Tulostinystävällinen opetussuunnitelma

SS22SP Sosionomin tutkinto-ohjelma

Opetussuunnitelman vastuuhenkilö: Anu Kinnunen

Koulutuksen lähtökohdat

Sosionomin tutkinto-ohjelma johtaa sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkintoon, tutkintonimike on sosionomi (AMK). Opintojen laajuus on 210 opintopistettä ja kesto 3,5 vuotta. Tutkinnon tuottama osaaminen vastaa Euroopan unionin alueella yleisesti määriteltyä korkeakoulutasoa, mikä mahdollistaa työvoiman ja asiantuntijoiden liikkumisen.

Sosionomi AMK-tutkinto vastaa muuttuviin yhteiskunnallisiin tarpeisiin. Koulutuksen aikana saat asiantuntevan ja työelämätarpeisiin vastaavan osaamisen. Sosionomiksi valmistuttuasi työskentelet sosiaaliohjauksen ja/tai varhaiskasvatuksen asiantuntijana kuntien, yritysten ja järjestöjen palveluksessa. Sosionomit työllistyvät valmistuttuaan esimerkiksi sivistys- ja koulutoimen, vammaistyön, maahanmuuttajatyön, lastensuojelun, työhallinnon, Kansaneläkelaitoksen ja rikosseuraamusalan erilaisissa tehtävissä.

Sosionomi AMK tutkinnon suorittanut on sosiaalialan osaaja, jonka työssä korostuu vuorovaikutus- ja ryhmätyötaidot, ohjausosaaminen, sosiaalialan työmenetelmätaidot ja verkosto-osaaminen. Valmistuttuasi osaat uudistaa sosiaali- ja hyvinvointipalveluja sekä kehittää yhteisöllisiä ja osallistavia toiminta- ja tukimuotoja eri väestöryhmien tarpeisiin. Sosionomina tunnet alan lainsäädännön, hyvinvointia ja turvallisuutta tuottavan palvelujärjestelmän, varhaiskasvatuksen toimintaympäristöt sekä erilaiset sosiaali- ja terveysalan palvelujen tuottamisen muodot. Sosionomina osaat ennakoida yhteiskunnallisia muutoksia ja haluat olla mukana tuottamassa ja kehittämässä asiakaslähtöisiä sosiaali- ja varhaiskasvatuksen palveluja. Palvelujen integraatio ja digitalisaatio muuttavat palvelujärjestelmiä. Tutkinnon myötä osaat hyödyntää erilaisia digitaalisia alustoja ja kehittää asiakaslähtöisiä virtuaalisosiaalipalveluita. Tunnistat hyvinvointiteknologian, robotiikan, tekoälyn yms. mahdollisuudet alalla. Tulevilta sosiaalialan asiantuntijoilta edellytetään valmiuksia uudistaa sosiaali- ja hyvinvointipalveluja olemassa olevilla voimavaroilla, hyödyntää työssä tieto- ja viestintätekniikkaa sekä kehittää yhteisöllisiä ja osallistavia tukimuotoja eri väestöryhmien tarpeisiin.

Ammattikorkeakoulutuksen tavoitteena on antaa tutkimukseen ja tieteellisiin lähtökohtiin perustuvaa korkeakouluopetusta ammatillisiin asiantuntijatehtäviin sekä tukea yksilön ammatillista kasvua. Lisäksi tavoitteena on harjoittaa ammattikorkeakouluopetusta palvelevaa sekä työelämää ja aluekehitystä tukevaa soveltavaa tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoimintaa. Savonia-ammattikorkeakoulun tavoitteena on palvella Pohjois-Savon maakuntaa ja laajemminkin Itä-Suomen aluetta, jonka elinvoimaisuuteen vaikuttaa jatkuvasti muuttuva ja kansainvälistyvä toimintaympäristö.

Tutkintonimikettä sosionomi (AMK) vastaava ammattinimike sosiaalihuollon ammatillisen henkilöstön kelpoisuuslain mukaan on sosiaaliohjaaja (272/2005 § 6).

Varhaiskasvatuslaki 13.7.2018/540 27 § määrittää varhaiskasvatuksen sosionomin kelpoisuuden seuraavasti: Kelpoisuusvaatimuksena varhaiskasvatuksen sosionomin tehtäviin on vähintään sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinto, johon sisältyvät varhaiskasvatukseen ja sosiaalipedagogiikkaan suuntautuneet vähintään 60 opintopisteen laajuiset opinnot, joista voidaan säätää tarkemmin valtioneuvoston asetuksella, tai sosionomin tutkinto, jota on täydennetty mainituilla opinnoilla.

Sosionomin (AMK) ammatillista osaamista voidaan kuvata sekä yleisillä että koulutusohjelmakohtaisilla kompetensseilla (osaamisalueilla). Yleiset kompetenssit ovat kaikille ammattikorkeakoulun tutkinto-ohjelmille yhteisiä osaamisalueita, mutta niiden erityispiirteet ja tärkeys voivat vaihdella eri ammateissa ja työtehtävissä. Yleiset kompetenssit luovat perustan työelämässä toimimiselle, yhteistyölle ja ammatillisen osaamisen kehittymiselle. Tavoiteltavien kompetenssien kehittymiseen sosiaalialan koulutuksessa voidaan vaikuttaa sekä sisällöllisillä että pedagogisilla valinnoilla.

Laillistaminen sosiaalihuollon ammattihenkilöksi:
Sosiaali- ja terveysalan lupa- ja valvontavirasto (VALVIRA) laillistaa sosionomin hakemuksesta ja tutkinnon antaneen ammattikorkeakoulun ilmoituksesta sosiaalihuollon laillistetuksi ammattihenkilöksi, sosionomiksi. Laillistamisen edellytyksenä on, että sosionomikoulutuksessa on suoritettu 210 op sekä opetussuunnitelman mukaiset sisällöt. Ammattikorkeakoulun tehtävänä on todentaa, että valmistuvalla sosiaalihuollon ammattihenkilöllä on ammattitaitovaatimusten edellyttämä osaaminen.

Osaamistavoitteet

Sosionomin koulutus on eurooppalaista ja suomalaista tasoa 6 (kansallinen viitekehys).

Ammattikorkeakoulututkintojen yhteiset kompetenssit:

Sosionomin ammatiliset kompetenssit:

Opintojen rakenne

Sosionomin opinnot ovat 210 opintopistettä. Opetussuunnitelman mukaan yksi opiskeluvuosi tuottaa noin 60 opintopistettä, mikä vastaa 1600 tuntia opiskelijan työtä. Opiskelijan työ koostuu mm. lähitunneista, etä- ja itsenäisestä opiskelusta, verkko-opiskelusta ja harjoittelusta. Opiskelu sisältää työelämälähtöistä tutkimus- ja kehittämistoimintaa.

Ensimmäisenä opiskeluvuonna opiskelija hankkii perusosaamisen sosiaali-, varhaiskasvatus- ja terveysalan toimintaympäristöstä ja sosiaalialan asiakastyöstä. Opiskelija omaksuu reflektiivisen, tutkivan ja kehittävän työotteen sekä sosiaali- ja terveysalan ammattieettiset periaatteet. Toisena vuonna opiskelija perehtyy varhaiskasvatuksen ja sosiaaliohjauksen ohjaustehtävään, sosiaalialan asiakastyön erilaisiin menetelmiin ja palveluihin. Kolmantena ja neljäntenä opiskeluvuonna opiskelija syventää ammatillista osaamistaan varhaiskasvatuksen ja sosiaaliohjauksen osaajana sekä hankkii, soveltaa ja syventää tutkimuksellista kehittämisosaamistaan, osallistavaa yhteiskuntaosaamistaan sekä johtamisosaamistaan.

Asiantuntijuuden kehittyminen

Savonian opetussuunnitelmissa opintojaksot muodostavat laajempia opintokokonaisuuksia. Näin ne tukevat opiskelijan asiantuntijuuden kehittymistä alalla. Samalla mahdollistuu opetuksen ja työelämälähtöisen tutkimus- ja kehittämistoiminnan linkittyminen.

Opetus perustuu sekä sosiokonstruktivistiseen oppimiskäsitykseen ja integratiiviseen pedagogiikkaan. Sosiokonstruktivistisen oppimiskäsityksen mukaan opiskelija nähdään aktiivisena ja omatoimisena tiedonhakijana, kriittisenä arvioijana sekä tiedonrakentajana vuorovaikutuksessa toisten kanssa. Opiskelija rakentaa tietoa kokemuksistaan sekä liittää sitä aikaisempiin tietoihinsa ja näkemyksiinsä reflektoiden. Näin opiskelijalle kehittyy tietoisuus omasta oppimisestaan. Integratiivisen pedagogiikan mukaan opiskelija yhdistää sosiokulttuurista, käytännöllistä ja teoreettista tietoa. Opiskelija reflektoi omaa toimintaansa ja oppimistaan integroidun tiedon valossa ilmiöperusteisesti.

Sosionomin opetussuunnitelma on laadittu niin, että
- tutkinto tuottaa työelämässä vaadittavan osaamisen
- koulutus varmistaa opiskelijan asiantuntijuuden kehittymisen.

Opiskelija
- laatii opiskelunsa tueksi henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS), jossa aiemmin hankittu osaaminen tunnistetaan
- vastaa opintojensa etenemisestä.

Savonian opettajat ja muu henkilöstö ohjaavat ja tukevat henkilökohtaisten tavoitteiden määrittelemisessä ja saavuttamisessa. Opiskelijalla on henkilökohtainen opettajatuutori koko koulutuksen ajan. Opiskelijat tekevät vuosittain ammatillisen kasvun itsearvioinnin.

Opiskelijan ammatillisen kasvun sisällöllistä etenemistä kuvataan opintovuosien tavoitteilla ja lukukausien teemoilla. Ko. tavoitteet auttavat opiskelijoita, opettajia ja työelämän edustajia hahmottamaan, millaisten vaiheitten kautta ammatillisen osaaminen rakentuu.

Koulutuksen suoritettuaan sosionomi (AMK) tuntee osallisuutta, turvallisuutta ja hyvinvointia tuottavan palvelujärjestelmät ja niiden tuottamisen muodot sosiaali-, terveys- ja kasvatusalalla. Sosionomi osaa ennakoida tulevaisuuden muutoksia, tuottaa ja kehittää sosiaaliohjausta sekä -palveluja. Sosionomi (AMK) osaa ohjata ja tukea erilaisia ihmisiä ja asiakkaita kasvun, kehityksen ja oppimisen eri vaiheissa. Hän osaa tukea ja osallistaa lapsia, nuoria, perheitä ja erilaisia ryhmiä muuttuvissa elämäntilanteissa ja arjen haasteissa. Sosionomi voi myös toimia asiantuntijana moniammatillisesti verkostoituneissa sosiaali- ja terveyspalveluissa sekä kehittämis- ja johtotehtävissä. Työssään sosionomi (AMK) noudattaa sosiaalialan ammatillisia ja eettisiä periaatteita.

Sosionomikoulutuksen vuositeemat:

Asiantuntijuuden rakentuminen sosionomikoulutuksessa:

Koulutuksen toteutus

Savoniassa pedagogisena lähtökohtana on laadukkaan ja työelämäläheisen koulutuksen sekä tutkimus- ja kehittämistoiminnan monimuotoinen yhdistäminen. Yhteiskehittäminen vahvistaa monialaista toimintaa, kumppanuuksien hyödyntämistä ja työelämäläheisyyttä. Työelämäläheisessä koulutuksessa korostuvat opiskelijoiden motivaatio ja opintoihin sitoutuminen. Moninaiset virtuaaliset ja fyysiset ympäristöt Savoniassa ja verkostokumppaneiden tiloissa niin kotimaassa kuin ulkomaillakin kytkevät teorian ja käytännön laajasti ja kiinnostavasti osaksi opiskelijan oppimista ja organisaatioiden kehittämistä. Koulutukselle on tyypillistä monimuotoisuus, monialaisuus sekä aikaan ja paikkaan sitomattomuus.

Kokonaisvaltaisella ohjauksella tuetaan opiskelijan ammatillista kasvua koko opintopolun ajan. Savoniassa jokainen opiskelija on yksilö. Koulutus toteutetaan opiskelijoiden erilaiset tarpeet ja tavoitteet huomioiden. Personoitu koulutus mahdollistaa vaihtoehtoiset suoritustavat sekä opiskelijoiden omien tavoitteiden mukaiset yksilölliset polut.

Savoniassa hyödynnetään laajasti aikaisemman osaamisen tunnistamista ja tunnustamisesta sekä työn opinnollistamista osana opiskelijan henkilökohtaista opiskelusuunnitelmaa. Opiskelija voi syventää tai laajentaa osaamistaan hyödyntämällä Savonian kansallisteen ja kansainvälisten korkeakoulukumppaneiden tarjontaa.

Vuositeemojen ja opintojaksojen sisällöissä sekä toteutustavoissa huomioidaan vastuullisuus, kestävä kehitys ja globaalit inhimillisen turvallisuuden haasteet.

Savonian koulutusten työelämälähtöisyys toteutuu opettajien monimuotoisen verkostoitumisen kautta. Verkostot varmistavat myös substanssiasiantuntijuuden jatkuvan kehittymisen. Henkilöstö luo oppimistilanteita ja tukee opiskelijan oppimista. Opiskelijapalvelut, kirjasto- ja tietopalvelut, kansainvälisyyspalvelut ja muut korkeakoulupalvelut auttavat opiskelussa. Koulutuksessa noudatetaan esteettömyyden sekä kestävän kehityksen periaatteita.

Opetusmenetelmissä korostetaan ammatin edellyttämää yhteistoiminnallisuutta ja itseohjautuvuutta. Opinnot toteutetaan tutkivan oppimisen periaatteella. Työskentely erilaisissa työelämähankkeissa ja työelämäjaksoilla, ohjattu harjoittelu erilaisissa työyhteisöissä sekä opinnäytetyö luovat yksilöllisyyttä opintoihin.

Kansainvälistyminen on osa opiskelua. Opiskelijat voivat opiskella opintojen eri vaiheessa kansainvälisyyttä ja kulttuurista osaamista ulkomailla erilaisissa vaihto-ohjelmissa. Opintojen aikana opiskelijan tulee suorittaa vähintään 5 opintopistettä vieraskielistä opetusta (muuta kuin kieliopintoja). Kulttuurisia taitoja opiskelija voi harjoitella myös tutoroidessaan kansainvälisiä vaihto-opiskelijoita ja toimimalla esimerkiksi maahanmuuttajien parissa.

Opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa vähintään 60 op. laajuiset englanninkieliset opinnot. Nämä opinnot voivat rakentua esimerkiksi seuraavasti: Sosionomi AMK-tutkinnon opintojakso Multicultural Work, SSMOCUW 5 op sekä valinnainen 5 -10 op:n englanninkielinen opintojakso, ammatillista osaamista kehittävää harjoittelua ulkomailla 30 op ja kansainvälisen sairaanhoitajien Bachelor’s Degree Programme in Nursing sosiaali- ja terveysalan yhteisiä opintoja 20 op. Mikä tahansa opintojakso voidaan toteuttaa englanninkielisenä, mikäli opintojaksolle osallistuu muita kuin suomenkielisiä opiskelijoita tai muusta perustellusta syystä. Ruotsin kielen opintoja suoritetaan vähintään 5 op. Opiskelijan on mahdollista sisällyttää henkilökohtaiseen opiskelu- ja urasuunnitelmaansa valinnaisia kieliopintoja.

Suomen kielen ja viestinnän opintoja on integroitu sosiaalialan opintojaksoihin, niin, että opiskelija saavuttaa opiskelun, ammatin harjoittamisen ja ammatillisen kehittymisen sekä jatko-opintojen kannalta tarpeelliset viestintä ja vuorovaikutustaidot.

Varhaiskasvatuksen osaajan ja sosiaaliohjauksen osaajan syventävissä ammattiopinnoissa opiskelija voi valita lapsi- ja perhelähtöisiä tai ohjauksellisia opintojaksoja henkilökohtaiseen opiskeluohjelmaansa. Opiskelija oppii kasvun tukemisen ja ohjauksen taitoja asiakastyössä, oppii toimimaan moniammatillisissa työryhmissä sosiaali- ja kasvatusalan asiantuntijana ja kehittämään ammatillista toimintaansa yksilöiden ja perheiden tuen tarpeet huomioiden. Varhaiskasvatuksen ja sosiaaliohjauksen valmiuksia tarvitaan työskenneltäessä perheiden kanssa varhaiskasvatuksessa, erityiskasvatuksessa, nuorisotyössä, perhetyössä, lastensuojelun tehtävissä tai kuntoutus- ja vammaistyössä. Opiskelija voi valita varhaiskasvatuksen ja sosiaalipedagogiikan opintoja vähintään 60 opintopistettä saadakseen kelpoisuuden varhaiskasvatuksen tehtäviin (varhaiskasvatuksen sosionomi).

