaisella aikataululla.
Yhteyshenkilö	Waldén Anne

5 SOTEONT40 Kypsyysnäyte

Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa - kirjoittaa opinnäytetyönsä aihealueelta ammattikorkeakouluasetuksen (A352/2003 10§) mukaisen kypsyysnäytteen, joka osoittaa opiskelijan perehtyneisyyttä alaan ja suomen tai ruotsin kielen taitoa - käsitellä kypsyysnäytteen tehtävänannossa esitettyä aihetta asiantuntevasti, johdonmukaisesti ja tehtävänantoa vastaavasti - osaa tiivistää tekstin ja esittää lukijalle olennaisen tiedon - kirjoittaa asiatyylillä ja kielelliset virheettömästi.
Keskeiset sisällöt	Kypsyysnäytteeseen ilmoittautuminen ja sen kirjoittaminen
Suoritustavat	Kypsyysnäytteeseen ilmoittaudutaan sen jälkeen, kun opinnäytetyö on jätetty arvioitavaksi. Kypsyysnäytteen kirjoittaminen annettua tehtävänantoa vastaavasti. Tutkinto-opiskelija kirjoittaa opinnäytetyöhön kuuluvan kypsyysnäytteen suomen tai ruotsin kielellä ammattikorkeakouluasetuksen § 10 mukaisesti. Mikäli opiskelijan koulusivistyskieli on muu kuin suomi tai ruotsi tai hän on saanut koulusivistyksensä ulkomailla, hän kirjoittaa kypsyysnäytteen joko suomeksi tai englanniksi (A 352/2003 § 8 ja 10). Ohjaaja laatii opinnäytetyön sisältöalueelta kypsyysnäyteaiheet. Opiskelija kirjoittaa kypsyysnäytteen valitsemastaan aiheesta tenttiolosuhteissa ilman lähdeaineistoa. Kypsyysnäytteen laajuus on noin neljä käsinkirjoitettua konseptipaperin sivua eli 400-600 sanaa. Kypsyysnäytteen kirjoittamiseen voi käyttää enintään kolme tuntia (3x60 min).
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Opiskelija saa kypsyysnäytteen tehtävänannon kirjoitustilaisuudessa.
Edeltävät opinnot	SAVONT1 Opinnäytetyö 15 op tai SAVONT2 Opinnäytetyö 15 op kokonaisuudessaan.
Muuta huomioitavaa	Kypsyysnäyte mainitaan erikseen tutkintotodistuksessa.
Yhteyshenkilö	Waldén Anne

