Savonia-ammattikorkeakoululla ja Hochschule Campus Wienillä (HCW) on pitkät perinteet yhteistyöstä bioanalytiikan tutkinto-ohjelmassa. Olin vahvistamassa tätä yhteistyötä Erasmus+ staff-vaihdossa 4.–8.5.2026. Vaihdon tavoitteena oli syventää opetusyhteistyötä, vertailla opetussuunnitelmia ja tutustua paikalliseen laboratorio-organisaatioon.

Tällä hetkellä Savonian ja HCW:n välillä on käynnissä yhteinen SavVie-projekti. Bioanalyytikko-opiskelijoilla on mahdollisuus työskennellä molekyylibiologian, kliinisen kemian ja mikrobiologian aihealueiden parissa Moodlessa. Vaihdon aikana kävin yhteistyökumppaneiden kanssa keskusteluja projektin jatkokehittämisestä.

Ensimmäisenä päivänä tutustuin kampusalueeseen. HCW on Itävallan suurin ammattikorkeakoulu. Yli 8 000 opiskelijaa opiskelee 70 eri tutkinto-ohjelmassa. Kampuksella on tarjolla myös ylempiä AMK-tutkintoja, ja opiskelijoilla on mahdollisuus jatkaa tohtoriopintoihin saakka, mutta esimerkiksi bioanalytiikassa tämä ei ole mahdollista.

Vierailin simulaatiokeskuksessa, joka on 3000 m²:n moderni simulaatiolaboratorio. Maisteritasolla on tarjolla moniammatillinen simulaatio terveydenhuollossa -tutkinto. Kampuksella on myös bioinsinöörien tutkimus- ja opetuskäytössä oma olutpanimo. Innovaatiokeskuksessa on tehohoitoyksikkö sekä Itävallan ainoa ammattikorkeakoulutasolla tutkimus- ja opetuskäytössä oleva leikkaussali.

Tutustuin bioanalytiikan laboratoriotiloihin. Eri erikoisaloille on omat tilansa, kuten kemialle, hematologialle, mikrobiologialle, molekyylibiologialle, immunologialle, fysiologialle ja neurofysiologialle. Lisäksi tiloihin kuuluu näytteenottotila, autoklavointitila, kylmähuone reagensseille sekä pakastintiloja. Ryhmien yhteisestä teoriaopetuksesta vastaavat pääasiassa yhteistyösairaalan ulkopuoliset luennoitsijat. Taitopajatunnit järjestetään 15 opiskelijan ryhmissä, ja opetusta pitävät sekä ulkopuoliset asiantuntijat että tutkinto-ohjelman omat opettajat. Jokaisen luokan vieressä on opettajan työhuone. Bioanalyytikko-opiskelijoita on vuosittain noin 120 ja opettajia noin 40. Opintojen laajuus on 180 opintopistettä.

Vaihdon toisena päivänä vierailin Wienin kaupungin sairaalassa, Allgemeines Krankenhaus der Stadt Wien (AKH). Sairaalassa työskentelee 9000 työntekijää, ja vuodepaikkoja on 1800. Bioanalyytikkoja on 180, ja laboratorion henkilökuntaa on yhteensä 400. Lastensairaalan puolella bioanalyytikot ottavat lasten kapillaarinäytteet, mutta kaikki muut laboratorionäytteet ottavat sairaanhoitajat. Tutustuin päivystyslaboratorioon sekä kattavasti eri erikoislaboratorioihin, kuten immunologian, sytologian, molekyylibiologian ja hematologian tiloihin. Paikallinen sairaalavierailu avarsi näkemyksiäni ja toisaalta vahvisti käsitystäni suomalaisesta kliinisen laboratorion toimintamallista.