Yrittäjäksi aikova voi valita opintoihinsa liikeidean kehittämiseen, liiketoimintamalliin ja liiketoiminnan asiakastestaukseen liittyviä opintojaksoja Savonian kaikille tutkinto-ohjelmille yhteisistä opinnoista. Opiskelija valitsee tällöin henkilökohtaisessa opiskelusuunnitelmassaan harjoittelun paikoiksi erilaisia hoiva- tai muita yrityksiä, joissa hän voi perehtyä sosiaali- ja terveysalan yritystoimintaan. Yrittäjyysopintojen päämääränä on paitsi yrittäjänä toimiminen, myös yrittäjämäisen toiminnan, yrittäjyystietojen ja yrityselämän tuntemuksen lisääminen.

Opintojaksotaulukko

Koodi	Nimi	1 S	1 K	2 S	2 K	3 S	3 K	4 S	4 K

Perusopinnot
	Sosiaali- ja terveysalan yhteiset opinnot
4 STYOP01	Oppijana korkeakoulussa	5
4 STYAS02	Asiakas ja ammattilainen sote-palveluissa	5
4 STYEN02	English in Social and Health Care and Intercultural Communication			5
4 STYTU02	Tutkin, oivallan, kehitän					5
4 STYSV02	Svenska i social och hälsovård och kundvänligt samspel				5
4 STYTY01	Työyhteisötaidot, työhyvinvointi ja yrittäjyys							5

Ammattiopinnot
	Pakolliset ammattiopinnot
4 SSOPA02	Oppiminen ja avoimet oppimisympäristöt	5
4 SSHYOS	Hyvinvoinnin muutos ja osallisuus	5
4 SSLUKI02	Luova ja kehittyvä ihminen	5
4 SSASPE02	Sosiaalialan asiakastyön perusteet	5
4 SSMUKA02	Muuttuva kasvatustyö		5
4 SSAMKI	Ammatillinen kirjaaminen		5
4 SSLATU02	Sosiaalialan lainsäädäntö ja sosiaaliturva		5
4 SSKUTO02	Sosiaalinen kuntoutus ja toimintakyvyn vahvistaminen			5
4 SSNUOS	Nuorten osallisuuden vahvistaminen			5
4 SSMITU	Mielenterveyen tukeminen sosiaalialalla			5
4 SSLAPE02	Lapsiperhetyö			5
4 SSTRO02	Toiminnalliset ryhmätyön menetelmät			5
4 SSLAS02	Lastensuojelu				5
4 SSOSPA02	Sosiaalialan päihdetyö				5
4 SSIKAA	Ikääntyvien hyvinvoinnin tukeminen					5
4 SSMUCUW	Multicultural Work					5
4 SSPAMO	Palveluohjauksen asiantuntijuus ja moniammatillisuus					5
4 SSKES02	Kehittäminen ja johtaminen						5
4 SSASYV02	Sosiaalialan asiantuntijuus ja yhteiskunnallinen vaikuttaminen							5
	Syventävät ammattiopinnot
	Varhaiskasvatuksen osaaja
4 SSVAI102	Varhaiskasvatuksen pedagogiikka					5
4 SSVAI202	Pedagoginen tuki ja lapsen osallisuuden vahvistaminen						5
4 SSVAI302	Varhainen oppiminen ja ohjaus							5
	Sosiaaliohjauksen osaaja
4 SSVAI12	Aikuisten parissa tehtävä sosiaaliohjaus					5
4 SSVAI13	Lasten ja perheiden yhteisöllinen ohjaustyö						5
4 SSVAI14	Rakenteellinen yhteisöllisyyteen ja viestintään vaikuttava työ							5

Harjoittelu
Harjoittelu
4 SSOHAR02	Asiakastyön orientoiva harjoittelu		15
4 SSMHAR02	Asiakastyön työmenetelmäharjoittelu				15
4 SSKSOHAR	Syventävä kehittämistyön harjoittelu, Sosiaaliohjauksen ja rikosseuraamusalan osaaja						15
4 SSKVAKAHAR	Syventävä kehittämistyön harjoittelu, Varhaiskasvatuksen osaaja						15

Opinnäytetyö
Opinnäytetyö
4 SAVONT1	Opinnäytetyö					15
5 SOTEONT10	Opinnäytetyön suunnittelu					5
5 SOTEONT20	Opinnäytetyön toteutus						5
5 SOTEONT30	Opinnäytetyön viimeistely							5
5 SOTEONT40	Kypsyysnäyte							0
4 SAVONT2	Opinnäytetyö					15
5 SOTEONT50	Opinnäytetyö, projekti 1					5
5 SOTEONT60	Opinnäytetyö, projekti 2						5
5 SOTEONT70	Opinnäytetyöprojektien synteesi ja julkistaminen							5
5 SOTEONT80	Kypsyysnäyte							0

Valinnaiset opinnot
Valinnaiset opinnot
4 SSJKT02	Järjestö- ja kansalaistoiminnan työelämäjakso							5
4 SSLAARA	Lääkehoidon perusteet ja ravitsemus sosiaalialalla							5

Opintojaksokuvaukset

4 STYOP01 Oppijana korkeakoulussa

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa - arvioida ja kehittää oppimisvalmiuksiaan - tehdä perusteltuja opintovalintoja huomioiden kansainvälistymisen, alan ammatillisten vaihtoehtojen ja urasuunnittelun näkökulmat - toimia Savonian oppimis- ja toimintaympäristössä - käyttää opiskelussa tarvittavia tietojärjestelmiä tietoturvallisesti - toimia opiskelun viestintä- ja vuorovaikutustilanteissa
Keskeiset sisällöt	- Opiskelukäytänteet (opiskelumenetelmät, AHOT, lähtötasotestit, tiedonhankinta, oppilaitosturvallisuus, opiskelijayhdistys, kansainvälisyys, ohjaus-, neuvonta- ja hyvinvointipalvelut) - Suullisen ja kirjallisen viestinnän perusteet - Oppilaitoksessa käytettävät tietojärjestelmät - Henkilökohtaisessa oppimisympäristössä (PLE) osaamisen rakentaminen, reflektio
Suoritustavat	Lähitunneille osallistuminen Verkko-opintojen suorittaminen Lähtötasotestien suorittaminen: englanti, ruotsi ja matematiikka. Matematiikan testissä sairaanhoitajan, kätilön, terveydenhoitajan ja ensihoitajan tutkinto-ohjelmissa hyväksytty suoritus edellyttää 70 % pisteistä, muissa tutkinto-ohjelmissa 50 %. Henkilökohtaisen opiskelu- ja urasuunnitelman (HOPS) laatiminen Tehtävien tekeminen
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Opetussuunnitelmat Muu opintojakson alussa sovittava materiaali ja eAineistot
Edeltävät opinnot	-
Yhteyshenkilö	Karuaho Anne, Kyytsönen Suvi

4 STYAS02 Asiakas ja ammattilainen sote-palveluissa

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - Kuvata sote-palvelut ja niitä koskevan lainsäädännön pääpiirteet - Kuvata hyvinvointiyhteiskunnan arvot ja eettisen perustan - Selittää sote-palveluiden merkityksen yhteiskunnassa ja yksilön kannalta - Soveltaa sote-palveluiden turvallisuusvaatimuksia - Selittää yrittäjämäisen työskentelyotteen periaatteet ja ihmislähtöisen palveluiden kehittämisen merkityksen - Kertoa asiakkaan ja ammattilaisen oikeudet sekä velvollisuudet
Keskeiset sisällöt	- keskeiset sote-palvelut ja niitä koskeva lainsäädäntö - hyvinvointiyhteiskunnan perusta sekä asiakkaan ja ammattilaisen roolit - tietoturva sekä digitalisaatio sote-palveluissa - omaehtoinen, sisäinen ja ulkoinen yrittäjyys sote-palveluissa - ihmislähtöisten sote-palveluiden kehittäminen palvelumuotoilun keinoin
Suoritustavat	Opiskelu tapahtuu itsenäisesti verkossa. Moodlessa mainittujen tehtävien sekä verkkotenttien suorittaminen hyväksytysti.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Moodlessa oleva materiaali
Edeltävät opinnot	-
Yhteyshenkilö	Kellomäki Marjaana, Komulainen Johanna

4 STYEN02 English in Social and Health Care and Intercultural Communication

Credits	5 cr
Credits in Foreign Language	5 cr
Objectives	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - käyttää englannin kieltä alansa työtehtävissä ja kehittymisessä tarvittavalla tasolla - esitellä toimintaympäristöään ja työtehtäviään englannin kielellä - haastatella / ohjata / hoitaa erilaisia asiakkaita englannin kielellä - käyttää keskeistä ammattialansa sanastoa ja lähdekirjallisuutta - tunnistaa kulttuurienväliset erot ja osaa kuvata oman kulttuurinsa erityispiirteitä - tunnistaa kulttuuristen lähtökohtien vaikutuksen viestintään
Content	- asiakkaan kohtaaminen ja ohjaaminen / hoitaminen, työympäristön ja oman työn esittely sekä muut keskeiset vuorovaikutustilanteet monikulttuurisessa toimintaympäristössä, oman alan englanninkielisiin aineistoihin perehtyminen, oman alan keskeinen sanasto - kulttuurin ja monikulttuurisen viestinnän käsite, kulttuurien peruseroja ja kulttuurienvälisten vuorovaikutustaitojen kehittäminen
Requirements	Osallistuminen lähiopetukseen, keskusteluihin ja toiminnallisiin harjoituksiin. Annettujen suullisten ja kirjallisten tehtävien/tenttien suorittaminen hyväksytysti.
Grading Scale	0 - 5
Course material	Ilmoitetaan opintojakson alussa
Prerequisites	-
Contact	Savela Sanna, Kaartinen Pekka

4 STYTU02 Tutkin, oivallan, kehitän

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - kuvata tutkimustiedon sekä oman tieteen paradigman merkityksen asiantuntijuuden ja käytännön työn kehittämisessä - selittää kehittämis- ja tutkimustyön periaatteet, vaiheet ja etenemisen - tehdä tiedonhakuja oman alan keskeisistä tietokannoista ja arvioida niiden käyttökelpoisuutta - kuvata kehittämis- ja tutkimustyössä käytettäviä aineistonkeruuseen, analyysiin ja raportointiin liittyviä menetelmiä - hyödyntää tutkimukseen ja näyttöön perustuvaa tietoa omassa toiminnassa ja oman alan kehittämisessä - arvioida kehittämistöiden raportteja ja tieteellisiä tutkimuksia - soveltaa tieteellisen kirjoittamisen ja raportoinnin periaatteita
Keskeiset sisällöt	- paradigma ja sen merkitys oman alan toiminnassa, kehittämisessä ja tutkimuksessa - kehittämis- ja tutkimustyön periaatteet ja vaiheet - tiedonhaun periaatteet ja oman alan keskeiset tietokannat - kehittämis- ja tutkimustyön keskeiset aineistonkeruu-, analyysi- ja raportointimenetelmät - tutkimukseen ja näyttöön perustuvan tiedon käyttö omassa toiminnassa ja oman alan kehittämisessä - kehittämis- ja tutkimustyön arviointi - tieteellisen kirjoittamisen ja raportoinnin periaatteet
Suoritustavat	Opintojakson aikana annettavat oppimistehtävät ja tentti/tai kirjallinen työ
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Opintojaksolla käytettävä ja tentittävä materiaali ilmoitetaan opintojakson alussa
Edeltävät opinnot	-
Yhteyshenkilö	Turunen Elina, Turunen Pirjo

4 STYSV02 Svenska i social och hälsovård och kundvänligt samspel

Laajuus	5 op
Vieraskielinen osuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa - käyttää työtehtävissään ruotsin kieltä kirjallisesti ja suullisesti lain (149/22) edellyttämällä tasolla - esitellä ruotsin kielellä omaa ammattialaansa kirjallisesti ja suullisesti - osaa haastatella ja ohjata ruotsin kielellä asiakkaita oman alansa asiakastilanteessa - käyttää keskeistä ammattialansa sanastoa ja lähdekirjallisuutta - etsiä ja analysoida näyttöön perustuvaa ruotsinkielistä tutkimusta - olla asiakaslähtöisesti vuorovaikutustilanteissa
Keskeiset sisällöt	- asiakkaan kohtaaminen ja ohjaaminen, työympäristön ja oman työn esittely ruotsiksi sekä oman ammattialan sanasto ja ruotsinkieliset aineistot - erilaisten asiakkaiden haastattelu ja ohjaaminen / hoitaminen asiakaslähtöisesti ruotsiksi asiakastilanteissa, kaksikielinen Suomi työympäristönä
Suoritustavat	Osallistuminen lähiopetukseen, keskusteluihin ja toiminnallisiin harjoituksiin. Annettujen suullisten ja kirjallisten tehtävien/tenttien suorittaminen hyväksytysti
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Ilmoitetaan opintojakson alussa
Edeltävät opinnot	-
Muuta huomioitavaa	Kun on suorittanut tämän opintojakson, on suorittanut virkamiesruotsin.
Yhteyshenkilö	Kaartinen Pekka, Ruhanen Lea

4 STYTY01 Työyhteisötaidot, työhyvinvointi ja yrittäjyys

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija: - osaa kertoa terveys- ja sosiaalialan johtamisen ja talouden suunnittelun pääperiaatteet - osaa toimia tiimin jäsenenä - osaa kuvata työhyvinvointiin vaikuttavat tekijät - osaa kertoa palvelualan työsuhteeseen liittyvien tärkeimpien lakien ja oman alansa työehtosopimuksen keskeisimmät asiat työntekijän kannalta - osaa etsiä mahdollisuuksia yksityisen ja 3. sektorin terveys- ja sosiaalialan palvelujen tuottamiselle lainsäädännön asettamissa rajoissa - osaa markkinoida omaa osaamistaan ja työyhteisönsä palveluja
Keskeiset sisällöt	- Johtamisen ja organisaation käsitteet - Henkilöstöjohtaminen - Palvelualan työsuhde ja siihen liittyvät sopimukset ja lainsäädäntö - Työhyvinvointi - Työyhteisötaidot - Tiimityötaidot - Yrittäjyys terveys- ja sosiaalialalla - Palvelumuotoilu, kustannuslaskenta, hinnoittelu ja budjetointi - Työyhteisön markkinointiajattelu ja markkinoinnin keinot
Suoritustavat	- Itsenäinen opiskelu, verkkototeutus - Välitenttien ja lopputentin suorittaminen hyväksytysti - Arviointi 0-5
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Ilmoitetaan Moodlessa
Edeltävät opinnot	Toteutus siinä vaiheessa opintoja, kun opiskelijalla on jo hyvä käsitys sosiaali- ja terveysalan toimintaympäristöstä ja omasta tulevasta työstään, pääsääntöisesti toisen lukuvuoden jälkeen. Opinnot on mahdollista suorittaa kesäopintoina tai omalle ryhmälle tarkemmin kohdennettuina opintoina.
Yhteyshenkilö	Laitinen Kaija