4 SAVONT2 Opinnäytetyö

Laajuus	15 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa - valita oman alan ja oman ammatillisen kehittymisen kannalta innovatiivisen opinnäytetyöaiheen sekä perustella valintaansa eri näkökulmista. - suunnitella ja toteuttaa työelämäläheinen tutkimus- ja kehittämistyön, joka perustuu käyttäjän/tilaajan tarpeisiin. - soveltaa tieteellistä ja näyttöön perustuvaa tietoa opinnäytetyöprosessissa ja oman asiantuntijuutensa kehittämisessä. - käyttää tarkoituksenmukaisesti omalle ammattialalle ja opinnäytetyön aiheeseen soveltuvia tutkimus- ja kehittämistyön tai taiteellisia menetelmiä. - laatia opinnäytetyöstään selkeästi rajatun, loogisen ja ammattialalle soveltuvan raportin. - arvioida opinnäytetyönsä keskeisiä sisältöjä, tuloksia tai tuotoksia ja perustella niiden merkitystä oman alan, tilaajan/käyttäjän tarpeen sekä oman asiantuntijuuden kehittymisen näkökulmasta. - arvioida opinnäytetyöprosessiaan, sen luotettavuutta ja eettisyyttä sekä työn aikana tapahtunutta ammatillista kasvuaan ja oppimistaan. - toimia joustavasti yhteistyössä opinnäytetyöprosessissa mukana olevien toimijoiden kanssa ja osoittaa asiantuntijuuttaan. - kirjoittaa omasta opinnäytetyöstään kypsyysnäytteen.
Keskeiset sisällöt	SAVONT2 Opinnäytetyö 15 op ONT50 Opinnäytetyö, projekti 1 (5 op) ONT60 Opinnäytetyö, projekti 2 (5 op) ONT70 Opinnäytetyöprojektien synteesi ja julkistaminen (5 op) ONT80 Kypsyysnäyte
Suoritustavat	Opinnäytetyö on aina työelämäläheinen. Suoritustapa voi olla: a) Kehittämistyö, jonka opiskelija tai opiskelijaryhmä suunnittelee ja toteuttaa käyttäjän tai tilaajan tarpeisiin. Kehittämisen kohteena voi olla esim. tuote, palvelu, prosessi, työmenetelmä, oppi- tai ohjemateriaali, digitaalinen aineisto tai ohjattu toiminta. Opiskelija esittää kehittämistyönsä suunnittelun, toteutuksen sekä arvioinnin tuotoksesta ja sen jatkokehittämistarpeista ammattialalle soveltuvassa raportointimuodossa. b) Tutkimuksellinen opinnäyte, jossa opiskelija tai opiskelijaryhmä lähestyy oman alan käytännön ongelmaa tai kehittämiskohdetta tarkoituksenmukaisin tutkimuksen menetelmin. Opiskelija laatii työnsä suunnittelusta, toteutuksesta, tuloksista ja niiden tulkinnasta raportin. c) Produktio, jossa opiskelija tai opiskelijaryhmä osoittaa osaamistaan asiantuntijana tai taiteilijana suunnittelemalla ja toteuttamalla esim. tapahtuman, seminaarin tai taiteellisen esityksen. Opiskelija esittää työnsä suunnittelun, toteutuksen sekä arvioinnin tuotoksesta ammattialalle soveltuvassa raportointimuodossa. d) Koostettu opinnäytetyö, jossa opintojen aikana toteutetaan ja raportoidaan opinnäytetyöksi suunnitellut osat (esim. projektit). Opinnäytetyöhön kuuluvassa kokoavassa kirjallisessa synteesissä, artikkelissa tai muussa julkaisussa opiskelija esittää työn osien keskeiset tulokset/tuotokset ammattialalle soveltuvassa muodossa. Opiskelija valitsee opinnäytetyön suoritustavaksi joko SAVONT1 tai SAVONT2
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Opiskelija hankkii itse opinnäytetyössä tarvittavan materiaalin. Savonian opinnäytetyön raportointiohje.
Edeltävät opinnot	Tutkinto-ohjelman opetussuunnitelman mukaiset menetelmäopinnot.
Muuta huomioitavaa	Opiskelija voi työstää opinnäytetyö -opintojaksoa työnsä kannalta tarkoituksenmukaisella aikataululla.
Yhteyshenkilö	Linden Jari

5 SOTEONT50 Opinnäytetyö, projekti 1

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa - suunnitella ja toteuttaa työelämäläheisen tutkimus- ja kehittämistyön, joka perustuu käyttäjän/tilaajan tarpeisiin. - käyttää tarkoituksenmukaisesti omalle ammattialalle ja opinnäytetyöprojektin aihealueeseen soveltuvia tutkimus- ja kehittämistyön tai taiteellisia menetelmiä. - toimia joustavasti yhteistyössä opinnäytetyöprosessissa mukana olevien toimijoiden kanssa ja osoittaa asiantuntijuuttaan.
Keskeiset sisällöt	Opinnäytetyön osaksi sijoittuvan projektin suunnittelu, toteutus ja raportointi
Suoritustavat	Opinnäytetyöhön sisältyvän projektin projektisuunnitelman esittely ja hyväksyminen. Itsenäinen työskentely ja tiedonhankinta. Projektin toteuttaminen ja raportointi.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Opiskelija hankkii itse opinnäytetyössä tarvittavan materiaalin. Savonian opinnäytetyön raportointiohje.
Edeltävät opinnot	Tutkinto-ohjelman opetussuunnitelman mukaiset menetelmäopinnot.
Yhteyshenkilö	Waldén Anne

