Kansainvälisyystaidot ovat keskeisiä metataitoja niin yhteiskunnan, yhteisöjen kuin työelämänkin näkökulmasta. Ne vahvistavat inhimillistä turvallisuutta sekä kulttuurista ja sosiaalista kestävyyttä ja tukevat siten hyvän ja turvallisen elämän rakentumista kampuksella, työpaikalla ja asuinympäristöissä. Kieli- ja viestintätaidot puolestaan liittävät ja osallistavat meitä paikallisiin yhteisöihin, kytkevät suomalaisia osaksi kansainvälistä toimintaympäristöä ja tukevat maahan muuttaneiden kiinnittymistä suomalaiseen yhteiskuntaan.

Työelämässä kansainvälisyysosaaminen näkyy kykynä kohdata eri kulttuuritaustoista tulevia kollegoita sekä viestiä, välittää ja neuvotella rakentavasti erilaisissa tilanteissa. Tällainen osaaminen vahvistaa organisaatioiden muutoskyvykkyyttä, tukee kilpailukykyä kansainvälistyvässä toimintaympäristössä ja edistää samalla hyvinvoivaa sekä tuloksellista työyhteisöä.

Kotikansainvälistyminen kieltenopetuksessa

Kotikansainvälistyminen on luonteva osaamistavoite vieraiden kielten opetuksessa. Sen avulla voidaan vahvistaa korkeakoulutasoisen kieltenopetuksen yhteiskunnallista vaikuttavuutta ja tehdä kielten oppimisesta näkyvä osa arjen ammattitaitoa. Savonian kieltenopetuksessa tavoitteena on kehittää systemaattisesti pedagogisia toimintamalleja, jotka tukevat kotikansainvälistymistä ja kansainvälisyystaitojen rakentumista aidon vuorovaikutuksen kautta.

Toimintamalleja yhdistävät samansuuntaiset osaamistavoitteet: opiskelijat oppivat arjen ja työelämän tilanteissa tarvittavaa kielitaitoa, syventävät ymmärrystään kohdekulttuurin keskeisistä piirteistä ja hahmottavat kulttuuritaustan vaikutuksia viestintään. Tällä hetkellä toimintamalleihin lukeutuvat Tandem-opiskelu, online-työskentely kansainvälisten vertaisoppijoiden kanssa sekä suomalaisten ja kansainvälisten tutkinto-opiskelijoiden yhteiset, vuorovaikutteiset oppimistuokiot kampuksella. Nämä toimintamallit esittelimme myös Pedaforum-puheenvuorossa Kuopiossa 3.6.2026.

Esimerkkejä toimintamalleista

Learn Language and Culture in Tandem -opintojakso kokoaa yhteen suomalaisia opiskelijoita sekä Savoniassa opiskelevia kansainvälisiä vaihto- ja tutkinto-opiskelijoita eri koulutusaloilta. Vastavuoroiseen oppimiseen perustuva opintojakso tarjoaa mahdollisuuden harjoitella kielitaitoa, tutustua eri kulttuureihin, vahvistaa kansainvälisyysosaamista ja luoda merkityksellisiä ihmissuhteita. (Suhonen & Mylläri 2026.)

Online-työskentelyä kansainvälisten vertaisoppijoiden kanssa, eli Collaborative Online International Learning (COIL) -toimintamallia, toteutetaan useimmiten tutkintoon kuuluvissa pakollisissa englannin opinnoissa. Opiskelijat työskentelevät yhteisissä projekteissa ja oppimistuokioissa esimerkiksi ympäristötekniikan, sähkötekniikan ja liikeviestinnän teemoihin liittyen yhdessä kansainvälisten vertaisoppijoiden kanssa. Vertaisoppijoita on puolalaisista, itävaltalaisista ja saksalaisista korkeakouluista. (Pietilä, Savela & Suhonen 2024; Stankiewicz-Majkowska & Hyrkstedt 2025.)