4 SSOPA02 Oppiminen ja avoimet oppimisympäristöt

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - nimetä opiskelun taustalla vaikuttavia tieto- ja oppimiskäsityksiä - tunnistaa arkiajattelun ja tieteellisen tiedon eroja - tunnistaa jatkuvan oppimisen merkityksen omassa ammatillisessa kehittymisessä ja sosiaalialan työssä - reflektoida omaa oppimistaan ja kuvata omaa tavoitteellista oppimisprosessia - arvioida ja kehittää osaamistaan, opiskelutaitojaan sekä ammattikorkeakoulun oppimisstrategioita - hahmottaa yhteistoiminnallisen oppimisen merkityksen - hahmottaa ammatillisen kasvuprosessin merkityksen ammatti-identiteetin ja asiantuntijuuden kehittymisessä sekä - hahmottaa erilaisia oppimisympäristöjä ja osaa toimia niissä itseohjautuvasti
Keskeiset sisällöt	- tietokäsitykset, arkitieto ja tieteellinen tieto - lähdekriittisyys ja monilukutaito - oppimaan oppiminen ja oppimisstrategiat (AMK) - jatkuva oppiminen, siirtovaikutus ja reflektiivinen työote ja itseohjautuvuus ja eOppiminen - oppimiskäsitykset, yhteistoiminnallinen oppiminen, vertaisoppiminen ja tutkiva oppiminen - osaamisen ja ammatillisuuden rakentuminen sosiaalialan tutkinto-ohjelmassa, sosionomi AMK -kompetenssit - PLE ja digitaaliset oppimisympäristöt - arviointi ja palaute (itsearviointi, vertaisarviointi)
Suoritustavat	- Osallistuminen kontaktiopetukseen, reflektiivinen oppimispäiväkirja, yhteistoiminnalliset harjoitukset, PLE -työpajatyöskentely sekä itse- ja vertaisarviointi.
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	RAATIKAINEN, Eija, RAHIKKA, Anne, SAARNIO, Tuula ja VEPSÄ, Päivi. 2019. Ammattina sosionomi. WSOY. HALINEN Irmeli, HOTULAINEN Risto, KAUPPINEN Eija, NIILIVAARA Päivi, RAAMI Asta 2016: Ajattelun taidot ja oppiminen. Ps-Kustannus. KAUPPILA, Reijo A. 2007: Ihmisen tapa oppia: johdatusta sosiokonstruktiiviseen oppimiskäsitykseen. Ps-kustannus.
Edeltävät opinnot	- Ei vaadittavia edeltäviä opintoja
Yhteyshenkilö	Tuovinen Marjaana, Lehtonen Johanna

4 SSHYOS Hyvinvoinnin muutos ja osallisuus

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: -ymmärtää hyvinvoinnin, osallisuuden ja sosiaalisen tuen käsitteet -kuvata suomalaisen yhteiskunnan ja sosiaalialan työn kehittymistä arvolähtökohtineen -analysoida keskeisiä hyvinvointivajeita, sosiaalisia ja ekologisia haasteita yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan näkökulmasta -selittää sosiaalipedagogisen lähestymistavan tunnuspiirteet -kuvata kansainvälistyvän toimintaympäristön ja globalisaation vaikutuksia suomalaiseen sosiaalipolitiikkaan ja yhteiskuntaan
Keskeiset sisällöt	-hyvinvoinnin osa-alueet ja hyvinvointivajeet -suomalaisen yhteiskunnan kehitys -sosiaalialan työn historia ja kehitysvaiheet -sosiaalipolitiikan osa-alueet -sosiaaliset ja ekologiset haasteet -kansainvälistyvä toimintaympäristö, globalisaatio ja kestävä kehitys -sosiaalipedagoginen lähestymistapa (osallisuus, yhteisöllisyys, empowerment, sosialisaatio, subjektius ja sosiaalinen tuki)
Suoritustavat	-lähiopetus, oppimistehtävät, tentti
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Saari, Juho. Samassa veneessä: hyvinvointivaltio eriarvoistuneessa yhteiskunnassa 2020. Jyväskylä: Docendo Ihalainen, Jarmo. ja Kettunen, Terttu. 2016. Turvaverkko vai trampoliini? Sosiaaliturvan mahdollisuudet. Helsinki: Sanoma Pro. Niemelä, Pauli (toim.) 2010. Hyvinvointipolitiikka. Helsinki: WSOY Kajanoja, Jouko. Sosiaalipolitiikka. 2017. Historia, nykytila ja tulevaisuus. Verkkojulkaisu: https://www.ksl.fi/wp-content/uploads/2017/11/kansineen_sosiaalipolitiikka_nettiin_2018.pdf Nivala. Elina ja Ryynänen, Sanna. 2019 Sosiaalipedagogiikka. Kohti inhimillisempää yhteiskuntaa. Helsinki: Gaudeamus. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Osallisuuden edistäminen: https://thl.fi/fi/web/hyvinvoinnin-ja-terveyden-edistamisen-johtaminen/osallisuuden-edistaminen Mäkinen, Päivi, Raatikainen, Eija, Rahikka, Anne ja Saarnio, Tuija. 2020. Ammattina sosionomi. Helsinki: Sanoma Pro Oy. Muu erikseen sovittava materiaali
Edeltävät opinnot	- Ei vaadittavia edeltäviä opintoja
Yhteyshenkilö	Ratinen Auli, Pekonen Elina

4 SSLUKI02 Luova ja kehittyvä ihminen

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: • tarkastella ihmistä psyko-fyysis-sosiaalisena kokonaisuutena • osaa kuvata kehityspsykologian ja elämänkaaripsykologian teorioita • nimetä kehitykseen vaikuttavia tekijöitä ja kehitystehtäviä ihmisen elämänkaaressa • tarkastella kasvuympäristön ja elinympäristön merkitystä ihmisen kasvussa ja kehityksessä • kuvata sosiaalisen vuorovaikutukseen ja sosioemotionaaliseen kehitykseen liittyviä teorioita • kuvata ihmisen persoonallisuuden kehitykseen liittyviä teorioita • tunnistaa ihmisen elinikäisen kasvun tarpeita sekä ympäristön merkityksen kasvua mahdollistavana ja rajoittavana tekijänä • tarkastella luovien työtapojen merkitystä ihmisen kasvun - ja kehityksen tukemisessa
Keskeiset sisällöt	Kasvu- ja muutosprosessit ihmisen elämänkaaressa ja elämänkulussa, kehitystehtävät ja kehityskriisit elämänkaaressa, persoonallisuus, identiteetti, minäkäsitys ja temperamentti, vuorovaikutus ja sosioemotionaalinen kehitys, kiintymyssuhde, varhainen vuorovaikutus, ihmisen luovuus, minäntarinat - ja elämänkaarityöskentely.
Suoritustavat	Osallistuminen lähiopetukseen ja aktivoiville luennoille. Tutkivan oppimisen teoriatehtävät. Itsearviointi. Opintojakson kokoavan raportin koonti. Yhteistoiminnallisen luovan produktion suunnittelu, toteutus ja esitys. Vertaisarviointi.
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Karjalainen, Anna Liisa. 2019. Luovan toiminnan työtavat. Käsikirja sosiaali- ja terveysalalle. Jyväskylä: PS-Kustannus. Keltikangas-Järvinen, Liisa. 2004. Temperamentti. Ihmisen yksilöllisyys. Helsinki: WSOY. Lehtinen Erno, Lerkkanen Marja-Kristiina ja Vauras Marja 2016: Kasvatuspsykologia. Jyväskylä: PS-Kustannus. Nurmi,J-E., Ahonen,T., Lyytinen,H., Lyytinen,P.,Pulkkinen, L., Ruoppila,I. 2006. Ihmisen psykologinen kehitys. Porvoo:WSOY Turunen, K.E. 2005. Ikävaiheiden kriisit.Juva.WS Bookwell Oy Uusikylä, Kari. 2012. Luovuus kuuluu kaikille. Jyväskylä: PS-kustannus. Muu tutkivan oppimisen tehtäviin soveltuva psykologian teoriakirjallisuus. Muu Moodlesta löytyvä materiaali.
Yhteyshenkilö	Koljonen Ulla-Maija, Tuovinen Marjaana

4 SSASPE02 Sosiaalialan asiakastyön perusteet

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	- kuvata sosiaalialan ammattieettisiä periaatteita ja tuntee keskeiset ammatillista toimintaa ohjaavat säädökset - toimia tavoitteellisesti asiakastyössä ja tuntee sosiaalialan asiakastyön prosessin - rakentaa luottamuksellista ja tavoitteellista asiakas- ja vuorovaikutussuhdetta - tukea ja ohjata asiakkaita dialogisessa, ratkaisukeskeisessä ja voimavarasuuntautuneessa vuorovaikutussuhteessa - reflektoida omaa toimintaansa ja tarkastella toimintaansa asiakastyön taustateorioiden näkökulmista - arvioida ja kehittää vuorovaikutusosaamistaan ja soveltaa selkokielen periaatteita vuorovaikutuksessa
Keskeiset sisällöt	- ohjaava lainsäädäntö, ammattieettisyys, asiakkaan asema ja oikeudet, salassapito- ja vaitiolovelvollisuus - asiakastyön prosessi ja tavoitteellisuus, asiakastyön suunnitelmat - asiakaslähtöinen, voimavarasuuntautunut ja osallisuutta vahvistava työote - dialoginen vuorovaikutus, reflektiivinen työote, mentalisaatioteorian perusteet - vuorovaikutusosaaminen, ammatillinen vuorovaikutus, asiakaslähtöisyys, selkokielen perusteet
Suoritustavat	-Lähiopetus, teorialuennot ja osallistavat harjoitukset, oppimispäiväkirja, simulaatioharjoitukset (asiakastyön caset ja selkokielisen vuorovaikutuksen simulaatio).
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Mönkkönen, Kaarina 2018: Vuorovaikutus asiakastyössä. Asiakkaan kohtaaminen sosiaali- ja terveysalalla. Gaudeamus. Sosiaalihuoltolaki 1301/2014. Laki sosiaalihuollon asiakkaan asemasta ja oikeuksista 812/2014. Arki, arvot ja etiikka. Sosiaalialan ammattihenkilön eettiset ohjeet. 2017. Talentian e-julkaisu.
Yhteyshenkilö	Tuovinen Marjaana, Pakarinen Tuija

4 SSMUKA02 Muuttuva kasvatustyö

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: • tunnistaa yksilön kasvun, lapsen aseman ja lapsinäkökulman muutoksen taustalla vaikuttaneita historiallisia, kulttuurisia ja sosiaalisia tekijöitä • tunnistaa lapsi- ja perhepolitiikan muutosta ja kehitystä • kuvata ammatillisen kasvatustyön tavoitteita ja tuntee sitä ohjaavaa lainsäädäntöä • tunnistaa oman kasvatusnäkemyksen taustalla vaikuttavia tekijöitä • tunnistaa ja reflektoi ammatillisia kasvatustilanteita
Keskeiset sisällöt	• Arvot kasvatustyössä • Muuttuva lapsuus, lapsen oikeudet ja lapsinäkökulma • Lapsi- ja perhepolitiikka • Kasvatus osana lapsen kasvun ja oppimisen polkua • Kasvatusyhteistyö, ammatillinen kasvatustyö • Varhaiskasvatuspalvelut ja suomalainen koulutusjärjestelmä • Varhaiskasvatusta ja perusopetusta säätelevä lainsäädäntö ja ohjaavat dokumentit
Suoritustavat	Lähiopetus ja teematyö.
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2018. Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2018 Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014. Määräykset ja ohjeet 2016:1. OPH. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014. Määräykset ja ohjeet 2014:96. OPH. Lapsiasiavaltuutetun vuosikertomus 2020. Ahonen, L. 2017. Haastavat kasvatustilanteet. Lämpimän vuorovaikutuksen käsikirja. Juva: PS-Kustannus. Kansallinen lapsistrategia. Komiteamietintö. Valioneuvoston julkaisuja 2021: 8. Helsinki: Valtioneuvosto. Soveltuvin osin. Ranta, S. 2021. Kasvun juuret. Miten tuen lapsen oppimista ja hyvinvointia? Jyväskylä: PS-Kustannus. Sinkkonen, J. 2020. Onnellinen lapsi. WSOY. YK:n yleissopimus lapsen oikeuksista. Muu materiaali ilmoitetaan opintojakson alkaessa.
Yhteyshenkilö	Koljonen Ulla-Maija, Pakarinen Tuija

4 SSAMKI Ammatillinen kirjaaminen

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - laatia säädösten mukaisia sosiaalialan työtehtäviin kuuluvia kirjallisia dokumentteja - toimia tietosuojan ja tietoturvan periaatteiden mukaisesti asiakkaan yksityisyyttä suojaten sosiaalialan ammatillisessa työssä - ymmärtää, mitä sosiaali- ja terveydenhuollon tietojärjestelmien yhteen toimivuudella tarkoitetaan - ymmärtää tiedon liikkumisen tietojärjestelmissä - ymmärtää tiedon- ja asiakirjahallinnan prosessin -ymmärtää saavutettavan kielen rakentumisen ja osaa soveltaa selkokielen periaatteita - toimia ammatillisesti vuorovaikutustilanteissa ja esiintyä asiantuntijana erilaisissa vuorovaikutus- ja puhetilanteissa (lähi/etä) sekä käyttää kokous- ja neuvottelutaitoja - arvioida kirjallisia ja suullisia viestintätaitojaan - tunnistaa ja analysoida asiakastilanteissa verbaalia ja nonverbaalia vuorovaikutusta - tietää tieto- ja viestintätekniikan mahdollisuudet sosiaalipalveluissa
Keskeiset sisällöt	Määrämuotoinen kirjaaminen, hyvät kirjaamiskäytännöt ja kirjaamisen perusperiaatteet, kirjaaminen sosiaali- ja terveydenhuollon rajapinnalla, sosiaalihuollon asiakasasiakirjalaki ja Kanta-palvelut, asiakassuunnitelmat, monialaisen kirjaamisen käytännöt, tietosuoja ja tietoturva, asiakastieto- ja toiminnanohjausjärjestelmät, saavutettava kieli ja selkokielen periaatteet, ammatillinen vuorovaikutus ja viestintä, asiantuntijana esiintyminen, kokous-, neuvottelu- ja argumentointitaidot (lähi/etä)
Suoritustavat	Lähiopetukseen osallistuminen, yksilö- ja ryhmäharjoitukset, itsenäinen ja ryhmätyöskentely sekä verkko-opiskelu, tentti
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Laaksonen Maarit, Kääriäinen Aino, Penttilä Marja, Tapola-Haapala Maria, Sahala Heli, Kärki Jarmo ja Jäppinen Anu 2011. Asiakastyön dokumentointi sosiaalihuollossa - Opastusta asiakastiedon käyttöön ja kirjaamiseen, verkkojulkaisu. THL. http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe201205084983 Lehmuskoski Antero ym. 2021. Kanta-palvelujen käsikirja sosiaalihuollon toimijoille, verkkojulkaisu THL. https://yhteistyotilat.fi/wiki08/display/JULSOSK?preview=/61058878/77238201/Kanta-palvelujen%20k%C3%A4sikirja%20sosiaalihuollon%20toimijoille-v2-1-1.pdf Lehmuskoski Antero 2016. Tiedonhallinta sosiaalityössä. Julkaisussa Kananoja Aulikki, Lähteinen Martti ja Marjamäki, Pirjo (toim.) Sosiaalityön käsikirja. Helsinki: Tietosanoma. Leskelä, Leealaura 2019. Selkokieli. Saavutettavan kielen opas. Oppimateriaalikeskus Opike.
Edeltävät opinnot	- Ei vaadittavia edeltäviä opintoja
Yhteyshenkilö	Lehtonen Johanna, Niskanen Tuula

4 SSLATU02 Sosiaalialan lainsäädäntö ja sosiaaliturva

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: -osaa soveltaa sosiaali- ja varhaiskasvatuspalveluita ja hyvää hallintoa sekä perus- ja ihmisoikeuksia koskevaa lainsäädäntöä -osaa jäsentää sosiaaliturvajärjestelmän keskeisiltä osin sekä ohjata eri elämänkulun vaiheessa olevia asiakkaita sosiaalipalveluiden ja -turvan käytössä -tietää oikeusturva- ja muutoksenhakujärjestelmät -hallitsee asiakasturvallisuuden kokonaisuuden
Keskeiset sisällöt	-suomalainen sosiaaliturvajärjestelmä ja sosiaalioikeus -sosiaalihuoltolaki, sosiaalihuollon asiakaslaki, vammaispalvelu-, varhaiskasvatus-, vanhuspalvelu- ja lastensuojelulaki, hallintolaki -oikeusturvakeinot ja asiakasmaksut -sosiaali- ja terveydenhuollon asiakastietojen sähköinen käsittely ja siihen liittyvä lainsäädäntö -asiakasturvallisuus, hyvä hallintokäytäntö, perus- ja ihmisoikeudet
Suoritustavat	Aktivoivat luennot, case-tehtävät ja tentti.
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Tuori, Kaarlo 2016. Sosiaalioikeus. Verkkojulkaisu https://savonia.finna.fi/Record/savonia.991851386406248 Kurki, Taina ja Jylhä, Virpi ja Kekoni, Taru (2021). Asiakasturvallisuus sosiaali- ja terveysalalla. Voutilainen, Tomi ja Kurkinen Evgeniya 2022. Asiakas- ja potilastietojen käsittelyn sääntely (ilmestyy 5/2022)
Edeltävät opinnot	STYAS02 Asiakas ja ammattilainen sote-palveluissa
Yhteyshenkilö	Kaija-Kortelainen Minna, Niskanen Tuula