5 SOTEONT60 Opinnäytetyö, projekti 2

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa - suunnitella ja toteuttaa työelämäläheinen tutkimus- ja kehittämistyön, joka perustuu käyttäjän/tilaajan tarpeisiin. - käyttää tarkoituksenmukaisesti omalle ammattialalle ja opinnäytetyöprojektin aihealueeseen soveltuvia tutkimus- ja kehittämistyön tai taiteellisia menetelmiä. - toimia joustavasti yhteistyössä opinnäytetyöprosessissa mukana olevien toimijoiden kanssa ja osoittaa asiantuntijuuttaan.
Keskeiset sisällöt	Opinnäytetyön osaksi sijoittuvan projektin suunnittelu, toteutus ja raportointi
Suoritustavat	Opinnäytetyöhön sisältyvän projektin projektisuunnitelman esittely ja hyväksyminen. Itsenäinen työskentely ja tiedonhankinta. Projektin toteuttaminen ja raportointi.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Opiskelija hankkii itse opinnäytetyössä tarvittavan materiaalin. Savonian opinnäytetyön raportointiohje.
Edeltävät opinnot	Tutkinto-ohjelman opetussuunnitelman mukaiset menetelmäopinnot.
Muuta huomioitavaa	Opiskelija voi työstää opintojaksoa työnsä kannalta tarkoituksenmukaisella aikataululla.
Yhteyshenkilö	Waldén Anne

5 SOTEONT70 Opinnäytetyöprojektien synteesi ja julkistaminen

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa - arvioida opinnäytetyönsä keskeisiä sisältöjä, tuloksia tai tuotoksia ja perustella niiden merkitystä oman alan, tilaajan/käyttäjän tarpeen sekä oman asiantuntijuuden kehittymisen näkökulmasta - arvioida opinnäytetyöprosessiaan, sen luotettavuutta ja eettisyyttä sekä työn aikana tapahtunutta ammatillista kasvuaan ja oppimistaan. - laatia opinnäytetyöstään selkeästi rajatun, loogisen ja ammattialalle soveltuvan kirjallisen synteesin, artikkelin, raportin tai muun julkaisun.
Keskeiset sisällöt	Opinnäytetyöhön kuuluvassa kokoavassa kirjallisessa synteesissä, artikkelissa tai muussa julkaisussa opiskelija esittää työn osien keskeiset tulokset/tuotokset ammattialalle soveltuvassa muodossa. Opinnäytetyön esittely seminaarissa.
Suoritustavat	Opinnäytetyön osana toteutettujen projektien kokoava raportointi, opinnäytetyön esittely seminaarissa.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Opiskelija hankkii itse opinnäytetyössä tarvittavan materiaalin. Savonian opinnäytetyön raportointiohje.
Edeltävät opinnot	Tutkinto-ohjelman opetussuunnitelman mukaiset menetelmäopinnot. SOTEONT50 Opinnäyteyö, projekti 1, 5 op SOTEONT60 Opinnäytetyö, projekti 2, 5 op
Muuta huomioitavaa	Opiskelija voi työstää opintojaksoa työnsä kannalta tarkoituksenmukaisella aikataululla.
Yhteyshenkilö	Waldén Anne