Sairaalavierailun jälkeen seurasin molekyylibiologian taitopajaopetusta osa-aikaisesti opiskeleville bioanalyytikoille. Taitopajat kestävät kaikissa ammattiaineissa 12 päivää peräkkäin. Päivän aiheena oli feno- ja genotyyppien vertailu. Opiskelijat maistelivat hapanta liuskaa (fenotyyppi) ja tekivät sen jälkeen omasta verinäytteestään geenitestin, jolla tutkivat happaman maun geneettistä ominaisuutta. Valitettavasti ilta oli jo pitkällä, enkä jäänyt seuraamaan tuloksia.

Seuraavana päivänä osallistuin kliinisen mikrobiologian opetuksen seuraamiseen. Opetuksesta vastasivat kaksi osa-aikaista opettajaa ja tutkijaa yhteistyösairaalasta. Oli kiinnostavaa tavata tutkija, joka seuraa Itävallan Candida auris -tilannetta. Tämä olikin erityinen yhtymäkohta SavVie-projektiin, jossa opiskelijoilla on tehtävä Candida auriksesta.

Jokaisella opiskelijalla oli omat työvälineet ja reagenssit käytettävissään. Opiskelijoiden työskentelytilat ja välineet herättivät minussa suurta ihailua. Arvostin myös opiskelijoiden tapaa tehdä jatkuvasti muistiinpanoja. Heidän oppimispäiväkirjansa onkin yksi arvioinnin kohteista. Lisäksi arviointiin kuuluu sekä suullinen että kirjallinen tentti. Kaiken kaikkiaan opiskelijoiden tilat, laboratoriovälineet ja laitteet ovat edistyneellä tasolla verrattuna Savonian vastaaviin. Siksi toteutusten vertailu oli ajoittain melko turhauttavaa. Oli kuitenkin ilo huomata mikrobiologian sisällöissä samankaltaisuutta.

Päivän päätteeksi pidin oman esitykseni ”Current Development” -opintojaksolla. Esitykseni koostui Savonian ja bioanalytiikan tutkinto-ohjelman esittelystä sekä opinnäytetyöprosessin resurssiviisaan kehittämisen lähtökohdista, toteutuksesta ja palautteesta. Esittelin myös Savonian tavan toteuttaa opinnäytetyö kehittämistyön menetelmällä. Itävallassa bioanalyytikot tekevät opinnäytetyönsä läheisessä yhteistyössä sairaalan laboratorion kanssa, ja heillä on lupa analysoida ja tutkia esimerkiksi potilasnäytteitä. Opinnäytetyöt ovat pääsääntöisesti kvantitatiivisia tutkimuksia. Opiskelijoiden kiinnostus Erasmus-vaihtoa kohtaan heräsi, ja moni oli halukas tulemaan vaihtoon Savoniaan, vaikka he eivät olleet aiemmin käyneet Suomessa.

Intensiivisen ohjelman lomassa ehdin nauttia Wienin kulttuuritarjonnasta. Vierailin Belvederen palatsialueen puistossa ja museossa, jossa pääsin ihailemaan muun muassa Gustav Klimtin teoksia. Myös Albertinan taidemuseo ja Stephansdomin kirkko tulivat minulle tutuiksi. Maistoin myös aitoa Sacherkakkua Hotel Sacherin kuuluisassa kahvilassa.

Vaihto lujitti kampusten välistä yhteistyötä entisestään. Erityisesti molekyylibiologian ja mikrobiologian sisältöjen ja toteutusten osalta pääsin vaihtamaan ajatuksia kollegoiden kanssa erinomaisesti. Molekyylibiologian lehtori toivookin pääsevänsä opettajavaihtoon ensi vuonna Savoniaan. Aika ei kuitenkaan riittänyt laajempaan keskusteluun opetussuunnitelmasta. Kummallakin kampuksella opetussuunnitelmauudistus on meneillään, eikä HCW:llä vielä tiedetä, millaisia muutoksia sisältöihin ja rakenteeseen tehdään. Yhteistyömme jatkuu entistä vahvempana, ja yhteydenpito tiivistyy tulevina aikoina SavVie-projektin ja opettajavaihtojen myötä.

---

Kirjoittajat

Ulla Korhonen, lehtori, Savonia-ammattikorkeakoulu