4 SSKUTO02 Sosiaalinen kuntoutus ja toimintakyvyn vahvistaminen

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa opintojakson suoritettuaan jäsentää moninaisuutta ja vammaisuutta yksilöllisenä, kulttuurisena ja yhteiskunnallisena ilmiönä tunnistaa asiakkaan hyvinvoinnin ja toimintakyvyn edellytykset selittää toimintakyvyn ja osallisuuden edistämisen perusteita ja välineitä (mm. apuvälineet, teknologiset ratkaisut) ymmärtää ICF- viitekehyksen asiakkaan toimintakyvyn ja osallisuuden kuvaajana sekä arvioinnin ja seurannan välineenä selvittää kuntoutukseen liittyvät etuisuudet ja sosiaaliturvan sekä kuntoutukseen liittyvää lainsäädäntöä osaa käyttää erilaisia toimintakykyyn seurantaan liittyviä digitaalisia ja muita testejä ja mittareita
Keskeiset sisällöt	Sosiaalinen kuntoutus, toimintakyky ja voimavaralähtöisyys Moninaisuus ja vammaisuus yksilöllisenä, kulttuurisena ja yhteiskunnallisena ilmiönä Sosiaalinen tuki, palvelutarpeen arviointi ja läheisverkoston merkitys kuntoutumisessa ICF viitekehys asiakaslähtöisen ja moniammatillisen työn jäsentäjänä Palvelujärjestelmä ja tukimuodot ja kuntoutuksen kokonaisuus Keskeinen lainsäädäntö pääpiirteittäin Digitaalinen seurantatieto (testit, mittarit) Saadun tiedon luotettavuuden ja riittävyyden arviointi ja tulkinta
Suoritustavat	Lähiopetus, yhteisopetus- ja yhteisoppimistehtävät kuntoutuksen tutkintoryhmän kanssa, monialainen simulaatio, case-tehtävät, tentti
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Kari Outi, Laakso Satu, Niskanen Tuula ja Seppänen Mari 2020. Vammaistyön käsikirja. Sanoma Pro. Helsinki Kostiainen Harri ja Nieminen Ari (toim.) 2018. Sosiaalisen kuntoutuksen näkökulmia ja mahdollisuuksia. Diakonia-ammattikorkeakoulun julkaisuja. Helsinki. ICF: Toimintakyvyn, toimintarajoitteiden ja terveyden kansainvälinen luokitus. 2004. Gummerus. https://thl.fi/fi/web/toimintakyky/icf-luokitus Kela 2010.GAS-menetelmä. Käsikirja, versio 2. Autti-Rämö, K. Vainiemi, S. Sukula, A. Kela 2010 Laki kehitysvammaisten erityishuollosta http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1977/19770519?search%5Btype%5D=pikajasearch%5Bpika%5D=kehitys Laki vammaisetuuksista 570/2007 http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2007/20070570 Laki vammaisuuden perusteella järjestettävistä palveluista ja tukitoimista http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1987/19870380 Sosiaali- ja terveysministeriön sivut iäkkäiden palveluista: http://stm.fi/iakkaiden-palvelut Toimia-tietokanta: https://www.terveysportti.fi/apps/dtk/tmi?toc=802599 Vammaispalveluiden käsikirja: https://www.thl.fi/fi/web/vammaispalvelujen-kasikirja/ajankohtaista Yhdessä eteenpäin - asiakasosallisuus vammaissosiaalityössä https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/139148/URN_ISBN_978-952-343-293-2.pdf?sequence=1jaisAllowed=y
Yhteyshenkilö	Kukkonen Kristiina, Niskanen Tuula

4 SSNUOS Nuorten osallisuuden vahvistaminen

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa opintojakson suoritettuaan -kuvata nuorten elämäntilannetta ja tunnistaa syrjäytymistä aiheuttavia tekijöitä sekä kohdata erilaisissa elämäntilanteissa olevia nuoria - selittää nuorisolain keskeiset tavoitteet ja sosiaalisen nuorisotyön toimintatapoja - nimetä nuorisotyön keskeiset toimijat ja ymmärtää nuorisotyön moniammatillisena yhteistyönä - kuvata nuorille suunnattua palvelujärjestelmää ja sen keskeiset toimijat - kuvata sosiaalisen median tuomia mahdollisuuksia ja haasteita nuorten kasvulle ja kehitykselle ja tunnistaa mediakasvatuksen mahdollisuudet osana nuorisotyön kehittämistä
Keskeiset sisällöt	-nuoruus ikävaiheena, nuorten elinolot Suomessa, nuorisokulttuurit, nuorisotutkimus - nuorisotyön perusteet ja toimintaympäristöt - nuoren elämänhallinnan ja hyvinvoinnin tukeminen, palvelujärjestelmä, yhteistyöverkostot - nuorten syrjäytymisriskit ja niiden ehkäiseminen sosiaalisen nuorisotyön keinoin, nuorten osallisuuden vahvistaminen ja osallistavan toimintakulttuurin luominen - mediakasvatus ja mediakulttuuri nuoren elämässä ja nuorisotyössä
Suoritustavat	Etäopintojakso, ryhmätyöt, opintokäynnit ja/tai projektiopinnot, arvioitavat tehtävät ja kirjallisuustentti.
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	1) Nuorisolaki 1285/2016 2) Nuorisobarometri 2020. Palvelu pelaa! - Nuorisobarometri 2020 aiheena ovat nuorten kokemukset heille suunnatuista palveluista. https://tietoanuorista.fi/wp-content/uploads/2021/03/nuorisobarometri-2020-web-1.pdf 3) Nuoret palveluiden pauloissa https://www.julkari.fi/bitstream/handle/10024/137198/THL_TEE030_2018.pdf?sequence=1jaisAllo wed=y 4) Muu opintojaksolla ilmoitettava materiaali
Yhteyshenkilö	Polón Mira, Tams Hannele

4 SSMITU Mielenterveyen tukeminen sosiaalialalla

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - kuvata mielenterveys-, kriisi- ja lähisuhdeväkivalta ilmiöiden monimuotoisuuden ja monitieteellisyyden yksilö-, yhteisö- ja yhteiskuntatasolla - suhtautua mielenterveys-, kriisi ja lähisuhdeväkivallan ilmiöihin ammatillisesti ja tunnistaa näihin ilmiöihin liittyviä omia ennakkoasenteitaan - tarkastella kriisejä osana yksilöiden elämänkulkua - tietää mielenterveys-, kriisi- ja väkivaltatyön palvelujärjestelmän ja niitä ohjaavaan lainsäädännön ja suositukset - työskennellä moniammatillisessa verkostossa asiakas- ja perhelähtöisesti - tarkastella ennaltaehkäisevän työn merkitystä ja toteutumista
Keskeiset sisällöt	Mielenterveys voimavarana, ennaltaehkäisevä mielenterveystyö ja kuntouttavat palvelut, keskeiset mielenterveydenhäiriöt, kriisit osana elämänkulkua ja niistä selviytyminen, lähisuhdeväkivalta ilmiönä ja väkivallan kehämalli, mielenterveys ja kriisipalvelut elämänkulun eri vaiheissa, mielenterveystyö hyvinvointia lisäävänä toimintatapana yhteiskunnassa, mielenterveystyön toimijat ja asiakkaan voimavarojen tukeminen ja ohjaaminen sekä hoitoonohjaus, sosionomina (AMK) mielenterveystyön moniammatillisessa toimintaympäristössä. Mielenterveyslain mukainen lainsäädäntö keskeisiltä osin.
Suoritustavat	Ryhmätyöt, opintokäynnit ja/tai projektiopinnot, arvioitavat tehtävät ja kirjallisuustentti.
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	1) TOIVIO, Timo. ja NORDLING, Esa. 2013. Mielenterveyden psykologia. 3. uud. painos. Edita. Helsinki. 2) Hämäläinen Kaisu, Kanerva Anne, Kuhanen, Carita, Seuri Tarja ja Schubert Carla 2017: Mielenterveyshoitotyö. Sanoma Pro Oy. 5., uudistettu painos. 3) Mielenterveyslaki 14.12.1990/1116 ja -asetus 21.12.1990/1247 4) Äkillisiin traumaattisiin tilanteisiin liittyvän psykososiaalisen tuen kehittäminen. Loppuraportti. Sosiaali- ja terveysministeriön raportteja ja muistioita. 2019:46. 5) Lähisuhdeväkivaltaan puuttumisen ja ehkäisyn prosessit. Lähisuhdeväkivaltatyön hyvät käytännöt rakenteisiin. Sosiaali- ja terveysministeriön raportteja ja muistioita 2019:55. 6) Muu opintojaksolla ilmoitettava materiaali
Yhteyshenkilö	Polón Mira, Lehtonen Johanna

4 SSLAPE02 Lapsiperhetyö

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa -arvioida lasten ja nuorten kehitystä suojaavia ja uhkaavia tekijöitä ja niiden yhteiskunnallista vaikutusta lasten, nuorten ja perheiden kasvu- ja elinolosuhteisiin -selittää varhaisen tukemisen ja intervention merkityksen ehkäisevässä lastensuojelussa -tunnistaa vanhemmuuden osa-alueita sekä arvioida vanhemmuuden tuen ja varhaisen puuttumisen tarpeita -soveltaa varhaisen tuen työmenetelmiä eri toimintaympäristöissä -tuntee kolmannen sektorin mahdollisuuksia lapsiperheiden tukemisessa
Keskeiset sisällöt	-lasten ja nuorten kasvuun ja kehitykseen sekä vanhemmuuteen liittyvät suojaavat tekijät ja riskitekijät -varhainen tunnistaminen ja tukeminen lapsi- ja perhepalveluissa ja kolmannella sektorilla -perhetyön toimintaympäristöt ja perhelähtöiset työmenetelmät sekä työmallit, perhedynamiikka, riittävän hyvä vanhemmuus, vanhemmuuden osa-alueet -mentalisaatio, reflektiivinen työote vanhemmuuden tukemisessa
Suoritustavat	Lähiopetus, ryhmätehtävä, tentti, vertaisarviointi, itsearviointi
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Kansallinen lapsistrategia. Komiteanmietintö. Valtioneuvoston julkaisuja 2021:8. Helsinki: Valtioneuvosto. Soveltuvin osin. RÖNKKÖ, Leena ja RYTKÖNEN, Timo. 2010. Monisäikeinen perhetyö. Helsinki: WSOYpro. VILÈN, Marika, SEPPÄNEN, Paula, TAPIO, Nina ja TOIVANEN, Riikka. 2010. Kohtaamisia lapsiperheissä. Menetelmiä perhetyöhön. Kirjapaja. Muu materiaali ilmoitetaan opintojakson alussa
Yhteyshenkilö	Komulainen Johanna, Pohjolainen Auli

4 SSTRO02 Toiminnalliset ryhmätyön menetelmät

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson jälkeen opiskelija osaa - ohjata ja tukea asiakasryhmiä heidän elämäntilanteissaan ja valita ohjaukseen soveltuvia menetelmiä - selittää taidelähtöisen toiminnan teoreettiset lähtökohdat ja merkitykset - käyttää toiminnallisia taidelähtöisiä ryhmätyömenetelmiä ammatillisessa työssä - vahvistaa asiakkaan osallisuutta ja yhteisöllisyyttä - perustella, suunnitella ja toteuttaa luovan toiminnan periaatteille rakentuvan tavoitteellisen ja asiakaslähtöisen yksilö- tai ryhmäohjaustilanteen
Keskeiset sisällöt	- luovat menetelmät itseilmaisuna ja vuorovaikutuksellisena toimintana kasvatuksessa ja psykososiaalisessa kuntouksessa, - osallisuus - pienryhmien ohjauksen periaatteet ja -menetelmät, - ryhmän kehitysvaiheet - luovien ja taidelähtöisten menetelmien harjoitukset, - päämäärätietoinen ja suunniteltu toiminta erilaisten asiakkaiden kanssa, - vertaisryhmät ja vertaisryhmätoiminta
Suoritustavat	Läsnäolo harjoituksissa ja lähiopetuksessa, ryhmätoiminnan suunnittelu, ohjaus ja arviointi sekä toimintakansio
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Karjalainen Anna-Liisa (toim.) 2019, Luovan toiminnan työtavat: käsikirja sosiaali- ja terveysalalle. PS-kustannus (e-kirja) Kopakkala Aku 2011: Porukka, jengi, tiimi. Ryhmädynamiikka ja siihen vaikuttaminen. Edita. Helsinki What is the evidence on the role of the arts in improving health and well-being? https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/329834/9789289054553-eng.pdf Oheismateriaali: Houni, Pia Turpeinen, Isto Vuolasto, Johanna 2020: Taidetta! Kulttuurihyvinvoinnin käsikirja. Taiteen edistämiskeskus (TAIKE). Helsinki 2020. Honkakoski Arja 2017: Taiteen ja sosiaalisen työn rajalla: kohtauspaikkana draama. Lapin yliopisto. Väitöskirja. Kaukkila Veli ja Lehtonen Elisa 2017, Ryhmästä enemmän. Suomen mielenterveysseura ja Laku-hanke. Ryhmätoiminta ja toiminnalliset menetelmät. THL.: https://thl.fi/fi/tutkimus-ja-kehittaminen/tutkimukset-ja-hankkeet/sosku/sosiaalisen-kuntoutuksen-opas/palvelun-sisallot/ryhmatoiminta-ja-toiminnalliset-menetelmat
Yhteyshenkilö	Kukkonen Kristiina, Tams Hannele

4 SSLAS02 Lastensuojelu

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson opiskeltuaan opiskelija osaa - selittää lastensuojeluprosessin kokonaisuuden ja lainsäädännön asettamat velvoitteet työlle - perustella lapsen/nuoren ja hänen perheensä osallisuutta lastensuojelun prosessissa - suunnitella lapsen edun mukaista tavoitteellista kasvua ja kehitystä tukevaa toimintaa yhteistyössä lapsen/nuoren lähiyhteisön kanssa - kuvata nuoren itsenäistymisen tarpeita vastaavaa jälkihuoltoa - soveltaa ammatillisia työmenetelmiä lasten, nuorten ja perheiden tukemisessa
Keskeiset sisällöt	- lastensuojelua ohjaava keskeinen lainsäädäntö - lapsi- ja perhekohtaisen lastensuojelun prosessi: avohuollon tukitoimet, sijaishuolto, jälkihuolto - dokumentointi: asiakassuunnitelma sekä hoito- ja kasvatussuunnitelma - työmenetelmät - moniammatillinen yhteistyö
Suoritustavat	Lähiopetus, työmenetelmäharjoitukset, seminaari, tentti, itsearviointi ja vertaisarviointi
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Araneva, Mirjam. 2016. Lapsen suojelu -toteuttaminen ja päätöksenteko. Alma Talent. Hakalehto, Suvianna ja Toivonen, Virve (toim.) 2016. Lapsen oikeudet lastensuojelussa. Helsinki: Kauppakamari. Lastensuojelulaki (417/2007), laki lastensuojelulain muuttamisesta (88/2010). Muu materiaali ilmoitetaan opintojakson alkaessa.
Edeltävät opinnot	Lapsiperhetyö 5 op -opintojakso tai vastaava osaaminen.
Yhteyshenkilö	Pakarinen Tuija, Komulainen Johanna