5 SOTEONT80 Kypsyysnäyte

Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa - kirjoittaa opinnäytetyönsä aihealueelta ammattikorkeakouluasetuksen (A352/2003 10§) mukaisen kypsyysnäytteen, joka osoittaa opiskelijan perehtyneisyyttä alaan ja suomen tai ruotsin kielen taitoa - käsitellä kypsyysnäytteen tehtävänannossa esitettyä aihetta asiantuntevasti, johdonmukaisesti ja tehtävänantoa vastaavasti - osaa tiivistää tekstin ja esittää lukijalle olennaisen tiedon - kirjoittaa asiatyylillä ja kielelliset virheettömästi.
Keskeiset sisällöt	Kypsyysnäytteeseen ilmoittautuminen ja sen kirjoittaminen
Suoritustavat	Kypsyysnäytteeseen ilmoittaudutaan sen jälkeen, kun opinnäytetyö on jätetty arvioitavaksi. Kypsyysnäytteen kirjoittaminen annettua tehtävänantoa vastaavasti. Tutkinto-opiskelija kirjoittaa opinnäytetyöhön kuuluvan kypsyysnäytteen suomen tai ruotsin kielellä ammattikorkeakouluasetuksen § 10 mukaisesti. Mikäli opiskelijan koulusivistyskieli on muu kuin suomi tai ruotsi tai hän on saanut koulusivistyksensä ulkomailla, hän kirjoittaa kypsyysnäytteen joko suomeksi tai englanniksi (A 352/2003 § 8 ja 10). Ohjaaja laatii opinnäytetyön sisältöalueelta kypsyysnäyteaiheet. Opiskelija kirjoittaa kypsyysnäytteen valitsemastaan aiheesta tenttiolosuhteissa ilman lähdeaineistoa. Kypsyysnäytteen laajuus on noin neljä käsinkirjoitettua konseptipaperin sivua eli 400-600 sanaa. Kypsyysnäytteen kirjoittamiseen voi käyttää enintään kolme tuntia (3x60 min).
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Opiskelija saa kypsyysnäytteen tehtävänannon kirjoitustilaisuudessa.
Edeltävät opinnot	SAVONT1 Opinnäytetyö 15 op tai SAVONT2 Opinnäytetyö 15 op kokonaisuudessaan.
Muuta huomioitavaa	Kypsyysnäyte mainitaan erikseen tutkintotodistuksessa.
Yhteyshenkilö	Waldén Anne

4 STMON2 Moniammatillinen hanketyö

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa - työskennellä hankkeessa ja suunnitella ja toteuttaa hanketyöskentelyä ideoinnista arviointiin - toimia yhteistyössä työelämän ja opiskelijoiden kanssa moniammatillisesti - käyttää asiantuntijaverkostoja työelämäläheisessä hanke-/kehittämistyössä - käyttää luovaa ongelmanratkaisua työelämän asiakaslähtöisen toiminta- ja työtapojen kehittämisessä - tunnistaa ja ideoida kestäviä ja taloudellisia ratkaisuja toiminnan kehittämisessä - tuottaa, jakaa ja hyödyntää asiantuntijuutta ja kumppanuuksia monialaisissa tiimeissä ja verkostoissa
Keskeiset sisällöt	- Hanketyöskentelyn käsitteet, menetelmät ja vaiheet. Moniammatillinen toiminta. Yhteistyö ja verkottuminen toimeksiantajan ja muiden yhteistyötahojen/toimijoiden kanssa. Innovoinnin ja kestävän kehityksen periaatteet.
Suoritustavat	- Harjoittelu erilaisissa hankkeissa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Hankkeen suunnittelu, toteutus ja raportointi. Omien hanketyöskentelytaitojen ja moniammatillisen osaamisen kehittymisen arviointi.
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Heikkilä, A., Jokinen, P. & Nurmela, T. 2008. Tutkiva kehittäminen, Avaimia tutkimus- ja kehittämishankkeisiin terveysalalla. Helsinki: WSOY. (ks. s. 54-132). Lambert, P. & Vanhanen-Nuutinen, L. (toim.) 2010. Hankekirjoittaminen. Välineitä hanketoimintaan ja opinnäytetyöhön. Haaga-Helia. Tutkimuksia 1/2010. Silfverberg, P. Ideasta projektiksi. Projektinvetäjän käsikirja. Konsulttitoimisto Planpoint Oy. http://www.helsinki.fi/urapalvelut/materiaalit/liitetiedostot/ideasta_projektiksi.pdf Muu ajankohtainen materiaali ja kirjallisuus
Edeltävät opinnot	- Ei edeltäviä opintoja
Yhteyshenkilö	Kärnä Niina