Suomalaisten ja kansainvälisten tutkinto-opiskelijoiden monialainen työskentely kampuksella toteutuu yhteisinä, teemoihin sidottuina ja ohjattuina oppimistuokioina, joiden keskiössä ovat aito vuorovaikutus ja inhimillinen kohtaaminen. Toimintamalli tukee opiskeluperäisten maahanmuuttajien verkostoitumista paikalliseen korkeakouluyhteisöön ja rohkaisee eri koulutusalojen, kuten tekniikan, liiketalouden ja terveysalan, tulevia osaajia toimimaan monikulttuurisissa työympäristöissä.

Vaikutukset ja tulevaisuuden näkymät

Kotikansainvälistymisen toimintamalleista saadut kokemukset ja niistä kerätty palaute osoittavat, että opiskelijat pitävät oppimistilanteita ja työskentelytapoja motivoivina, vaikka ne voivat aluksi tuntua myös hieman jännittäviltä. Toimintamallit tarjoavat matalan kynnyksen mahdollisuuden harjoitella kansainvälisyystaitoja ja vieraan kielen puhumista epämuodollisesti ja turvallisesti. Samalla ne edistävät kestävää toimintakulttuuria vähentämällä matkustustarvetta.

Esitellyt pedagogiset toimintamallit vahvistavat myös opiskelijoiden ymmärrystä omasta kulttuuristaan ja sen erityispiirteistä. Lisäksi vaikuttaa siltä, että jo lyhytkestoinenkin vuorovaikutteinen työskentely voi kehittää opiskelijan kielellistä itsetuntoa ja lisätä luottamusta omaan asiantuntijuuteen (Stankiewicz-Majkowska & Hyrkstedt 2025, 50).

Toimintamallit ovat vakiintuneet osaksi Savonian kieltenopetuksen menetelmiä. Uutena avauksena suunnitteilla on myös täysin virtuaalinen Tandem-opintojakson toteutus EU4Dual-korkeakouluallianssin tarpeisiin. Allianssi kattaa laajasti Euroopan eri kieli- ja kulttuurialueita, mikä tarjoaa erinomaiset mahdollisuudet vertaisoppimiseen ja kulttuurienväliseen vuorovaikutukseen. Virtuaalinen Tandem-opintojakso pilotoidaan allianssissa syksyllä 2026, minkä jälkeen se voi mahdollisesti tulla osaksi myös Savonian jatkuvan oppimisen tarjontaa.

---

Kirjoittajat

Irene Hyrkstedt, lehtori, Savonia-ammattikorkeakoulu

Anu Mylläri, lehtori, Savonia-ammattikorkeakoulu

Sanna Savela, lehtori, Savonia-ammattikorkeakoulu

Inka-Mari Suhonen, lehtori, Savonia-ammattikorkeakoulu

---

Lähteet

Pietilä, A.-M., Savela, S. & Suhonen I.-M.2024. Monikulttuurisuustaitojen harjoittelu osana kielten opintoja. Savonia-amk. Luettavissa: https://www.savonia.fi/en/articles/successful-cross-cultural-communication-at-savonia/.

Stankiewicz-Majkowska, J. & Hyrkstedt, I. 2025. Internationalisation and work life skills across the Baltic Sea: Kut – Savonia COIL project in language learning. European Scientific Journal of Dual Higher Education,1,1, s. 35-55. Luettavissa: https://ojs.eu4dualdevelopment.com/index.php/esjdhe/article/view/201.

Suhonen, I.-M. & Mylläri, A. 2026. Learn Language and Culture in Tandem – ystävyyttä, kielitaitoa ja kulttuurienvälistä ymmärrystä. Savonia-amk. Luettavissa: https://www.savonia.fi/artikkelit/learn-language-and-culture-in-tandem-ystavyytta-kielitaitoa-ja-kulttuurienvalista-ymmarrysta/.