4 SSOSPA02 Sosiaalialan päihdetyö

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa opintojakson suoritettuaan - tunnistaa ja analysoida omaa suhdettaan ja asenteitaan päihteiden käyttöön sekä valmiuksiaan toimia päihdetyössä -ymmärtää päihdetyötä ohjaavan lainsäädännön ja muun sitä tukevan ohjeistuksen -tunnistaa ja ymmärtää riippuvuusilmiön yksilö-, yhteisö- ja yhteiskuntatasoisena asiana -tunnistaa ehkäisevän työn ja varhaisen puuttumisen tarpeen sosiaalialan työssä ja osaa puuttua päihteiden käyttöön liittyviin haasteisiin yksilöiden ja perheiden sekä hyvinvoinnin tukemiseksi -hahmottaa päihdepalvelujärjestelmän ja osaa hyödyntää sen asiakastyössä
Keskeiset sisällöt	-päihteet yhteiskunnallisena ilmiönä -keskeinen päihdetyön lainsäädäntö, ohjeet ja suositukset -ehkäisevän päihdetyön merkitys ja eri toimijoiden roolit -eri ikäisten tukeminen päihdetyön keinoin -riippuvuus ja sen ilmentyminen eri elämänvaiheissa, eri muodoissa ja toimintaympäristöissä -päihdepalvelujärjestelmä, päihdekuntoutus ja hoitoonohjaus -päihdetyön työmenetelmät sosiaalialalla
Suoritustavat	Aktivoivat luennot, opetuskeskustelut, tutustumiskäynnit, tentti, simulaatiot, itsearviointi
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Päihdehuoltolaki (41/1986) ja muut erikseen sovittavat lait ja asetukset. HAVIO, Marjaliisa, INKINEN, Maria, PARTANEN, Airi. 2014. Päihdehoitotyö. Helsinki: Sanoma Pro. HOLMBERG, Jani 2016. Hoitajana mielenterveys- ja päihdetyössä. Helsinki: Edita. PEHKONEN, Aini, KEKONI, Taru ja KUUSISTO, Katja (toim.) 2019. Oikeus päihdehuoltoon. Tampere: Vastapaino. JÄRVINEN-TASSOPOULOS, Johanna ja PIRSKANEN, Henna (toim.) 2021. Riippuvuus perheessä. Helsinki: Gaudeamus. PERÄLÄ, Marja-Leena, KANSTE, Outi, HALME, Nina, PITKÄNEN, Tuuli, KUUSSAARI, Kristiina, PARTANEN, Airi, NYKÄNEN, Sirpa (toim.) 2014. Vanhempi päihdepalveluissa - tuki, osallisuus ja yhteistoiminta. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Raportti 21/2014. Verkkojulkaisu: http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-302-214-0 RÖNKÄ, Sanna, MARKKULA, Jaana (toim.) 2020. Huumetilanne Suomessa 2020. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Raportti 13/2020. Verkkojulkaisu: http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-576-6 WARPENIUS, Katariina, HOLMILA, Marja, KARLSSON, Thomas, RANTA, Jussi. 2015. Ehkäisevä päihdetyö Suomessa 2025 - ennakointitutkimus. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Verkkojulkaisu: https://www.julkari.fi/handle/10024/126022 Muu erikseen sovittava materiaali
Edeltävät opinnot	- Ei vaadittavia edeltäviä opintoja
Yhteyshenkilö	Pekonen Elina, Polón Mira

4 SSIKAA Ikääntyvien hyvinvoinnin tukeminen

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa jäsentää ihmisen ikääntymisen yksilöllisenä, kulttuurisena ja yhteiskunnallisena ilmiönä osaa kuvata ikääntymisen muutoksia ja niiden tuomia haasteita osaa tukea eri tavoin kotona asumista ja toimintakyvyn kokonaisvaltaista ylläpitoa tietää hyvinvointiteknologian mahdollisuudet ikääntyneiden tukemisessa tietää vanhustyön palvelut, lainsäädännön ja keskeiset strategiset kehittämistavoitteet osaa toimia moniammatillisessa tiimissä ikääntyneiden tukemiseksi omaa valmiuksia keskustella kuolemasta ja surusta osaa arvioida palvelun tarvetta
Keskeiset sisällöt	Ikääntyminen yksilöllisenä, kulttuurisena ja yhteiskunnallisena ilmiönä Toimintakyvyn ja ikääntymisen muutokset, voimavarat ja tuen tarpeet Toimintakyvyn arviointi (RAI) ja tukeminen Gerontologia ikääntymistä tutkivana tieteenä Kotona asumisen tukeminen Ikääntyneiden palvelut, sosiaaliturva ja palveluohjaus Edunvalvonta Moniammatillinen yhteistyö Kuoleman kohtaaminen Muistisairaudet Läheisverkosto ja omaishoito Hyvinvointiteknologia
Suoritustavat	Tuntitehtävät ja itsenäiset muut tehtävät, kotikäyntitehtävä, monialainen simulaatio ja tentti tai synteesi
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Heikkinen, Eino ja Jyrkämä, Jyrki ja Rantanen, Taina ja Arpo, Aromaa 2020. Gerontologia. Oppiportti. e-kirja. Painettu versio on julkaistu vuonna 2013. Laatusuositus hyvän ikääntymisen turvaamiseksi ja palvelujen parantamiseksi 2020-2023 : Tavoitteena ikäystävällinen Suomi. https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/162455/STM_2020_29_J.pdf?sequence=1jaisAllowed=y Laki ikääntyneen väestön toimintakyvyn tukemisesta sekä iäkkäiden sosiaali- ja terveyspalveluista. https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2012/20120980 Strandberg, Timo ja Heikkinen, Eino 2021. Suomiko onnellisen vanhuuden maa? Into. Riika.
Edeltävät opinnot	Sosiaalisen kuntoutus ja toimintakyvyn vahvistaminen (SSKUTO)-opintojakson suorittaminen
Yhteyshenkilö	Kukkonen Kristiina, Koljonen Ulla-Maija

4 SSMUCUW Multicultural Work

Credits	5 cr
Credits in Foreign Language	5 cr
Objectives	The student can - describe the importance of culture in human and community activities and understand his or her own culture-dependent way of thinking - identify culture-related social phenomena and understand their importance for human ability to function - describe the legislation and service systems guiding multicultural work - use professional methods in multicultural work - work in a multicultural environment - guide and counsel the client and support social integration
Content	- multiculturalisation in Finland and immigration-related concepts - Finland’s own traditional cultural minorities - professional interaction, cultural differences and their impact on human interaction - international agreements and legislation, immigration policy - social integration, adaptation and prevention of social exclusion nationally and internationally - ethical principles of multicultural work - multicultural case management and strengthening the clients’ life management
Requirements	Groupwork, independent work, assignments, working-life oriented work, self- and peer-assessment
Grading Scale	0 - 5
Course material	Addressed in the beginning of the course
Contact	Tams Hannele

4 SSPAMO Palveluohjauksen asiantuntijuus ja moniammatillisuus

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa opintojakson suoritettuaan -tunnistaa palveluohjauksellisen työn tarpeen ja lähtökohdat -kuvata palveluohjauksen asiakaslähtöisenä prosessina -ymmärtää moniammatillisen yhteistyön ja verkostoitumisen merkityksen palveluohjauksessa -soveltaa verkkovuorovaikutuksen ja verkko-ohjauksen periaatteita ja menetelmiä palveluohjausprosessissa
Keskeiset sisällöt	-palveluohjauksen tarve ja lähtökohdat -palveluohjausprosessi -asiakaslähtöisyys palveluohjauksessa -moniammatillinen verkostotyö -ammatillinen asiantuntijuus palveluohjauksessa -verkkovuorovaikutus ja verkko-ohjaus
Suoritustavat	Lähiopetus, itsenäinen ja yhteisöllinen verkko-opiskelu sekä työelämäläheiset oppimistehtävät
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	HELMINEN, Jari. 2016. Sosiaaliohjaus. Helsinki: Edita. HELMINEN, Jari. 2017. Asiakkaan moniammatillinen ohjaus sosiaali- ja terveydenhuollossa. Helsinki: Edita. KETOLA, Tuija, ALAVERDYAN, Aino (toim.) 2020. Ihmisiä kohtaamassa: Asiakaslähtöisen palveluohjauksen jäljillä työikäisten palveluissa. Jyväskylän ammattikorkeakoulun julkaisuja 295. Verkkojulkaisu: https://urn.fi/URN:ISBN:978-951-830-595-1 NIEMELÄ, Jorma, KIVIPELTO, Minna. 2019. Asiakaslähtöinen palvelupolkumalli tulevaisuuden sote-keskusten lähtökohdaksi. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Työpapereita 37/2019. Verkkojulkaisu: http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-343-426-4 Julkishallinnon digitaaliset palvelut. Valtiovarainministeriö. Verkkosivu: https://vm.fi/sahkoiset-palvelut
Edeltävät opinnot	- Ei vaadittavia edeltäviä opintoja
Yhteyshenkilö	Pekonen Elina, Ratinen Auli

4 SSKES02 Kehittäminen ja johtaminen

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - kuvata hallinnollisten, oikeudellisten ja taloudellisten reunaehtojen merkityksen johtamiselle - kuvata keskeiset tulevaisuuden muutokset ja niiden vaikutukset sosiaalialan asiakastyöhön ja palvelujärjestelmään - ymmärtää taloussuunnittelun perusteet - ymmärtää laadunhallinnan ja omavalvonnan merkityksen - analysoida organisaation toimintaa ja kehittämiskohteita sekä käyttää luovaa ongelmanratkaisua uusien toiminta- ja työtapojen kehittämisessä - kehittää palveluja asiakaslähtöisesti eri menetelmiä ja tutkimustietoa hyödyntäen
Keskeiset sisällöt	Sosiaali- ja sivistyspalveluiden järjestämisen ja tuottamisen toimintamallit, toiminta- ja taloussuunnittelu Kolmassektori ja yritykset palvelujen tuottajina Laadun hallinta, laatujärjestelmät ja omavalvonta Tiedolla johtaminen Sosiaali- ja sivistyspalvelujen kehittäminen Palvelumuotoilu
Suoritustavat	Lähiopetus tehtävineen, sosiaali- tai varhaiskasvusalan yksikön toimintasuunnitelman ryhmätehtävä ja tentti.
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Laaksonen, Hannele, Laitinen Heleena ja Hiilamo, Heikki (toim.) 2020. Sosiaali- ja terveydenhuollon järjestelmä. Sanoma Pro. Helsinki Rissanen, Sari ja Lammintakanen, Johanna (toim.) 2017. Sosiaali- ja terveysjohtaminen. Sanoma Pro. Helsinki. Valtioneuvoston Sote-uudistuksen sivut. https://soteuudistus.fi/etusivu POSOTE20-hankkeen sivut. https://www.posote20.fi/sote-uudistuksen-valmistelu.html
Edeltävät opinnot	120 opintopistettä sosiaalialan opintoja.
Yhteyshenkilö	Kukkonen Kristiina, Juntunen Anne-Leena

4 SSASYV02 Sosiaalialan asiantuntijuus ja yhteiskunnallinen vaikuttaminen

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Osaamistavoitteet Opintojakson jälkeen opiskelija osaa -syventää tavoitteellisesti omaa ammatti-identiteettiään ja ammatillisuuttaan -tehdä näkyväksi sosionomin (AMK) osaamista eri tehtäväalueilla ja työnhaussa -vaikuttaa yhteiskunnalliseen keskusteluun, suunnitteluun ja päätöksentekoon asiakkaiden ja muiden toimijoiden kanssa -toimia reflektiivisesti ja vastuullisesti erilaisissa arvoristiriitoja sisältävissä tilanteissa yksilö- ja yhteiskuntatasolla -edistää inhimillistä turvallisuutta ja kestävää kehitystä muuttuvassa toimintaympäristössä -arvioida työn tuloksellisuutta ja vaikuttavuutta
Keskeiset sisällöt	- Sosiaalialan ammattietiikka ja yhteiskunnalliset tehtävät - Urasuunnittelu - Yhteiskunnallinen vaikuttaminen - Tulevaisuustutkimus ja vaihtoehtoiset tulevaisuuden kehityspolut - Tuloksellisuus, vaikuttavuus ja näyttöön perustuva toiminta - inhimillinen turvallisuus ja kestävä kehitys
Suoritustavat	Lähiopetus, verkossa tehtävät oppimistehtävät, vaikuttamistehtävä ja PLE:n viimeistely ja esittely, oppimisen analyysi, digitaalinen cv ja infograafi
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Lehto-Lundén Tiina, Törrönen Maritta, Hänninen Katja, Jouttimäki,Päivi, Salovaara Petra, Veeistilä Minna (toim.) 2016. Vastavuoroinen sosiaalityö. Tallinna: Gaudeamus. Lindqvist Martti. 2016. Auttajan varjo: pahuuden ja haavoittuvuuden ongelma ihmistyön etiikassa. Kustannusyhtiö Otava. Tarja Juvonen, Jari Lindh, Anneli Pohjola ja Marjo Romakkaniemi (toim.) Sosiaalityön muuttuva asiantuntijuus. 2018. Tiitinen Laura ja Lähteinen Sanna 2014: Julkisen viestinnän keinoilla toteutetun rakenteellisen sosiaalityön tavoitteet. Teoksessa: Pohjola Anneli ja Laitinen Merja ja Seppänen Marjaana (toim.) Rakenteellinen sosiaalityö. Sosiaalityön tutkimuksen seura, 191- 212. Artikkeli Tiitinen Laura ja Lähteinen Sanna 2014: Julkisen viestinnän keinoilla toteutetuakenteellisen Oheismateriaali: Arki, arvot ja etiikka. Sosiaalialan ammattihenkilön ohjeet. Talentian julkaisu 2017. http://talentia.e-julkaisu.com/2017/eettiset-ohjeet/ Helminen Jari (toim.), Gothóni Raili (kirj.) 2015: Osaamiseksi kokemus jokainen: näkökulmia oppimiseen ja hyvinvointialalla tarvittavan osaamisen muodostumiseen. Tallinna: United Press Global. Laitinen Merja ja Hurtig Johanna 2006: Pahan kosketus, ihmisyyden ja auttamistyön varjojen jäljillä. Anneli Pohjola, Tarja Kemppainen, Asta Niskala ja Nina Peronius (toim.) Yhteiskunnallisen asemansa ottava sosiaalityö. 2019. Weinberg Melinda. Structural Social Work : A Moral Compass for Ethics in Practice. January 2008, Volume9 (Issue1) - Critical Social Work.
Edeltävät opinnot	150 op sosiaalialan opintoja
Yhteyshenkilö	Kukkonen Kristiina, Tuovinen Marjaana

4 SSVAI102 Varhaiskasvatuksen pedagogiikka

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	- käyttää varhaiskasvatuksen pedagogista käsitteistöä ja ammattisanastoa - asettaa kasvatustavoitteita lapsen kasvun, kehityksen ja oppimisen tukemiseen - laatia ja toteuttaa pedagogisia suunnitelmia perustuen varhaiskasvatuksen laaja-alaisen osaamisen tavoitteisiin ja oppimisen osa-alueisiin sekä arvioi niiden toteutumista - soveltaa varhaiskasvatuksen monipuolisia työtapoja ja lapsia osallistavia työmenetelmiä lapsiryhmän kasvatuksen ja oppimisen ohjauksessa - soveltaa leikkipedagogiikkaa varhaiskasvatuksen työtapana - soveltaa ekologisesti ja taloudellisesti kestävää kehitystä ja ympäristökasvatusta pedagogisessa ohjausprosessissa - toteuttaa kasvatusyhteistyötä monialaisessa asiantuntijaverkostossa
Keskeiset sisällöt	Varhaispedagogiikan lähtökohdat, varhaiskasvatussuunnitelmien eri tasot, lapsi oppijana ja lähikehityksen vyöhyke, lapsia ja vanhempia osallistava toimintakulttuuri, pedagoginen ohjausprosessi, laaja-alainen osaaminen ja oppimisen alueet, monipuoliset työtavat, lapsihavainnointi ja pedagoginen dokumentointi, ekologinen ja taloudellinen kestävä kehitys, monialainen kasvatusyhteistyö, moninaisuus ja monikulttuurisuus.
Suoritustavat	- Osallistuminen lähiopetukseen, pienryhmäharjoitukset, työelämäläheinen ohjaustehtävä, tentti, vertaisarviointi, itsearviointi, itsenäinen opiskelu
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2018. Opetushallitus. Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014. Opetushallitus. Sekä muu opintojaksolla ilmoitettava kirjallisuus. Tentittävä kirjallisuus: Helenius, Aili ja Lummelahti, Leena 2018. Varhaiskasvatus: perusteita. Helsinki: BoD. Karila, Kirsti ja Lipponen, Lasse 2019. Varhaiskasvatuksen pedagogiikka. Tampere: Vastapaino.
Edeltävät opinnot	- Edellyttää 90 opintopistettä. Sosiaalialan tutkinto-ohjelman pakollisia perus- ja ammattiopintoja.
Yhteyshenkilö	Koljonen Ulla-Maija, Juntunen Anne-Leena