4 SSHYTEL Hyvinvoinnin ja terveyden edistäminen ja lääkehoito

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - nimetä ravitsemukseen ja ravintotottumuksiin liittyvät terveydelliset vaikutukset, uhkat ja psykososiaaliset yhteydet - kuvata ravitsemussuositukset ja erityisruokavaliot - arvioida ravitsemuksen ja elämäntapojen merkitystä hyvinvoinnille - tukea asiakkaita ravitsemukseen liittyvissä kysymyksissä nimetä lääkehoitoa ohjaavat säädökset sekä yleisimpien sairauksien lääkehoidollisen perustan - tietää eri lääkemuodot, lääkkeiden antotavat, lääkkeiden vaikutusmekanismit ja vaiheet elimistössä - toteuttaa turvalliseta lääkehoitoa
Keskeiset sisällöt	- Ravintotuositukset ja kansanterveys - Terveellinen ravitsemus, erityisruokavaliot, ruokamyrkytykset, hygieniset työskentelytavat, hygienia ja puhtaanapito, omavalvonta ja aiheeseen liittyvä lainsäädäntö - Ravitsemukseen liittyvät erityiskysymykset sosiaalialan työssä - Lääkehoitoa ohjaavat säädökset, lääkehoito avohoidossa ja laitoksessa, eri-ikäisten lääkehoito, lääkemuodot, ja pakkausmerkinnät, lääkkeiden antotavat, lääkeaineiden vaiheet ja vaikutukset elimistössä, lääkkeiden tarkoituksenmukainen käyttö, vastuullisuus ja turvallisuus lääkehoidossa, lääkkeiden haittavaikutukset ja lääkelaskut.
Suoritustavat	Kontaktiopetus, pienryhmätyöskentely, käytännön tehtävät ja itseopiskelu, ohjatut harjoitukset ja tentti.
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	IJÄS, Tuija & VÄLIMÄKIi, Marja-Liisa.2004. Elintarvikehygienia ja-lainsäädäntö. Otava:Helsinki. ERNVALL, Sirpa, PULLI, Antero, SALONEN, Anne-Marie, NURMINEN, Marja-Leena & KAUKILA, Hanna-Sisko. 2005. Lääkelaskenta. Porvoo:WSOY Lääkelaki NURMINEN, Marja-Leena 2006. Lääkehoito. Helsinki:WSOY Turvallinen lääkehoito: Valtakunnallinen opsa lääkehoidon toteuttamisesta sosiaali- ja terveydenhuollossa
Muuta huomioitavaa	Hygieniapassi tulee suorittaa itsenäisesti opintojen ulkopuolella, mikäli sijoittuu työtehtäviin, joka edellyttää elintarvikkeiden käsittelyä.
Yhteyshenkilö	Aalto Sari, Hyvönen Katrina

4 SSJKT Järjestö- ja kansalaistoiminnan työelämäjakso

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija tuntee järjestö- ja kansalaistoimintaa ja ymmärtää sen yhteiskunnallisen merkityksen. Opiskelija suunnittelee ja toteuttaa harjoittelunsa oman ammatillisen kiinnostuksensa mukaisesti. Opiskelija edistää toiminnallaan oikeudenmukaisuutta, ihmisoikeuksia, yhdenvertaisuutta ja kestävää kehitystä. Opiskelija osaa - analysoida asiakasryhmän erityistarpeita ja vahvistaa asiakkaiden osallisuutta yhteisöissä ja arjen toimintaympäristöissä.
Keskeiset sisällöt	Opiskelija tuntee vapaaehtoistoiminnan merkityksen, periaatteet ja käytännöt. Harjoittelu suoritetaan opintojen aikana opiskelijan esittämän suunnitelman mukaisesti. Harjoittelu voi liittyä esimerkiksi kansalaistoimintaan tai vapaaehtois- ja tukihenkilötoimintaan. Harjoittelun laajuus on 5 op. Mikä tarkoittaa opiskelijan työtä 135h, josta 35 h suunnitteluun ja raportointiin ja 100h työelämäläheisen harjoittelun toteuttamiseen. Opiskelija osallistuu vapaaehtois- ja kansalaistoimintaan ja siihen liittyvään koulutukseen ja toimii sen jälkeen harjoittelussa suunnitelman mukaisesti. Ohjaava opettaja hyväksyy paikan soveltuvuuden ja sopimuksen.
Suoritustavat	Työelämäläheinen harjoittelu 100h, Harjoittelusopimus, tuntikirjanpito, oppimispäiväkirjan pohjalta kirjoitettu blogiteksti tutkinto-ohjelman ja/tai työnantajan blogissa.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Yhteyshenkilö	Kukkonen Kristiina, Savolainen Katri