4 SSVAI202 Pedagoginen tuki ja lapsen osallisuuden vahvistaminen

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - käyttää erityiskasvatuksen käsitteistöä ja ammattisanastoa - havainnoida ja arvioida kolmiportaisen tuen mallin mukaisesti tuen tarvetta - kehittää oppimisympäristöjä ja lasten kasvuympäristöjä osallisuutta vahvistavaksi - laatia tavoitteellisen kasvatuksellisen suunnitelman tuen toteuttamisesta lapselle ja pienryhmälle - soveltaa kasvatuksellisen ja sosiaalisen kuntoutuksen menetelmiä lapsiryhmässä - käyttää pedagogisen tuen menetelmiä varhaisena tukena eri toimintaympäristöissä - jakaa ammatillisia havaintojaan reflektiivisellä työotteella monialaisessa sosiaali- ja terveysalan yhteistyössä
Keskeiset sisällöt	Kolmiportainen tuki ja arviointi, kasvatuksellinen ja sosiaalinen kuntoutus, varhaiskuntoutus, lapsen tuen tarve ja vanhemmuuden tuki, integraatio, inkluusio, tukitoimet varhaiskasvatuksessa, perusopetuksessa, vammaistyössä ja lastensuojelussa, varhaiskuntoutus, monialainen yhteistyö ja varhainen puuttuminen
Suoritustavat	-Osallistuminen lähiopetukseen/webinaareihin, eOppiminen virtuaalisessa oppimisympäristössä ja oppimistehtävien suorittaminen, työelämäläheinen ohjaustehtävä itsearviointi ja oman osaamisen rakentumisen kuvaus
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	MOBERG, Sakari, HAUTAMÄKI, Jarkko ja KIVIRAUMA, Joel. 2015. Erityispedagogiikan perusteet. Helsinki: Sanoma Pro. PIHLAJA, Päivi ja VIITALA, Riitta (toim.). 2018. Varhaiserityiskasvatus. Helsinki: WSOY. SANDBERG, Erja.2021. Pedagoginen tuki varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa. Jyväskylä: PS-kustannus.
Edeltävät opinnot	- 90 op ammatillisia opintoja tai työkokemusta sosiaali-, terveys- tai sivistystoimen aloilta. - Varhaiskasvatuksen sosionomiopiskelijoilla suositellaan varhaiskasvatuksen pedagogiikka (SSVAI102) -opinnot.
Yhteyshenkilö	Tuovinen Marjaana, Pohjolainen Auli

4 SSVAI302 Varhainen oppiminen ja ohjaus

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: -tulkita varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen keskeisten asiakirjojen sisältöjä ja tavoitteita -kuvata ja reflektoida omaa varhaiskasvatuksen asiantuntijuuttaan ja ammatti-identiteettiään -syventää varhaiskasvatuksen pedagogista asiantuntijuutta -selittää ja kuvata varhaiskasvatuksen monikulttuurisuutta - soveltaa sosiaalisesti ja kulttuurisesti kestävää kehitystä ja ympäristökasvatusta pedagogisessa ohjausprosessissa -jäsentää ja tulkita varhaiskasvatuksen laadun kriteerejä ja niiden toteutumista
Keskeiset sisällöt	Pienten lasten pedagogiikka, leikkipedagogiikka ja oppiminen, medialukutaito, tieto- ja viestintäteknologia, robotiikka, sosiaalisesti ja kulttuurisesti kestävä kehitys varhaiskasvatuksessa, tiimityö ja laadun hallinta varhaiskasvatustyössä , monitoimijainen yhteistyö eri palvelujen tuottajien kanssa, yhteiskehittäminen, pedagoginen asiantuntijuus ja ammatti-identiteetti varhaiskasvatuksessa.
Suoritustavat	- Osallistuminen lähiopetukseen, essee, tentti, itsenäiset oppimistehtävät, varhaiskasvatusosaamisen ja ammatti-identiteetin itsearviointi
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2018. Opetushallitus. Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014. Opetushallitus. Varhaiskasvatuksen laadun perusteet ja suositukset 2018. Kansallinen koulutuksen arviointikeskus KARVI. Julkaisut: 24:2018. Sarén, S. 2021. Tulevaisuustaidot varhaiskasvatuksessa. Helsinki: Otava. Tentittävä kirjallisuus: Koivula, Merja, Siippainen, Anna ja Eerola-Pennanen, Paula (toim.) 2017. Valloittava varhaiskasvatus. Oppimista, osallisuutta ja hyvinvointia. Tampere: Vastapaino.
Edeltävät opinnot	- Edellyttää 120 opintopisteen opinnot sisältäen SSVAI102 opintojakson suorittamisen.
Yhteyshenkilö	Koljonen Ulla-Maija, Juntunen Anne-Leena

4 SSVAI12 Aikuisten parissa tehtävä sosiaaliohjaus

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - tunnistaa aikuisten parissa tehtävän ohjaustyön teoriataustaa ja työmenetelmiä - suunnitella, tukea ja ohjata asiakkaiden elämänhallintaan, työhön, opiskeluun, toimeentuloon ja talouteen liittyvissä asioissa - kuvata keskeisiä aikuissosiaalityön ja työllistämisen palveluita sekä työ-/toimintakykyä edistävän ohjausprosessin - kohdata erilaisia asiakkaita sekä työskennellä heidän kanssaan ammatillisia työmenetelmiä hyödyntäen
Keskeiset sisällöt	- aikuisten ohjaustyön teoreettiset orientaatiot ja työmenetelmät (mm. ratkaisukeskeinen, kognitiivinen, sosiodynaaminen, narratiivinen, psykodynaaminen ohjausteoria) - eri elämäntilanteissa olevien asiakkaiden palvelutarpeen suunnittelu, tuki ja ohjaus - aikuissosiaalityön keskeinen sisältö ja työorientaatiot (mm. elämänhallinta, asuminen, talous, työllistyminen) - työllistämisen ja sosiaalisen työllistämisen eri työmuodot (mm. työllistämistä edistävät ja tukevat palvelut, kuntouttava työtoiminta, monialainen yhteispalvelu)
Suoritustavat	Lähiopetus, Ohjauksen teoreettiset lähestymistavat ja harjoitteet -oppimistehtävä, case-tapaukset
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Matthies, Aila-Leena, Svenlin, Anu-Riina ja Turtiainen, Kati (toim.) 2021. Aikuissosiaalityö. Tieto, käytäntö ja vaikuttavuus. Gaudeamus. Rikala, Sanna 2018. Masennus, työkyvyttömyys ja sosiaalinen eriarvoisuus nuorten aikuisten elämänkuluissa. Yhteiskuntapolitiikka 2/2018, s. 159-170. Karjalainen, Pekka, Kivipelto, Minna, Liukko, Eeva ja Muurinen, Heidi 2021. Osallisuutta ja toimintakykyä vahvistava aikuissosiaalityö: opas ammattilaisille. Ohjaus 1/2021. Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Muu materiaali ilmoitetaan opintojakson alkaessa.
Edeltävät opinnot	90 op sosionomin tutkinto-ohjelman perus- ja ammattiopintoja.
Yhteyshenkilö	Kaija-Kortelainen Minna, Pekonen Elina

4 SSVAI13 Lasten ja perheiden yhteisöllinen ohjaustyö

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija: - tuntee lapsiperheiden palveluiden ehkäisevän työn teoreettisia lähtökohtia sekä monialaisia ja -ammatillisia työkäytäntöjä - osaa arvioida ja tukea lasten ja heidän perheiden tuen tarvetta sekä jakaa ammatillisia havaintojaan reflektiivisellä työotteella moniammatillisessa yhteistyössä - tunnistaa sosiaalialan lapsiperhetyön ohjauksellisen työorientaation eettisiä ja teoreettisia lähtökohtia - kehittää lasten ja lapsiperheiden toimintaympäristöjä osallisuutta vahvistavaksi - osaa suunnitella ja toteuttaa lapsi- ja perhelähtöistä yhteisöllistä ryhmätoimintaa
Keskeiset sisällöt	- varhainen tuki, ehkäisevä työ - integroidut palvelut ja erityinen tuki - lapsivaikutusten arviointi - lasten ja lapsiperheiden sosiaaliohjauksen teoreettiset ja käytännön orientaatiot - ryhmien ohjaus ammatillisena toimintana - digitaaliset työvälineet lapsiperhetyössä
Suoritustavat	Lähiopetus, oppimistehtävät, pienryhmätyöskentely
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Alatalo, Marjo, Miettunen, Nanna, Liukko, Eeva, Kettunen, Natalia ja Normia-Ahlsten, Leena 2019. Porrasteisuus lapsiperheiden sosiaalipalveluissa. Näkökulmia sosiaalihuoltolain toimeenpanoon ja palveluiden järjestämiseen. Työpaperi 39/2019. Helsinki: Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Iivonen, Esa ja Pollari, Kirsi 2021. Lapsivaikutusten arvioinnin käsikirja lainvalmistelijoille. Valtioneuvoston kanslian julkaisuja 2021:5. Helsinki: Valtioneuvoston kanslia. Kansallinen lapsistrategia. Komiteamietintö. Valtioneuvoston julkaisuja 2021:8. Helsinki: Valtioneuvosto. Muu materiaali ilmoitetaan opintojakson alussa.
Edeltävät opinnot	90 op sosionomin tutkinto-ohjelman perus- ja ammattiopintoja
Yhteyshenkilö	Komulainen Johanna, Pakarinen Tuija

4 SSVAI14 Rakenteellinen yhteisöllisyyteen ja viestintään vaikuttava työ

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa - edistää ja ylläpitää hyvinvointia, asiakkaan oikeutta hyvään palveluun sekä sosiaalista turvallisuutta kestävän kehityksen mukaisesti globaalissa maailmassa - tuottaa ja analysoida tietoa asiakkaiden tarpeista ja niiden yhteiskunnallisista yhteyksistä rakenteellisen sosiaalityön menetelmin - vähentää eriarvoisuutta ja edistää osallisuutta ja asiakkaiden yhdenvertaisuutta palvelujen suhteen - tietää sosiaalialan ennakointimenetelmiä sekä kehittää digitaalisia ja teknologiaan perustuvia palveluita osana sosiaalialan työtä - tietää kansalaistoiminnan hanketyön mahdollisuudet alan kehittämisessä
Keskeiset sisällöt	- rakenteellisen sosiaalityön orientaatio ja työmuodot eri asiakasryhmien näkökulmasta - vaikuttavuuden arviointi sosiaalialalla - sosiaalialan kestävä kehitys - sosiaalialan ennakointimenetelmät - sosiaalinen raportointi - digitaalisten palvelujen ja teknologiaan perustuvien palveluiden hyödyntäminen sosiaali- ja terveysalalla (mm. robotiikka, tekoäly) - hanketyö ja kansalaistoiminta
Suoritustavat	Lähiopetus, oppimistehtävät
Arviointiasteikko	0 - 5
Edeltävät opinnot	90 op sosionomin tutkinto-ohjelman perus- ja ammattiopintoja
Yhteyshenkilö	Kaija-Kortelainen Minna, Ratinen Auli

4 SSOHAR02 Asiakastyön orientoiva harjoittelu

Laajuus	15 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa opintojakson suoritettuaan - tunnistaa asiakkaiden yksilöllisiä elämäntilanteita - havainnoida asiakkaan subjektiutta asiakastilanteissa - ottaa huomioon asiakasturvallisuuden - työskennellä suunnitelmallisella ja tavoitteellisella työotteella - kehittää omia vuorovaikutus- ja ohjaustaitojaan - käyttää reflektiivistä työotetta oman toimintansa arvioinnissa - analysoida työyksikön työtoiminnan perustehtävän kokonaisuutta - jäsentää sosiaalialan työn tavoitteita, palvelujärjestelmää ja yhteiskunnallisia tekijöitä niiden taustalla - tunnistaa monialaisen työn tärkeyden asiakastyössä
Keskeiset sisällöt	Sosiaalialan asiakastyö, asiakasturvallisuus, suunnitelmallinen ja tavoitteellinen työote, asiakkaan subjektius, vuorovaikutus ja ohjaustaidot, reflektiivinen työote, palvelujärjestelmän yhteiskunnalliset taustatekijät, monialaisuus asiakastyössä.
Suoritustavat	Käytännön harjoittelu (10 viikkoa, 35 h/vko), harjoittelutehtävät ja pienryhmätyöskentely. Avekki-harjoitukset ja hätäensiapu.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Edeltävät opinnot	Sosionomin tutkinto-ohjelman mukaisia opintoja oltava vähintään 30 op ennen harjoittelun alkua.
Yhteyshenkilö	Polón Mira, Ratinen Auli

4 SSMHAR02 Asiakastyön työmenetelmäharjoittelu

Laajuus	15 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa opintojakson suoritettuaan - soveltaa sosiaali- ja kasvatusalan työmenetelmiä ja kehittyy niiden käytössä - ohjata asiakkaita ja asiakasryhmiä suunnitelmallisesti - toimia osana ammatillista työyhteisöä - tukea asiakkaiden osallisuutta ja hyvinvointia sekä sosiaalista turvallisuutta - syventää asiakastyön osaamistaan valitsemallaan tehtäväalueella ja perehtyy asiakasturvallisuuden toteutumiseen asiakassuhteessa/palvelussa - jäsentää sosiaalialan ammatillista työotetta - jäsentää harjoittelupaikkansa osaksi palvelujärjestelmää
Keskeiset sisällöt	Erilaisten työmenetelmien soveltaminen ja arviointi. Asiakastyönprosessi ja suunnitelmallinen työote. Asiakasturvallisuus. Turvallisuussuunnitelma. Asiakastyön ohjaus ja ammatillinen työote. Työyhteisön jäsenenä toimiminen.
Suoritustavat	Käytännön harjoittelu (10 viikkoa, 35h/vko), harjoitteluun liittyvät tehtävät ja pienryhmätyöskentely.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Edeltävät opinnot	Sosionomin tutkinto-ohjelman mukaisia opintoja suoritettu vähintään 90 op. Asiakastyön orientoiva harjoittelu SSOHAR 15 op suoritettu hyväksytysti.
Yhteyshenkilö	Ratinen Auli, Polón Mira

4 SSKSOHAR Syventävä kehittämistyön harjoittelu, Sosiaaliohjauksen ja rikosseuraamusalan osaaja

Laajuus	15 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa opintojakson suoritettuaan - syventää käsitystään muuttuvista palvelutarpeista harjoittelupaikkansa toimintaympäristössä - vahvistaa osallisuutta yhteistyössä muiden toimijoiden kanssa - luoda kansalaisuutta tukevaa yhteisöllisyyttä - analysoida kriittisesti omaa ammatillista toimintaansa sosiaalialan työntekijänä - arvioida omaa työskentelyään ammattieettisyyden, asiakasturvallisuuden ja vastuullisuuden näkökulmasta - syventää näkemystään asiakastyön laatutekijöistä, laadunarvioinnista ja kehittämisestä - perehtyä erilaisiin vaikuttamiskeinoihin epätasa-arvoisuuden ja huono-osaisuuden ehkäisemiseksi sekä suvaitsevaisuuden vahvistamiseksi - kuvata ja reflektoida osaamistaan sosiaalialan asiantuntijatehtävissä sosionomina (AMK) toimiessaan
Keskeiset sisällöt	- Sosiaalialan työn laadukas kehittäminen - Reflektiivisyys ja ammattieettiset periaatteet sosiaalialan työntekijänä - Sosiaalialan asiantuntijuus sosiaali- ja terveysalan muuttuvissa rakenteissa - Sosiaalialan työn yhteiskunnalliset tehtävät ja vaikuttamiskeinot epätasa-arvoa tuottavien rakenteiden purkamiseksi, huono-osaisuuden ehkäisemiseksi sekä osallisuuden ja suvaitsevaisuuden vahvistamiseksi - Sosiaalinen oikeudenmukaisuus ja tasa-arvoisuus - Sosionomin (AMK) ammatti-identiteetti ja ammattieettiset ristiriidat
Suoritustavat	Käytännön harjoittelu (10 viikkoa, 35 h/vko), harjoitteluun liittyvät tehtävät ja pienryhmätyöskentely
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Edeltävät opinnot	Sosionomin tutkinto-ohjelman opintoja suoritettu vähintään 140 op. Asiakastyön menetelmäharjoittelu SSMHAR suoritettu hyväksytysti. Sosiaaliohjauksen tai rikosseuraamusalan osaajan syventäviä opintoja suoritettu vähintään 5 op.
Yhteyshenkilö	Polón Mira, Pakarinen Tuija

4 SSKVAKAHAR Syventävä kehittämistyön harjoittelu, Varhaiskasvatuksen osaaja

Laajuus	15 op
Osaamistavoitteet	Harjoittelun päättyessä opiskelija osaa: - soveltaa varhaiskasvatuksen teoreettisia lähestymistapoja ja lapsilähtöisiä työmenetelmiä - havainnoida lapsen kehitysvaihetta, varhaisen puuttumisen ja tukemisen sekä ehkäisevän lastensuojelutyön toteuttamista - ohjata lasten keskinäistä sosiaalista vuorovaikutusta ja yhteistoiminnallista oppimista - suunnitella, toteuttaa, dokumentoida ja arvioida pedagogista toimintaa lapsiryhmälle - osallistua moniammatillisen tiimin pedagogiseen toiminnan suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin sekä varhaiskasvatustyön laadun kehittämiseen - luoda osallistavaa toimintakulttuuria ja edistää osallisuuden toteutumista - jäsentää perheiden kanssa tehtävään kasvatusyhteistyön merkityksen ja syventää perhelähtöistä työorientaatiotaan - toteuttaa kehittävää työotetta moniammatillisessa tiimi- ja verkostotyössä osana palvelujärjestelmää
Keskeiset sisällöt	- lapsilähtöinen varhaispedagogiikka - perheiden arjen varhainen tunnistaminen ja pedagoginen tuki, tiimityö - laadun hallinta - monitoimijainen yhteistyö
Suoritustavat	- Harjoittelu varhaiskasvatuksessa, esiopetusryhmissä tai varhaiskasvatusikäisten lasten vanhemmuutta tukevissa toimintaympäristöissä (10vkoa, 35h/vko). Harjoittelun voi suorittaa myös alle kolmevuotiaiden lasten ryhmässä. Lisäksi harjoittelun tehtävät ja harjoittelun pienryhmätyöskentely.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Edeltävät opinnot	- Sosionomin tutkinto-ohjelman mukaisia opintoja suoritettu vähintään 140 op. Asiakastyön työmenetelmäharjoittelu SSMHAR02 suoritettu hyväksytysti. Varhaiskasvatuksen osaajan syventäviä ammattiopintoja tehtynä vähintään 5 op ennen harjoittelun aloittamista.
Yhteyshenkilö	Juntunen Anne-Leena, Polón Mira

4 SAVONT1 Opinnäytetyö

Laajuus	15 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa - valita oman alan ja oman ammatillisen kehittymisen kannalta sopivan opinnäytetyöaiheen sekä perustella valintaansa eri näkökulmista. - suunnitella ja toteuttaa työelämäläheinen tutkimus- ja kehittämistyön, joka perustuu käyttäjän/tilaajan tarpeisiin. - soveltaa tieteellistä ja näyttöön perustuvaa tietoa opinnäytetyöprosessissa ja oman asiantuntijuutensa kehittämisessä. - käyttää tarkoituksenmukaisesti omalle ammattialalle ja opinnäytetyön aiheeseen soveltuvia tutkimus- ja kehittämistyön tai taiteellisia menetelmiä. - laatia opinnäytetyöstään selkeästi rajatun, loogisen ja ammattialalle soveltuvan raportin. - arvioida opinnäytetyönsä keskeisiä sisältöjä, tuloksia tai tuotoksia ja perustella niiden merkitystä oman alan, tilaajan/käyttäjän tarpeen sekä oman asiantuntijuuden kehittymisen näkökulmasta. - arvioida opinnäytetyöprosessiaan, sen luotettavuutta ja eettisyyttä sekä työn aikana tapahtunutta ammatillista kasvuaan ja oppimistaan. - toimia joustavasti yhteistyössä opinnäytetyöprosessissa mukana olevien toimijoiden kanssa ja osoittaa asiantuntijuuttaan. - kirjoittaa omasta opinnäytetyöstään kypsyysnäytteen.
Keskeiset sisällöt	SAVONT1 Opinnäytetyö 15 op ONT10: Opinnäytetyön suunnittelu (5 op) - opinnäytetyöhön ja sen tekemiseen orientoituminen - aiheen valitseminen ja rajaaminen - opinnäytetyön suunnitelman laatiminen ja taustamateriaalin kokoaminen ONT20 Opinnäytetyön toteutus (5 op) - opinnäytetyön tekeminen - opinnäytetyön tulokset/tuotos ONT30 Opinnäytetyön viimeistely (5 op) - opinnäytetyön raportointi ja julkaiseminen ONT40 Kypsyysnäyte
Suoritustavat	Opinnäytetyö on aina työelämäläheinen. Suoritustapa voi olla: a) Kehittämistyö, jonka opiskelija tai opiskelijaryhmä suunnittelee ja toteuttaa käyttäjän tai tilaajan tarpeisiin. Kehittämisen kohteena voi olla esim. tuote, palvelu, prosessi, työmenetelmä, oppi- tai ohjemateriaali, digitaalinen aineisto tai ohjattu toiminta. Opiskelija esittää kehittämistyönsä suunnittelun, toteutuksen sekä arvioinnin tuotoksesta ja sen jatkokehittämistarpeista ammattialalle soveltuvassa raportointimuodossa. b) Tutkimuksellinen opinnäyte, jossa opiskelija tai opiskelijaryhmä lähestyy oman alan käytännön ongelmaa tai kehittämiskohdetta tarkoituksenmukaisin tutkimuksen menetelmin. Opiskelija laatii työnsä suunnittelusta, toteutuksesta, tuloksista ja niiden tulkinnasta raportin. c) Produktio, jossa opiskelija tai opiskelijaryhmä osoittaa osaamistaan asiantuntijana tai taiteilijana suunnittelemalla ja toteuttamalla esim. tapahtuman, seminaarin tai taiteellisen esityksen. Opiskelija esittää työnsä suunnittelun, toteutuksen sekä arvioinnin tuotoksesta ammattialalle soveltuvassa raportointimuodossa. d) Koostettu opinnäytetyö, jossa opintojen aikana toteutetaan ja raportoidaan opinnäytetyöksi suunnitellut osat (esim. projektit). Opinnäytetyöhön kuuluvassa kokoavassa kirjallisessa synteesissä, artikkelissa tai muussa julkaisussa opiskelija esittää työn osien keskeiset tulokset/tuotokset ammattialalle soveltuvassa muodossa. Opiskelija valitsee opinnäytetyön suoritustavaksi joko SAVONT1 tai SAVONT2
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Opiskelija hankkii itse opinnäytetyössä tarvittavan materiaalin. Savonian opinnäytetyön raportointiohje.
Edeltävät opinnot	Tutkinto-ohjelman opetussuunnitelman mukaiset menetelmäopinnot.
Muuta huomioitavaa	Opiskelija voi työstää opinnäytetyö -opintojaksoa työnsä kannalta tarkoituksenmukaisella aikataululla.
Yhteyshenkilö	Linden Jari

5 SOTEONT10 Opinnäytetyön suunnittelu

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	OPintojakson suoritettuaan opiskelija osaa - valita oman alan ja oman ammatillisen kehittymisen kannalta perustellun opinnäytetyöaiheen sekä perustella valintaansa eri näkökulmista - suunnitella ja toteuttaa opinnäytetyön aihekuvauksen ja täydentää sen työsuunnitelmaksi - toimia joustavasti yhteistyössä opinnäytetyöprosessissa mukana olevien toimijoiden kanssa ja osoittaa asiantuntijuuttaan. - toimia joustavasti yhteistyössä opinnäytetyöprosessissa mukana olevien toimijoiden kanssa ja osoittaa asiantuntijuuttaan.
Keskeiset sisällöt	- opinnäytetyön aiheen valitseminen ja rajaaminen sekä aihekuvauksen tekeminen - ohjaus- ja hankkeistamissopimus - opinnäytetyön ohjaajan määrittyminen - tiedonhankinnan ohjaus - opinnäytetyön työsuunnitelman laatiminen ja taustamateriaalin kokoaminen
Suoritustavat	Opinnäytetyöinfoon osallistuminen, aihekuvauksen tekeminen, itsenäinen työskentely ja tiedonhankinta, opinnäytetyön suunnitelman esittely seminaarissa.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Opiskelija hankkii itse opinnäytetyössä tarvittavan materiaalin. Savonian opinnäytetyön raportointiohje.
Edeltävät opinnot	Tutkinto-ohjelman opetussuunnitelman mukaiset menetelmäopinnot. Varhaiskasvatuksen osaaja-polku: Opinnäytetyön aihe liittyy varhaiskasvatuksen toimintaympäristöihin.
Muuta huomioitavaa	Opiskelija voi työstää opintojaksoa työnsä kannalta tarkoituksenmukaisella aikataululla.
Yhteyshenkilö	Waldén Anne

5 SOTEONT20 Opinnäytetyön toteutus

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa - toteuttaa työelämäläheisen tutkimus- ja kehittämistyön, joka perustuu käyttäjän/tilaajan tarpeisiin. - soveltaa tieteellistä ja näyttöön perustuvaa tietoa opinnäytetyöprosessissa ja oman asiantuntijuutensa kehittämisessä. - käyttää tarkoituksenmukaisesti omalle ammattialalle ja opinnäytetyön aiheeseen soveltuvia tutkimus- ja kehittämistyön tai taiteellisia menetelmiä. - laatia opinnäytetyöstään selkeästi rajatun, loogisen ja ammattialalle soveltuvan raportin. - arvioida opinnäytetyönsä keskeisiä sisältöjä, tuloksia tai tuotoksia ja perustella niiden merkitystä oman alan, tilaajan/käyttäjän tarpeen sekä oman asiantuntijuuden kehittymisen näkökulmasta. - toimia joustavasti yhteistyössä opinnäytetyöprosessissa mukana olevien toimijoiden kanssa ja osoittaa asiantuntijuuttaan.
Keskeiset sisällöt	- opinnäytetyön itsenäinen tekeminen - opinnäytetyön tekemisen eri vaiheisiin liittyvä ohjaus - opinnäytetyön tulokset/tuotos - työn esittely seminaarissa
Suoritustavat	Itsenäinen työskentely ja tiedonhankinta.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Opiskelija hankkii itse opinnäytetyössä tarvittavan materiaalin. Savonian opinnäytetyön raportointiohje.
Edeltävät opinnot	Tutkinto-ohjelman opetussuunnitelman mukaiset menetelmäopinnot sekä opinnäytetyön suunnittelu 5 op -opintojakso.
Muuta huomioitavaa	Opiskelija voi työstää opintojaksoa työnsä kannalta tarkoituksenmukaisella aikataululla.
Yhteyshenkilö	Waldén Anne

5 SOTEONT30 Opinnäytetyön viimeistely

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa - laatia opinnäytetyöstään selkeästi rajatun, loogisen ja ammattialalle soveltuvan raportin. - arvioida opinnäytetyönsä keskeisiä sisältöjä, tuloksia tai tuotoksia ja perustella niiden merkitystä oman alan, tilaajan/käyttäjän tarpeen sekä oman asiantuntijuuden kehittymisen näkökulmasta. - arvioida opinnäytetyöprosessiaan, sen luotettavuutta ja eettisyyttä sekä työn aikana tapahtunutta ammatillista kasvuaan ja oppimistaan. - toimia joustavasti yhteistyössä opinnäytetyöprosessissa mukana olevien toimijoiden kanssa ja osoittaa asiantuntijuuttaan. - kirjoittaa omasta opinnäytetyöstään kypsyysnäytteen.
Keskeiset sisällöt	- opinnäytetyön ja sen raportin muokkaus ja viimeistely seminaarissa sekä ohjaajalta saadun palautteen mukaisesti - opinnäytetyön plagiointitarkistus - opinnäytetyön luovuttaminen arvioitavaksi
Suoritustavat	Itsenäinen työskentely ja tiedonhankinta.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Opiskelija hankkii itse opinnäytetyössä tarvittavan materiaalin. Savonian opinnäytetyön raportointiohje.
Edeltävät opinnot	Tutkinto-ohjelman opetussuunnitelman mukaiset menetelmäopinnot. SOTEONT10 Opinnäytetyön suunnittelu 5 op SOTEONT20 Opinnäytetyön toteutus 5 op
Muuta huomioitavaa	Opiskelija voi työstää opintojaksoa työnsä kannalta tarkoituksenmukaisella aikataululla.
Yhteyshenkilö	Waldén Anne

5 SOTEONT40 Kypsyysnäyte

Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa - kirjoittaa opinnäytetyönsä aihealueelta ammattikorkeakouluasetuksen (A352/2003 10§) mukaisen kypsyysnäytteen, joka osoittaa opiskelijan perehtyneisyyttä alaan ja suomen tai ruotsin kielen taitoa - käsitellä kypsyysnäytteen tehtävänannossa esitettyä aihetta asiantuntevasti, johdonmukaisesti ja tehtävänantoa vastaavasti - osaa tiivistää tekstin ja esittää lukijalle olennaisen tiedon - kirjoittaa asiatyylillä ja kielelliset virheettömästi.
Keskeiset sisällöt	Kypsyysnäytteeseen ilmoittautuminen ja sen kirjoittaminen
Suoritustavat	Kypsyysnäytteeseen ilmoittaudutaan sen jälkeen, kun opinnäytetyö on jätetty arvioitavaksi. Kypsyysnäytteen kirjoittaminen annettua tehtävänantoa vastaavasti. Tutkinto-opiskelija kirjoittaa opinnäytetyöhön kuuluvan kypsyysnäytteen suomen tai ruotsin kielellä ammattikorkeakouluasetuksen § 10 mukaisesti. Mikäli opiskelijan koulusivistyskieli on muu kuin suomi tai ruotsi tai hän on saanut koulusivistyksensä ulkomailla, hän kirjoittaa kypsyysnäytteen joko suomeksi tai englanniksi (A 352/2003 § 8 ja 10). Ohjaaja laatii opinnäytetyön sisältöalueelta kypsyysnäyteaiheet. Opiskelija kirjoittaa kypsyysnäytteen valitsemastaan aiheesta tenttiolosuhteissa ilman lähdeaineistoa. Kypsyysnäytteen laajuus on noin neljä käsinkirjoitettua konseptipaperin sivua eli 400-600 sanaa. Kypsyysnäytteen kirjoittamiseen voi käyttää enintään kolme tuntia (3x60 min).
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Opiskelija saa kypsyysnäytteen tehtävänannon kirjoitustilaisuudessa.
Edeltävät opinnot	SAVONT1 Opinnäytetyö 15 op tai SAVONT2 Opinnäytetyö 15 op kokonaisuudessaan.
Muuta huomioitavaa	Kypsyysnäyte mainitaan erikseen tutkintotodistuksessa.
Yhteyshenkilö	Waldén Anne