4 TFMLK02 Moniammatilllinen lasten kuntoutus

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Syventää lasten kuntoutusosaamistaan. Osaa arvioida lasten toimintakykyä moniammatillisena yhteistyönä. Osaa suunnitella kuntouttavia toimia lapsen arjen kontekstissa moniammatillisesti.
Keskeiset sisällöt	- työskentely moniammatillisessa ryhmässä yhteistyössä Mäntykankaan koulun kanssa - lapsen kuntoutustarpeen moniammatillinen suunnittelu - arkea tukevien kuntoutustoimiensuunnittelu yhdessä lapsen, lähitoimijoiden sekä toisen ammattiryhmän kanssa
Suoritustavat	opiskelija tutustuu mäntykankaan kouluun moniammatillisessa ryhmässä -opiskelija osallistuu Mäntykankaan koulun henkilökunnan ja opettajien ohjaukseen -opiskelija arvioi lapsen toimintakykyä moniammatillisessa yhteistyössä -yhden kuntouttavan tuokion suunnittelu moniammatillisessa ryhmässä lapsen arki huomioiden -oppimiskokemusten kirjaaminen blogiin
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Ilmoitetaan opintojakson alussa.
Yhteyshenkilö	Kinnunen Anu

Pidätämme oikeuden opetussuunnitelmien muutoksiin mm. opiskeltavien sisältöjen päivitystarpeiden takia.

SS22KMV Sosionomin tutkinto-ohjelma, varhaiskasvatus

Opetussuunnitelman vastuuhenkilö: Anu Kinnunen

Koulutuksen lähtökohdat

Osaamistavoitteet

Opintojen rakenne

Asiantuntijuuden kehittyminen

Koulutuksen toteutus

Opintojaksotaulukko

Opintojaksokuvaukset

4 STYOP01 Oppijana korkeakoulussa

Laajuus

Osaamistavoitteet

Keskeiset sisällöt

Suoritustavat

Arviointiasteikko

Materiaali

Edeltävät opinnot

Yhteyshenkilö

4 STYAS02 Asiakas ja ammattilainen sote-palveluissa

Laajuus

Osaamistavoitteet

Keskeiset sisällöt

Suoritustavat

Arviointiasteikko

Materiaali

Edeltävät opinnot

Yhteyshenkilö

4 STYSV02 Svenska i social och hälsovård och kundvänligt samspel

Laajuus

Vieraskielinen osuus

Osaamistavoitteet

Keskeiset sisällöt

Suoritustavat

Arviointiasteikko

Materiaali

Edeltävät opinnot

Muuta huomioitavaa

Yhteyshenkilö

4 STYEN02 English in Social and Health Care and Intercultural Communication

Credits

Credits in Foreign Language

Objectives

Content

Requirements

Grading Scale

Course material

Prerequisites

Contact

4 STYTU02 Tutkin, oivallan, kehitän

Laajuus

Osaamistavoitteet

Keskeiset sisällöt

Suoritustavat

Arviointiasteikko

Materiaali

Edeltävät opinnot

Yhteyshenkilö

4 STYTY01 Työyhteisötaidot, työhyvinvointi ja yrittäjyys

Laajuus

Osaamistavoitteet

Keskeiset sisällöt

Suoritustavat

Arviointiasteikko

Materiaali

Edeltävät opinnot

Yhteyshenkilö

4 SSOPA Oppiminen ja avoimet oppimisympäristöt

Laajuus

Osaamistavoitteet

Keskeiset sisällöt

Suoritustavat

Arviointiasteikko

Materiaali

Yhteyshenkilö

4 SSLUKI Luova ja kehittyvä ihminen

Laajuus

Osaamistavoitteet

Keskeiset sisällöt

Suoritustavat

Arviointiasteikko