4 SAVONT2 Opinnäytetyö

Laajuus	15 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa - valita oman alan ja oman ammatillisen kehittymisen kannalta innovatiivisen opinnäytetyöaiheen sekä perustella valintaansa eri näkökulmista. - suunnitella ja toteuttaa työelämäläheinen tutkimus- ja kehittämistyön, joka perustuu käyttäjän/tilaajan tarpeisiin. - soveltaa tieteellistä ja näyttöön perustuvaa tietoa opinnäytetyöprosessissa ja oman asiantuntijuutensa kehittämisessä. - käyttää tarkoituksenmukaisesti omalle ammattialalle ja opinnäytetyön aiheeseen soveltuvia tutkimus- ja kehittämistyön tai taiteellisia menetelmiä. - laatia opinnäytetyöstään selkeästi rajatun, loogisen ja ammattialalle soveltuvan raportin. - arvioida opinnäytetyönsä keskeisiä sisältöjä, tuloksia tai tuotoksia ja perustella niiden merkitystä oman alan, tilaajan/käyttäjän tarpeen sekä oman asiantuntijuuden kehittymisen näkökulmasta. - arvioida opinnäytetyöprosessiaan, sen luotettavuutta ja eettisyyttä sekä työn aikana tapahtunutta ammatillista kasvuaan ja oppimistaan. - toimia joustavasti yhteistyössä opinnäytetyöprosessissa mukana olevien toimijoiden kanssa ja osoittaa asiantuntijuuttaan. - kirjoittaa omasta opinnäytetyöstään kypsyysnäytteen.
Keskeiset sisällöt	SAVONT2 Opinnäytetyö 15 op ONT50 Opinnäytetyö, projekti 1 (5 op) ONT60 Opinnäytetyö, projekti 2 (5 op) ONT70 Opinnäytetyöprojektien synteesi ja julkistaminen (5 op) ONT80 Kypsyysnäyte
Suoritustavat	Opinnäytetyö on aina työelämäläheinen. Suoritustapa voi olla: a) Kehittämistyö, jonka opiskelija tai opiskelijaryhmä suunnittelee ja toteuttaa käyttäjän tai tilaajan tarpeisiin. Kehittämisen kohteena voi olla esim. tuote, palvelu, prosessi, työmenetelmä, oppi- tai ohjemateriaali, digitaalinen aineisto tai ohjattu toiminta. Opiskelija esittää kehittämistyönsä suunnittelun, toteutuksen sekä arvioinnin tuotoksesta ja sen jatkokehittämistarpeista ammattialalle soveltuvassa raportointimuodossa. b) Tutkimuksellinen opinnäyte, jossa opiskelija tai opiskelijaryhmä lähestyy oman alan käytännön ongelmaa tai kehittämiskohdetta tarkoituksenmukaisin tutkimuksen menetelmin. Opiskelija laatii työnsä suunnittelusta, toteutuksesta, tuloksista ja niiden tulkinnasta raportin. c) Produktio, jossa opiskelija tai opiskelijaryhmä osoittaa osaamistaan asiantuntijana tai taiteilijana suunnittelemalla ja toteuttamalla esim. tapahtuman, seminaarin tai taiteellisen esityksen. Opiskelija esittää työnsä suunnittelun, toteutuksen sekä arvioinnin tuotoksesta ammattialalle soveltuvassa raportointimuodossa. d) Koostettu opinnäytetyö, jossa opintojen aikana toteutetaan ja raportoidaan opinnäytetyöksi suunnitellut osat (esim. projektit). Opinnäytetyöhön kuuluvassa kokoavassa kirjallisessa synteesissä, artikkelissa tai muussa julkaisussa opiskelija esittää työn osien keskeiset tulokset/tuotokset ammattialalle soveltuvassa muodossa. Opiskelija valitsee opinnäytetyön suoritustavaksi joko SAVONT1 tai SAVONT2
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Opiskelija hankkii itse opinnäytetyössä tarvittavan materiaalin. Savonian opinnäytetyön raportointiohje.
Edeltävät opinnot	Tutkinto-ohjelman opetussuunnitelman mukaiset menetelmäopinnot.
Muuta huomioitavaa	Opiskelija voi työstää opinnäytetyö -opintojaksoa työnsä kannalta tarkoituksenmukaisella aikataululla.
Yhteyshenkilö	Linden Jari

5 SOTEONT50 Opinnäytetyö, projekti 1

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa - suunnitella ja toteuttaa työelämäläheisen tutkimus- ja kehittämistyön, joka perustuu käyttäjän/tilaajan tarpeisiin. - käyttää tarkoituksenmukaisesti omalle ammattialalle ja opinnäytetyöprojektin aihealueeseen soveltuvia tutkimus- ja kehittämistyön tai taiteellisia menetelmiä. - toimia joustavasti yhteistyössä opinnäytetyöprosessissa mukana olevien toimijoiden kanssa ja osoittaa asiantuntijuuttaan.
Keskeiset sisällöt	Opinnäytetyön osaksi sijoittuvan projektin suunnittelu, toteutus ja raportointi
Suoritustavat	Opinnäytetyöhön sisältyvän projektin projektisuunnitelman esittely ja hyväksyminen. Itsenäinen työskentely ja tiedonhankinta. Projektin toteuttaminen ja raportointi.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Opiskelija hankkii itse opinnäytetyössä tarvittavan materiaalin. Savonian opinnäytetyön raportointiohje.
Edeltävät opinnot	Tutkinto-ohjelman opetussuunnitelman mukaiset menetelmäopinnot.
Yhteyshenkilö	Waldén Anne

5 SOTEONT60 Opinnäytetyö, projekti 2

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa - suunnitella ja toteuttaa työelämäläheinen tutkimus- ja kehittämistyön, joka perustuu käyttäjän/tilaajan tarpeisiin. - käyttää tarkoituksenmukaisesti omalle ammattialalle ja opinnäytetyöprojektin aihealueeseen soveltuvia tutkimus- ja kehittämistyön tai taiteellisia menetelmiä. - toimia joustavasti yhteistyössä opinnäytetyöprosessissa mukana olevien toimijoiden kanssa ja osoittaa asiantuntijuuttaan.
Keskeiset sisällöt	Opinnäytetyön osaksi sijoittuvan projektin suunnittelu, toteutus ja raportointi
Suoritustavat	Opinnäytetyöhön sisältyvän projektin projektisuunnitelman esittely ja hyväksyminen. Itsenäinen työskentely ja tiedonhankinta. Projektin toteuttaminen ja raportointi.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Opiskelija hankkii itse opinnäytetyössä tarvittavan materiaalin. Savonian opinnäytetyön raportointiohje.
Edeltävät opinnot	Tutkinto-ohjelman opetussuunnitelman mukaiset menetelmäopinnot.
Muuta huomioitavaa	Opiskelija voi työstää opintojaksoa työnsä kannalta tarkoituksenmukaisella aikataululla.
Yhteyshenkilö	Waldén Anne

5 SOTEONT70 Opinnäytetyöprojektien synteesi ja julkistaminen

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa - arvioida opinnäytetyönsä keskeisiä sisältöjä, tuloksia tai tuotoksia ja perustella niiden merkitystä oman alan, tilaajan/käyttäjän tarpeen sekä oman asiantuntijuuden kehittymisen näkökulmasta - arvioida opinnäytetyöprosessiaan, sen luotettavuutta ja eettisyyttä sekä työn aikana tapahtunutta ammatillista kasvuaan ja oppimistaan. - laatia opinnäytetyöstään selkeästi rajatun, loogisen ja ammattialalle soveltuvan kirjallisen synteesin, artikkelin, raportin tai muun julkaisun.
Keskeiset sisällöt	Opinnäytetyöhön kuuluvassa kokoavassa kirjallisessa synteesissä, artikkelissa tai muussa julkaisussa opiskelija esittää työn osien keskeiset tulokset/tuotokset ammattialalle soveltuvassa muodossa. Opinnäytetyön esittely seminaarissa.
Suoritustavat	Opinnäytetyön osana toteutettujen projektien kokoava raportointi, opinnäytetyön esittely seminaarissa.
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Opiskelija hankkii itse opinnäytetyössä tarvittavan materiaalin. Savonian opinnäytetyön raportointiohje.
Edeltävät opinnot	Tutkinto-ohjelman opetussuunnitelman mukaiset menetelmäopinnot. SOTEONT50 Opinnäyteyö, projekti 1, 5 op SOTEONT60 Opinnäytetyö, projekti 2, 5 op
Muuta huomioitavaa	Opiskelija voi työstää opintojaksoa työnsä kannalta tarkoituksenmukaisella aikataululla.
Yhteyshenkilö	Waldén Anne

5 SOTEONT80 Kypsyysnäyte

Osaamistavoitteet	Opiskelija osaa - kirjoittaa opinnäytetyönsä aihealueelta ammattikorkeakouluasetuksen (A352/2003 10§) mukaisen kypsyysnäytteen, joka osoittaa opiskelijan perehtyneisyyttä alaan ja suomen tai ruotsin kielen taitoa - käsitellä kypsyysnäytteen tehtävänannossa esitettyä aihetta asiantuntevasti, johdonmukaisesti ja tehtävänantoa vastaavasti - osaa tiivistää tekstin ja esittää lukijalle olennaisen tiedon - kirjoittaa asiatyylillä ja kielelliset virheettömästi.
Keskeiset sisällöt	Kypsyysnäytteeseen ilmoittautuminen ja sen kirjoittaminen
Suoritustavat	Kypsyysnäytteeseen ilmoittaudutaan sen jälkeen, kun opinnäytetyö on jätetty arvioitavaksi. Kypsyysnäytteen kirjoittaminen annettua tehtävänantoa vastaavasti. Tutkinto-opiskelija kirjoittaa opinnäytetyöhön kuuluvan kypsyysnäytteen suomen tai ruotsin kielellä ammattikorkeakouluasetuksen § 10 mukaisesti. Mikäli opiskelijan koulusivistyskieli on muu kuin suomi tai ruotsi tai hän on saanut koulusivistyksensä ulkomailla, hän kirjoittaa kypsyysnäytteen joko suomeksi tai englanniksi (A 352/2003 § 8 ja 10). Ohjaaja laatii opinnäytetyön sisältöalueelta kypsyysnäyteaiheet. Opiskelija kirjoittaa kypsyysnäytteen valitsemastaan aiheesta tenttiolosuhteissa ilman lähdeaineistoa. Kypsyysnäytteen laajuus on noin neljä käsinkirjoitettua konseptipaperin sivua eli 400-600 sanaa. Kypsyysnäytteen kirjoittamiseen voi käyttää enintään kolme tuntia (3x60 min).
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	Opiskelija saa kypsyysnäytteen tehtävänannon kirjoitustilaisuudessa.
Edeltävät opinnot	SAVONT1 Opinnäytetyö 15 op tai SAVONT2 Opinnäytetyö 15 op kokonaisuudessaan.
Muuta huomioitavaa	Kypsyysnäyte mainitaan erikseen tutkintotodistuksessa.
Yhteyshenkilö	Waldén Anne

4 SSJKT02 Järjestö- ja kansalaistoiminnan työelämäjakso

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson jälkeen opiskelija tuntee järjestö- ja kansalaistoimintaa ja ymmärtää sen yhteiskunnallisen merkityksen tuntee järjestötoiminnan periaatteet osaa suunnitella ja toteuttaa vapaaehtoistoimintaa osaa edistää toiminnallaan oikeudenmukaisuutta, ihmisoikeuksia, yhdenvertaisuutta ja kestävää kehitystä ja osaa analysoida asiakasryhmän erityistarpeita sekä vahvistaa asiakkaiden osallisuutta yhteisöissä ja arjen toimintaympäristöissä.
Keskeiset sisällöt	vapaaehtoistoiminnan merkitys, periaatteet ja käytännöt toiminnan oikeudenmukaisuus ihmisoikeuksien, yhdenvertaisuuden ja kestävän kehityksen huomioiminen vapaaehtoistoiminnassa sekä erilaisten asiakasryhmien erityistarpeet ja oikeus osallisuuteen.
Suoritustavat	Osallistuminen vapaaehtois- ja kansalaistoimintaan sekä siihen liittyvään koulutukseen 100 tuntia. Suunnittelu, dokumentointi ja raportointi
Arviointiasteikko	0 - 5
Materiaali	Peltosalmi, Juha ja Eronen, Anne ja Haikari, Janne ja Laukkanen, Matti ja Litmanen, Tapio ja Londén, Pia ja Ruuskanen, Petri 2020. Järjestöbarometri 2020. Soste. Helsinki Kansalaisareenan tutkimukset ja selvitykset: https://kansalaisareena.fi/aineistoa/tutkimukset-ja-selvitykset/ Hirvonen, Sini ja Puolitaival, Satu (toim). 2019. Vapaaehtoistyön arvo. https://kansalaisareena.fi/wp-content/uploads/2019/12/Vapaaehtoistoiminnan_arvo_PageView_WEB.pdf Mikkonen, Irja ja Saarinen, Anja 2018. Vertaistuki sosiaali- ja terveysalalla. Tietosanoma. Helsinki. SOSTE:n sivut: https://www.soste.fi/sote-jarjestot/
Yhteyshenkilö	Kukkonen Kristiina, Tams Hannele

4 SSLAARA Lääkehoidon perusteet ja ravitsemus sosiaalialalla

Laajuus	5 op
Osaamistavoitteet	Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa: - nimetä ravitsemukseen ja ravintotottumuksiin liittyvät terveydelliset vaikutukset, uhkat ja psykososiaaliset yhteydet - kuvata ravitsemussuositukset ja erityisruokavaliot - arvioida ravitsemuksen ja elämäntapojen merkitystä hyvinvoinnille - tukea asiakkaita ravitsemukseen liittyvissä kysymyksissä nimetä lääkehoitoa ohjaavat säädökset sekä yleisimpien sairauksien lääkehoidollisen perustan - tietää eri lääkemuodot, lääkkeiden antotavat, lääkkeiden vaikutusmekanismit ja vaiheet elimistössä - toteuttaa turvalliseta lääkehoitoa
Keskeiset sisällöt	Lääkehoidon osio 3 op ja ravitsemuksen osio 2 op -Ravintotuositukset ja kansanterveys - Terveellinen ravitsemus, erityisruokavaliot, ruokamyrkytykset, hygieniset työskentelytavat, hygienia ja puhtaanapito, omavalvonta ja aiheeseen liittyvä lainsäädäntö - Ravitsemukseen liittyvät erityiskysymykset sosiaalialan työssä - Lääkehoitoa ohjaavat säädökset, lääkehoito avohoidossa ja laitoksessa, eri-ikäisten lääkehoito, lääkemuodot, ja pakkausmerkinnät, lääkkeiden antotavat, lääkeaineiden vaiheet ja vaikutukset elimistössä, lääkkeiden tarkoituksenmukainen käyttö, vastuullisuus ja turvallisuus lääkehoidossa, lääkkeiden haittavaikutukset ja lääkelaskut.
Suoritustavat	- Kontaktiopetu, itsenäinen verkko-opiskelu, tietotestit, tehtävät, läsnäolovelvoitteiset ohjatut harjoitukset
Arviointiasteikko	Hyväksytty (S) - 0
Materiaali	-Ilmoitetaan opintojen alussa
Edeltävät opinnot	- Ei vaadittavia edeltäviä opintoja
Yhteyshenkilö	Hyvönen Katrina

Pidätämme oikeuden opetussuunnitelmien muutoksiin mm. opiskeltavien sisältöjen päivitystarpeiden takia.

SS22SP Sosionomin tutkinto-ohjelma

Opetussuunnitelman vastuuhenkilö: Anu Kinnunen

Koulutuksen lähtökohdat

Osaamistavoitteet

Opintojen rakenne

Asiantuntijuuden kehittyminen

Koulutuksen toteutus

Opintojaksotaulukko

Opintojaksokuvaukset

4 STYOP01 Oppijana korkeakoulussa

Laajuus

Osaamistavoitteet

Keskeiset sisällöt

Suoritustavat

Arviointiasteikko

Materiaali

Edeltävät opinnot

Yhteyshenkilö

4 STYAS02 Asiakas ja ammattilainen sote-palveluissa

Laajuus

Osaamistavoitteet

Keskeiset sisällöt

Suoritustavat

Arviointiasteikko

Materiaali

Edeltävät opinnot

Yhteyshenkilö

4 STYEN02 English in Social and Health Care and Intercultural Communication

Credits

Credits in Foreign Language

Objectives

Content

Requirements

Grading Scale

Course material

Prerequisites

Contact

4 STYTU02 Tutkin, oivallan, kehitän

Laajuus

Osaamistavoitteet

Keskeiset sisällöt

Suoritustavat

Arviointiasteikko

Materiaali

Edeltävät opinnot

Yhteyshenkilö

4 STYSV02 Svenska i social och hälsovård och kundvänligt samspel

Laajuus

Vieraskielinen osuus

Osaamistavoitteet

Keskeiset sisällöt

Suoritustavat

Arviointiasteikko

Materiaali

Edeltävät opinnot

Muuta huomioitavaa

Yhteyshenkilö

4 STYTY01 Työyhteisötaidot, työhyvinvointi ja yrittäjyys

Laajuus

Osaamistavoitteet

Keskeiset sisällöt

Suoritustavat

Arviointiasteikko

Materiaali

Edeltävät opinnot

Yhteyshenkilö

4 SSOPA02 Oppiminen ja avoimet oppimisympäristöt

Laajuus

Osaamistavoitteet

Keskeiset sisällöt

Suoritustavat

Arviointiasteikko

Materiaali

Edeltävät opinnot

Yhteyshenkilö

4 SSHYOS Hyvinvoinnin muutos ja osallisuus

Laajuus

Osaamistavoitteet

Keskeiset sisällöt

Suoritustavat